两只小狮子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只小狮子教学设计”。
《两只小狮子》教学设计
老竹陈凯
教学目标
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第二自然段。
3、运用已掌握的方法主动识记本课的生字。
本课重点：
认识“狮、整”等14个生字，会写“练习”两个字。难点：
有感情地朗读第二自然段。写好“练”字。教学准备:
1、准备生字卡片“滚 扑 咬”
2、勤狮子和懒狮子图片
3、多媒体课件
第一课时
一、激发兴趣，谈话导入
1、同学们，你们喜欢动物吗？看，今天老师给你们带来了什么动物？（出示狮子图片)见过狮子吗？谁来叫叫它的名字？指名读：狮子。谁再响亮地来读一读。让我们一起来叫一叫它的名字。“狮子”（生起读）
2、你有什么好办法记住“狮”这个字？ 生：反犬旁加个老师的师，就是“狮子的狮？ 师：你用加一加的方法记住了这个字。
3、许多动物的名字都带有反犬旁，你还知道哪些带有反犬旁的字？生自由说：（狗、猪、猴、狼、猫、狐、狸）那么我们可以知道左边的反犬旁代表它的含义，表示他是兽类动物，右边是老师的‘师’代表他的读音。（是形声字）让我们再来读读这个词。（狮子）
4、狮子妈妈生下两只小狮子，可这两只小狮子的表现可不一样，你们
想知道他们的表现吗？今天我们就来学习《两只小狮子》。板书课题，两只小狮子
齐读课题。（4分钟）
二、初读课文
读了课题我们想不想去了解课文中的两只小狮子到底是两只怎样的小狮子呢？现在快速翻出书来读读课文吧，读的时候注意以一下几点：
1、自由朗读课文，注意读通句子，读准字音
2、边读边想一只是怎样的狮子，另一只是怎样的狮子？
谁能告诉我一只是怎样的狮子，另一只是怎样的狮子？（一只是刻苦的小狮子，另一只是懒洋洋的小狮子）你真会读课文啊，都从课文中找出来了。板书“刻苦
懒洋洋”，并练读。
三、创设情境，朗读感悟第二自然段
小朋友，现在再从课文中找找看刻苦的小狮子都在干什么呢？（生：练习滚扑撕咬）生练读
过渡语：小朋友们，滚、扑、撕、咬是狮子要学会的本领，只有学会滚、扑、撕、咬，长大后才能成为一只真正的狮子。
1、小朋友们请看这两个字“扑、咬”他们都有什么共同的特点？谁能上来做做“扑” 的动作，扑要用手，哪咬呢？所以是口字旁。
那“滚”你有什么好方法记住他吗？理解“滚”为什么滚是三点水？小狮子练习累了就流汗。老师这也有个好方法可以记住滚，识记滚：衣字上下分，公字中间放，挨着三点水就是“滚”。
2、那么我们一起整齐的读好这三个字吧
齐读“滚、扑、咬”。小狮子练习滚扑撕咬是一分钟吗？十分钟？„„都不是，而是“整天”。
出示卡片理解“整天”的意思，整天是什么意思？从早到晚，从白天到黑夜，就叫整天。你能用整天说句子吗？妈妈整天---------------。小鸟整天---------------------。-----整天----------------------------。
3、勤狮子多么勤劳啊，（当懒狮子在晒太阳的时候，勤狮子在练习滚、扑、撕、咬；当懒狮子在家里睡懒觉的时候，勤狮子在练习滚、扑、撕、咬；当懒狮子在玩耍的时候，勤狮子还是在练习滚、扑、撕、咬„„）。
同学们，在这句话中，生字朋友藏在里面特别多，你都找出来了吗？开火车读（整、练、习、滚、扑、咬、苦）。齐读
4、勤劳的狮子整天练习滚、扑、撕、咬，那懒狮子又在干些什么呢？生齐读第二句。对比勤狮子和懒狮子。（当勤狮子在练习滚扑撕咬的时候，懒狮子在干什么？）
5、理解“懒洋洋”是什么意思？你能做做懒洋洋的动作吗？你还知道哪些像懒洋洋这样ＡＢＢ的词语?比如说：亮晶晶。红彤彤。（课件出示作业本上的题目）
四、想象说话：懒狮子这么懒，长大以后，这只小狮子会怎么样？生：„„
5、让我们来劝劝它吧！课件出示：懒狮子，我想对你说„„
师：小朋友说得真好，老师也想来劝劝这只小狮子。
6拓展，回顾14个生字（课件出示小诗歌）：小狮子懒洋洋，做事慢吞吞，整天晒太阳，小狮子快练习，滚、扑、撕、咬应刻苦，将来才能靠自己。
7、你会读吗？自由练读，指名读。
五、学写生字“练习”
过渡：刚才小狮子练的是滚、扑、撕、咬的本领，下面我们来练习练习写字的本领，看谁的本领大？
1、出示生字“练习”。
2、观察生字，说说你的发现？“练”字第六笔是横折钩，不要写成竖钩。
3、师范写，生书空
4、学生描摹、临写，展示评议
板书设计、两只小狮子
刻苦 懒洋洋 滚 扑 撕 咬 什么也不干
