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三字经第三节
科目：经典诵读
一年级班
任课教师： 课题： 三字经第三节
上课时间：年 月日
教学内容: 养不教
父之过
教不严
师之惰
子不学
非所宜
幼不学
老何为
课时： 1课时
教学目标: 1.讲解三字经中“养不教
父之过
教不严
师之惰，子不学
非所宜
幼不学
老何为”内容，理解含义。
2.朗读并背诵三字经前三课所学句子。教学重点：正确、流利地朗读，熟读成诵。
难点：体会原文的含义 教学方法： 朗读与讨论
教学准备：《三字经》故事，原文释义。
德育渗透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板书设计：
养不教
父之过
教不严
师之惰
子不学
非所宜
幼不学
老何为
教学过程
一、回顾并背诵三字经前四句内容，提问的方式。
1、上节课大家印象最深的人物？（学生回答：曹操、孟子等~）
2、上节课大家学习到了什么？
二、新授：
1、自读“养不教 父之过
教不严
师之惰，子不学
非所宜
幼不学
老何为”师讲解。
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？[教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。] 讲了岳飞教育儿子的故事。先介绍岳飞（简介略）
2）讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题。
3）讨论：小孩不肯好好学，固然是不应该的，但作为家长和老师是否也应该找一下教育的方法或方式存在问题？[交流看法。]师小结：孩童是有聪慧，拙笨之分，勤奋，懒惰之别。“人之初，性本善。”么。但不同的学习环境就会使其产生好坏的差别。不同类型的孩子应有不同的施教办法。
2、熟读背诵“养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学
非所宜
幼不学
老何为”
3、朗读复习并背诵三字经前三课所学句子。
（1）、自读“养不教
父之过
教不严
师之惰，子不学
非所宜
幼不学
老何为。”（2）、讨论：小孩不肯好好学，固然是不应该的，但作为家长和老师是否也应该找一下教育的方法或方式存在问题？[交流看法。]（3）、熟读背诵“养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学
非所宜
幼不学
老何为”。
4、朗读复习并背诵三字经前三课所学句子。
