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标点符号教学教案及练习
一、导入：
先说一则与标点符号密切相关的趣事。杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。
（一）、词： 1：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
——问牧童什么地方有酒家。2：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。
——向酒店掌柜打听哪里有放牛娃。
（二）、散文小品：
1：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：“借问酒家何处？”（“有！”）牧童遥指，“杏花村。”
2：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：“何处有牧童？”（酒家）遥指杏花村。
（三）、戏剧（微型独幕剧）： 时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上
行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！
以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用。
二、标点符号的分类：
分为两类：一是点号，一是标号。
（一）、点号：
1、作用：
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
2、种类：
有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。（1）、句末点号：句号、问号和叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿；（2）、句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。
（二）、标号：
1、作用：
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2、种类：
有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
（三）、标点符合的形状及位置：
名 称句末点号
句中点号
句号 问号 叹号 顿号 逗号 分号 冒号
形 状。
？！、，； ：
位 置占一格
占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格
名破折省略书名括号 引号 连接间隔着重专名称 号 号 号 号 号 号 号
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位占两占两占两占两占两占一占一标字标字置 格 格 格 格 格 格 格 下 下
三、考查：
高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。
四、标点符号的重点和难点：
（一）、顿号：
——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。注意：
1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。这个小孩六七岁 距这里二三里
今天做值日的是四、五组。
他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化
2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐 大专院校司乘人员
3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。
4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。
5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。你要不断进步，识字，生产。萝卜切得纤细，均匀。这个故事讲得真实，生动。
6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。两个或多个书名号或引号之间不要加标点。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走？”“天有多高？”“世界上为什么会有坏人？”等这些问题。《围城》《古船》《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。“差不多”“可以”“行”是他的口头禅。
7、如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
市一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
玉米、稻谷，钢笔、书籍，电视、电话都是我们所需要的。
8、并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做布鞋啊。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。（“三省”与“五十六个县”间顿号应删去）
10、用在次序语后面。
有人对何为名著提出了几条标准：
一、名著是众多读者欢迎的。
二、名著是通俗的，不是学儒式的。
三、名著是不会因时而代替换而被遗忘。
四、名著是富有启发性和教育性的。
（二）、逗号：
——表示一句话中间的停顿。
1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）主语较长
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
（2）强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。（3）主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。（4）变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？
多么美丽，这一朵朵鲜花。（5）谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。
2、较长的宾语前边
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。我不得不承认，他的实力比我强得多。
3、用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4、用在独立语或特殊成分（插入语或同位语）之后 据说，最美的城市应在山与湖之间。
李明，我们的班长，昨天去省里参赛去了。
什么样的阶级，理确切地说，站在什么样的立场上，就有什么样的理想。
5、用在部分关联词语后。成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面。
他每天都挤时间读小说，所以，这次考试取得好成绩也就不足为怪了。
他现在虽然还不十分努力，但是，和以前相比已经有相当大的进步了。
6、用在后置定语前
他买了许多钢笔，红色的。
7、称呼语无强烈感情 小明，我们一起努力吧。
