阅读大地的徐霞客教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读大地的徐霞客说课”。
教材分析
这是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
教学目标：
1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学难点：知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。教学准备：教学课件、《徐霞客游记》封面 教学过程：
一、赏图激情，导入课题：
同学们，你们喜欢旅行吗？为什么喜欢呢？说说都到过哪些地方？是怎么去的呢？去了多久？
如果，要让你跨越千山万水，旅行几十年，走着去，你能做到吗？ 有一个人，他就做到了。他就是——徐霞客 这节课让我们继续学习——阅读大地的徐霞客。板书阅读大地的徐霞客 齐读课题。
二、初读课文，整体感知：
请同学们自由读课文，（想一想，徐霞客是个怎样的人？他对人们有什么贡献？）读的过程中注意读准字音，读通句子。（奇人 奇书）板书
你们是从哪里知道的？
1、齐读1自然段
作为一个热爱旅行探险的人，为什么说他是奇人？ 到底徐霞客与别人有什么不同之处，请同学们找出相关的段落读一读。
让生举手回答
2、学习2、3、4自然段
趁机出示第二自然段，指名读并回答徐霞客在你心目中是个怎样的人？（卓尔不群）画出这个词语，理解卓尔不群（非常优秀，超出一般人）
其他人都在闭门读书，求取功名，而徐霞客却立志走遍天下，旅游探险，真是卓尔不群，我也想和同学们一起读这段话，我读当时读书人的表现，你们接读徐霞客的表现。
师生接读。
他的这种想法是当时的人们不敢想的，也是人们不敢做的，他真真正正是一位奇人啊！
请同学们带着你的感受再读这段话。为了实现自己的雄心壮志，他是怎样做的呢？
让生回答后，课件出示三自然段后部分句子，齐读，读了这段话，你想说什么？
（他是一个不怕苦的人）
徐霞客在旅行探险中过着怎样的生活啊？说说看。
（白天„„，晚上„„，）“攀险峰”“涉危涧”？勾上这些词。（荒野露宿、栖身洞穴、燃松拾穗、走笔为记）勾上这些词
什么是“燃松拾穗，走笔为记。”课件出示插图 让生发表看法
同学们再读，边读边想象，他都遇到了哪些艰难险阻？（徐霞客翻越高山，可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流；他可能险些成了野兽的美餐；他晚上要露宿荒野，忍受着寒冷；他可能找不到野果子,忍饥挨饿；虽然露宿野外，饥寒交迫，他也要记录下当天的见闻。）
这就是徐霞客的一天！白天考察再苦再累，晚上也要坚持做好记
录，这样的生活他整整坚持了30年？
出示“此后30年„”这句话，齐读
读完这句话，你有什么想法的吗？（徐霞客有着坚强的意志）我们带着自己的感情再读。
小结：这些文字让我们浮想联翩，让我们真正感受到了他的不畏艰险和毅力超凡，徐霞客真不愧为奇人。
这样的奇人又是在什么条件下不畏艰险，旅游探险的呢？ 引读第四段，从这段话中，你知道了什么？（长途旅行非常艰苦、非常危险。）
在徐霞客的旅途中，仅仅只有这些困难吗？他还遇到了哪些具体的困难。
3、请大家自学5、6自然段
（1）想一想，课件出示考察中，徐霞客没有了﹙ ﹚，没有﹙ ﹚了，没有﹙ ﹚了，险些连﹙ ﹚ 都没有了。
（2）没有了同伴，他会感到„„（很孤独）没有了财物，他会„„（无法生存），没有了行囊？行囊里会有什么呢？（发散想象：干粮、衣服、钱物，还有„„）
（3）看图：还有写好的游记，是呀，还有他历尽千辛万苦写成的游记呀！游记有多重要？甚至比他的生命更重要。
（4）交流：除了这些磨难，通过你搜集的资料，你知道他还遇到哪些磨难？同桌交流，发表意见。课件出示遇到的其他困难。
在困难面前，徐霞客退缩了吗？他怎么做的？画出相关的句子
生回答后齐读﹙他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻了历史上的错误，证明了长江的源流不是岷江而是金沙江。﹚
是怎样的一种精神让他这样面对艰难困苦，勇往直前？（锲而不舍）板书画上这个词并理解（这里指徐霞客坚持探险考察，不半途而废，不放弃的精神）
小结：在三十多年的游历生涯中，徐霞客虽然历尽了艰辛，板书历尽艰辛但是他毫不畏惧；虽然饥寒交迫，但是他绝不言弃；虽然生命时刻受到威胁，但是他依然锲而不舍，勇往直前。这样的人才是真真正正的千古奇人，透过这些事例，你看到了一个怎样的徐霞客？（不避艰险，锲而不舍，求真求实„„）
此时我们再来看这句话，你会带着怎样的情感来读？ 课件出示此后30年„„
好一个卓尔不群的徐霞客。展示课件：地图、音乐
这就是徐霞客走过的旅行路线，在没有火车、没有汽车、没有飞机，甚至许多地方连道路都没有的时代，徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究，用双脚一步一步走出了九万里！那是一段怎样艰苦的征程啊！
让我们带着深深的感动来读这句话。课件出示此后30多年
4、学习第七自然段
正因为有这样的奇志，有这样的奇举，徐霞客把自己一生考察大地的经历浓缩成了千古奇书《徐霞客游记》，让我们一起来感受这奇
人奇书的魅力吧！
齐读最后一段
从哪些句子可以看出《徐霞客游记》是一部奇书？生回答。《徐霞客游记》不仅是一份有价值的科学文献，而且是山水文学的杰作，更是用生命写成的千古奇书。与徐霞客同时代的散文家、诗人钱谦益称《徐霞客游记》为“古今游记之最，是世间真文字、大文字、奇文字。”同学们如有兴趣可以找来读一读。
5、最后让我们再次回到课题，课题中的阅读是什么意思？你能从课文中找出关键词语来理解阅读的意思吗？（考察，走遍，游历，研究，横跨，实际勘探等。）
总结：作为探险旅行家、地理学家的徐霞客，用双脚、心血，甚至用生命在阅读大地，写出了《徐霞客游记》这部千古奇书，他用一生的经历告诉了我们“读万卷书，行万里路”的千古名言，让我们永远记住这位千古奇人—徐霞客。让我们带着深深的感情再读课题———《阅读大地的徐霞客》
七、作业拓展，课件出示
八、板书
阅读大地的徐霞客 历尽艰辛读大地 千古奇人 锲而不舍著奇书 名垂青史
