政治、德育、语文教案体现核心价值观1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“核心价值观德育效果”。
体现培育和践行社会主义核心价值观教案之一：
德育教案：学会宽容
实施学校：xx中学
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学过程： 一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）五：教师总结：
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。
体现培育和践行社会主义核心价值观教案之二： 实施学校：xxx中学 语文教案： 日月潭
一、教学目标:(一)学科教学目标:
1、联系上下文理解“风光秀丽、仙境”等词的意思。
2、理解文中的比喻句。
3、通过指导有感情的朗读，加深对课文内容的理解。(二)同时目标:
1、感知、欣赏日月潭秀丽的风光，体会日月潭秀丽的风光所带给人的美感。
2、培养学生对秀丽的湖景的初步审美感知力。(美育)
3、激发学生热爱日月潭，热爱祖国大好河山之情。(德育)
二、视点: 知识点:
1、描写日月潭秀丽风光的词句。
2、比喻句的意思。关键词:风光秀丽 审美点:秀美
三、教学难点:理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的秀丽。
四、教学材料:
(一)学科典型练习:课文内容。
延伸练习:简单叙述类似湖泊的秀丽。检测练习:有感情朗读课文，仿写课文。(二)审美典型材料:风光秀丽的日月潭景色。
延伸材料:秀丽的九寨沟等类似湖泊的景色。
五、教学过程:(一)导语，引入新课，自读课文: 我们的祖国历史悠久，我们的祖国山清水秀，有神奇的黄山，有壮丽的黄果 树瀑布，有多彩的桂林七星岩，„更有那风光的台弯日月潭„(指并齐读课题)。
我们将继续学习课文。
日月潭景色怎么样呢?请大家自由轻声读课文，一边读一边从课文中找出 一个最能说明日月潭景色的词。(板:风光秀丽)什么叫“秀丽”?(清秀美丽)体现培育和践行社会主义核心价值观教案之三： 实施学校：xx中心小学
音乐教案：《歌声与微笑》
教学目标：
1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学重难点：
1、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》
2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一 教具准备：
钢琴、多媒体课件等 教学过程：
一、激趣导入，创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑 师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答
师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受
师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？ 周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论
师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介
幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景
三、参与体验，学习歌曲
师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！
1、歌词教学
大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？
师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）
2、歌曲教学
师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？
（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）
带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！
师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部
让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。（3）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情
3、歌曲处理（跟着伴奏来唱）
A一位男生领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。B一位女声领唱，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。
四、挖掘情感，巩固歌曲
表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