8、有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。记忆的品质包括：记忆的广度、（，）记忆的持久性、（，）记忆的敏捷性。
9、用在次序语后面
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
10、并列短语作主语，如果主语较长，停顿较大，可用逗号。铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了并张办公桌。
桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
（三）、分号：
——表示复句内部并列分钟之间的停顿，停顿比逗号要长。
1、只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。例如： 小李在考试中失败了，小张在考试中成功了。虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如： 小李不努力学习，所以在考试中失败了；小张却刻苦认真，所以在考试中成功了。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
3、并列的分句出于分清结构的需要，即使其中一个分句内部没有逗号，由于另一个分句内部有逗号，分句之间用分号。
小李在比赛中失败了；不张虽然成绩不怎么好，但经过三个月的努力，最终在比赛中取得了好成绩。
4、分号在复句中使用时注意：（1）、在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。（2）、在某些转折复句“但”前边可用分号。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。（“；”改用“，”也可）（3）、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（4）、分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、句子都作为一个分句，各条末尾都用分号，只有最后一条才用句号。
对一个好学生的要求是：一是勤奋学习，刻苦钻研；二是孝敬父母，尊敬老师；三是节俭朴实，品德高尚。（5）、句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”前边用分号。
中国谜语具有许多特点：结构固定，形式活泼；趣味性强，引人入胜；文学性强，形象生动；内容广泛，囊括巨细；等等。
（四）、冒号：
——表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起着提示下文或总括上文的作用。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号）
这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）运用冒号时应注意：
1、引语在后时，冒号用在“某某说”的后面，表明后面的引话是直接引别人的话；如果是转述，也就是说不是直接引用，因而也就不能用冒号。
培根说：“知识就是力量。”
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。对话中的标点：
老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。” “今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣服。” “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。
老师抬起头，看了看大家，(：)“今天很冷，大家多穿些衣服。”
2、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号。
邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
3、没有比较大的停顿不用冒号：(用冒号就肯定有停顿)参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》，也将在各大城市放映。
《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上写五个字（——）“三碗不过冈”。
省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着“办学佳绩，永垂青史”八个大字。
4、冒号用在“注意”“指出”“证明”“说明”等词语后面，使句子带有祈使、引起下文、使人注意等作用。当然，冒号可以改为逗号，只是此时的逗号只表示停顿，而原来冒号的提示性就没有了。现实和经验表明：大众教育与精英教育难以同进兼得。现实和经验表明，大众教育与精英教育难以同进兼得。
5、同一句中不能用两个冒号。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
6、“如”“例如”后面不用冒号。
田径运动的项目有很多，例如跳高、跳远、百米赛跑等。唐代有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。
7、“即”“也就是”前不能用冒号。我抽屉里有三本书：《a》《b》《c》。我抽屉里有三本书，即《a》《b》《c》。
8、注意冒号的提示范围。冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
9、分号和冒号。（1）、冒号表提示下文作用时，如果与分号连用，管到最后一个分句，只在最后一个分句后面用句号，其它分句后不能用句号，否则只能管到这个分句之后。
多么美好的景象：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。（2）、冒号表总结上文作用时，如果与分号连用，前面任何一个分句都不能用句号，否则让人误解为只是对此句号以后的分句的总结。
直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没有丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻：多么美好的景象。
（五）、感叹号：
——用于表示强烈感情的句子末了的停顿。（1）表示感叹句末尾的停顿。这是一幅多么美丽的图景啊！
（2）如果有成份倒置，感叹号用在句末。多美呀，秋天的北京！
歌唱吧，为我们伟大的祖国！
（3）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。啊，啊！又到春天了。
（4）语气强烈的反问句有时可用感叹号。世界上哪有不包含矛盾的事物！你怎么不早说呢！我哪里比得上他呀！
（5）语气强烈的祈使句有时可用感叹号。祥林嫂，你放着罢！
（6）证据强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。好！真美！
好一座雄关！多漂亮的汽车！
（7）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。啪啪！啊呀！
祖国万岁！
（六）、问号：
用在一句话天性，表示疑问语气的点号。
1、连续问句，每个问句末均用问号；当然，反问句连用必须都有问号。
我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ 你是谁？从什么地方来？又是来干什么？
