《文具的家》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编文具的家教案”。
《文具的家》教案
王艳清
一、激趣导入
1.孩子们，我是王老师，来自望奎县第一小学，谁想和王老师做朋友，好，这么多小朋友都想和王老师做朋友，王老师太高兴了，看，王老师还给大家带来了一些礼物，想知道是什么吗？（铅笔.橡皮.卷笔刀等)这些都是我们学习上的好伙伴，它们有一个共同名字-文具。2.齐读，认识”具”: 怎么记住这个字？在哪里见过？
师：同学们在生活中，多观察就会认识许多字，你们真是生活中的有心人。每个人都有温暖 幸福的家，文具也有家，今天我们就来学习15课文具的家。（板书课题）二．初读课文，愿读生字。1.自由读课文。
注意：读懂字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音读一下。2.师：现在让我们来检查一下，看看大家生字读的怎么样？ 3.读生字。
师：读得真好，你是怎样记住他的？ 4.开火车组词。
师，下面我们玩个开火车组词怎么样？ 以新为火车头。三．研读课文，1.师。生字认会了，我们就走进课文吧。谁来快速的标出序号，来说一说本文有几个自然段？
2.师。老师这里有一幅画的插图，从图上你都能看到什么？ 师：那你知道这两个人物都是谁吗，他们都在干什么？ 师：谁来模仿妈妈，再来说一遍这句话？
师：老师采访你一下，这位妈妈你当时的心情怎么样？（生气，责备 吃惊），她为什么会有这种心情？
师：你很了不起，让我们再来读读课文，看看事情到底是怎么回事？选3位小朋友分别读1-3自然段
师：读的很棒，谁知道妈妈为什么会生气？用书上的话说一说。
师：贝贝一回家就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮，你一回家就做什么？ 师：谁还会用一、、、、、、就、、、、、、说一句话
师：所以妈妈生气了，责备地说：你怎么天天丢东西？
那贝贝为什么每次回家就像妈妈要东西呢？到书中找一找，出示1、2自然段。
师：原来她的铅笔，只用了一次，她的橡皮只擦了一回，就不知道丢到哪去了，只用了一次就找不到了，可不可惜呀！真可惜，谁来再读一读这两句？怪不得妈妈要生气了，妈妈说：（生说）
师：那贝贝是怎么回答的，看他的表情，谁来演一下（生演）看来贝贝是真不知道铅笔和橡皮去哪了，我们来找同学表演一下，贝贝和妈妈的对话，老师来读妈妈的话。师：你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
师：文具是我们的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。出示第二幅图
师：这幅图你看到了什么？
师：妈妈是怎样说的？谁来读一读。（真是一位有耐心，有智慧的好妈妈！）
1、大家把平平安安这个词点上小点，谁还会说这类词语。中间休息：
那文具们的家在哪啊！书中的哪句话告诉我们的？
师：听了妈妈的话，贝贝是怎么做的？让我们来齐读第6自然段
师：想象一下，根据这个自然段，你会画一幅怎样的图画！同桌小组交流
师：贝贝改掉了粗心，不爱整理文具的坏习惯，她以后还会找不到文具吗？你是根据哪些词语猜出来的？用铅笔圈一圈。四 总结： 师：通过贝贝这个小故事，你知道了我们小学生要养成什么好习惯？（爱惜文具，学会整理）五 拓展：文具认领会，整理书包 2 顺口溜《好孩子，要自立》 叮铃铃，闹钟吵，起床梳洗出门早，带好用品不迟到，课堂听讲不溜号，勾勾画画要记牢。学习用品要收好，物品整齐最重要。自已事情自己做，三好学生要做到。