难道金钱是万能的吗？难道你为了金钱出卖朋友就是正确的吗？难道你就没有考虑朋友的感受吗？
2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的兔子，表达完整的意思，所以只在最末一个问句后用问号，其它句子后用逗号。
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 明天是你去呢，是他去呢，还是我去？
3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。（称呼语句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末尾才用问号，因为称呼语是“问”的对象，即是指定的答问者，是整个句子不可缺少的部分。）安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ 怎么啦，你？
这究竟是怎么回事呢，老邓？ 那是我的书吗？晓辉。（误）
4、有的句子虽使用了疑问词（谁、什么、如何、怎么、哪里等），但整个句子并非真正发问，因而不是疑问句，而是表达一个陈述语气，句末不用问号。也就是说，当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子不用问号。
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么人。
5、反问句和设问句都是无疑而问，前者只问不答，要表达的意思已经包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者的注意。但两者均是疑问语气，因而句末都用问号。难道我们不为他的事迹所感动吗？
是谁创造了这个世界？是我们劳动群众。
6、疑问句并非都有疑问词，有疑问词的并非就是疑问句。“昨晚有寝室被小便光顾”“你们？” 我不知道他是怎么想的。
7、有些表示委婉语气的祈使句，句末可用问号。请不要大声喧哗好吗？
（七）、破折号：
——“破”表示语句突然被打断、打破，“折”表示意思转折到另一个方面。
1、解释说明
他生日那天我送给他一份礼物——一双运动鞋。
2、话题转换、转折
今天好热啊！——你什么时候去上海？ 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
3、表说话的较大停顿、中断和延长 “小林——我来了！”他大喊着。
周朴园：嗯，——我们想把她的坟修一修。“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。“呜——”火车开动了。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
4、表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
团结——批评——团结
他每天早晨都在读着、背着，——而且要默写出来。
5、表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。
6、表示因果关系，破折号前表果，破折号后表因。
他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象，然后指出早恋并不可怕——每一个正常发育的人都可能遇到。
7、另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和注明词、诗、文的作者或出处等。团结向前繁荣文艺
——祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕 哑巴吃黄连——有苦说不出 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ——（宋）陆游《游山西村》
8、用于总结上文或分说下文。
为公家干，虚晃一枪；为自己干，不遗余力——这是各行各业“走穴”好手们的共同点。
他问过好几家旅店，住宿都不便宜——有的要二百，有的要一百八，最便宜的也要一百五。
9、使用破折号应注意的问题：（1）、破折号与括号的区别：
都可用来表示注释说明，但是破折号引出的注释性文字是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，少了它，是正文不可缺少的部分，少了它，句意不完整，所以必须和正文一起朗读；括号里标明的语句仅是对上文的附带性解释说明，不是正文，少了它，不会影响句意的完整，可以不读出来。所以，在看的材料中可以用破折号也可用括号，而在用于读的材料中避免用括号。
据不完全统计，截至去年我国各类民办学校——包括幼儿园——已有两万所。
据不完全统计，截至去年我国各类民办学校（包括幼儿园）已有两万所。
我国的四大发明（火药、指南针、印刷术、造纸术）对世界历史的发展有伟大的贡献。
学中国古代史不得不提到四大发明——火药、指南针、印刷术和造纸术。
从这一则例子可以看出，一部影片的主题（也就是我们所说的纪录电影的“目的”）可以是多义的——至少是可以作出多种解释，而影片的情绪则往往比较单纯。（2）、破折号与“是”“有”等表提示的词不能同时使用。我有三本书：《史记》、《资治通签》和《百年孤独》。这三本书——《史记》《资治通签》《百年孤独》都属于我。（3）、破折号与冒号的区别：
破折号表解释说明，冒号表提示；破折号后的解释说明可以去掉，而冒号后的则不可去掉。
今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、杂技、相声。
我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展作出了伟大贡献。（4）、行文中表解释说明的部分不会引起误解时，通常只用一个破折号引出；如果这部分插在句子中而且比较长，也容易引起误解时，可用双破折号，即注释语前后各一个破折号。
在我们已知的宇宙空间，只有太阳系这一隅——我们的地球，还活跃着生命的精灵。
记忆是人类对过去经历的事物的反映，但人脑——这块像豆腐一样的白花花的物质——是怎样具备了这种神奇功能的呢？（5）、破折号前面的标点。
破折号之前都可以有点号，但破折号之后不能有点号。
我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于当铺和药店，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台和我一样高。①、表示解释说明，前面不用。
我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
②、表示话题转换，前面要用标点，因为破折号前面的话已经结束，破折号后面转换了另一话题。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？” ③、表示语言中断的破折号，如果前面的话相对完整，就加上相应标点，如果前面的话不是较为完整的句子，就不能用标点。我叫他，他就可以下来见你。不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了。
（八）、括号：
——标明文中的注释部分的标号。括号里的注释一般不需要读出来。
括号分为句内括号和句外括号两种。
1、句内括号：指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。如果有什么疑问，可以查阅《现代汉语词典》（商务印书馆出版），相信你会找到答案。
金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二午年”（《史讳举例·序》）。
（3）句内括号内的文字如果是一句话，句末不用点号，但问号、感叹号可保留。
1861年以后，那拉氏（慈禧）曾经在这里搞所谓“垂帘听政”（这是那拉氏直接掌握政权的一种形式。），指使曾国藩、李鸿章、左宗堂等勾结帝国主义并组织洋枪队，疯狂地镇压太平天国运动。（括号内句号去掉）
2、句外括号：指注释或补充说明全句内容的括号。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学篇》）“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
本校面对全国全年招生，凡经邮局汇款至×××进修学校即可注册入学，学业结束，发给结业证书。（如需简章，附邮资1元即可）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。懒，使人脾气大。（老舍《骆驼祥子》）
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。人生得意须尽须，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）
（3）句外括号内的文字如果是一句话，句末标点句号、问号和感叹号可保留，也可不用。
他培养了许多香花，繁殖和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙匙地用牛奶喂它。）
（九）、引号：
——标明行文中直接引用的话。
1、表直接引用：引号内的内容即引文独立成句，意思又相对完整，句末点号放在引号里面。也就是说，引号内的内容是一个完整的句子，意思表达清楚，不依前文而含义明了。这类用法的标志是前面有冒号。
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
在震耳的炮声中，我们不禁朗诵起来：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如： 他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2、间接引用：引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分。分两种情况：
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。“满招损，谦得益”这句格言，流传到今天，至少有两千年了。但引文末尾是问号或感叹号，则需保留，因为此时的问号或叹号只是表示语气，没有起句末点号的作用。
假如他简单地说“离家两年多了，我很想家。”一类的话，就味同嚼蜡了。（引号内句号去掉）
喊着“中国人民大团结万岁！”的一群人走来。在他一声“你哭了？”的问话中她低下了头。
我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
他一边扣着钮扣，一边往外疾走，连儿子的“爸，你上哪儿？”都没来得及回答。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
人们读李后主的词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够体会作者对于繁华失落的哀伤。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，杜甫的这两句诗大家都非常熟悉。现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满生机”。
人们称王羲之的画为“飘若浮云，矫若惊龙”。
如果引文末尾是问号或感叹号，则需保留，因为此时的问号或叹号只是表示语气，没有起句末点号的作用。他走进校门看到的标语是“为做二十一世纪的主人而努力学习！”。他在边上问我“为什么不努力？”，而我却无言以对。高考实例：
我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：„礼多人不怪嘛。‟”（单引号应标在“怪”和“嘛”之间，“俗话说”之后的冒号要改为逗号。）
（十）、书名号：
——主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
１、书名号之间一般不用顿号，用法和引号一样。我喜欢“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
他常用“烧香找错庙门”“蚊子叮呢菩萨，看错了对象”等俗语。
2、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。《苟子·劝学》。
3、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。《读〈石钟山记〉有感》
4、活动主题名、节目名、出版社丛书（是一套书的总名，而非某一本书名）等用引号。
以“角度”为话题写一篇不少于800字的文章。
这是一档以“感恩生命、感谢生活”为主题的演讲赛。他喜欢看“焦点访谈”这个栏目。
我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。
十一、省略号：
——表示行文中省略了的话语。
1、引文的省略。
《通志略》里记载：“葡萄藤，生传自西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。”
2、列举的省略，一般是列举三项后才用。他打了许多野物皮子：狐狸、鹿、野猫……
3、重复词语的省略。
球迷高喊“加油！加油！……”
4、表示静默或思考。
“你被父亲批评了吧？”“……”他绯红了脸。
“你以后有什么打算？”“……”他只是埋头吸着烟。
5、表示虚缺。
“不但……而且……”是一组表递进的关联词。
6、表示说话断断续续。
他手指前方，“好……好同志……你……你把它带给……”
7、表示语言的中断或未完。
“我须把这些卖出去，然后去……”
8、表示意犹未尽。原来如此！……
当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最的歌……
9、注意：（1）、省略号表示列举省略时，相当于“等”或“等等”，所以不能同时出现。
他喜欢足球、篮球、跳远、百米……等。（有误）（2）、“等”在表示总结列举诸项的数目时，不能与省略号互换。领导认真听取了a、b、c、d、e、f、g等七位代表的发言。（3）、破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。“我……不行……了，请……你……”（4）、省略号前后标点的使用。
①、省略号表示列举省略或说话断断续续时，因为不是一个完整的句子，所以不加标点。
至今在岛上还保存着水井、碑石、各种建筑物…… “我……对不起……大家。”
②、省略号表示引文省略时，如果前面是一个完整的句子，那么在句子末尾加上标点。
我们按照他的办法，也拿起刀来。……现在蒋介石已经在磨刀了，因此，我们也要磨刀。
“喂！你是谁呀？……哦，小王啊，有事吗？” “你好些了么？仍旧痛吗？……”
③、省略号的后面一般不用标点，因为连文字都省略了，再用标点就没有意义。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本工厂里有门路的带工……
④、如果省略后还有文字，为了表示省略号前面的文字不跟下文相连，可以在省略号的后面加上句末点号。
在东京的青山墓地看，上野公园看，千岛渊看……；在京都看，奈良看……；雨里看，雾里看，月下看……日本到处都有樱花。
十二、标点符号的位置： 下面再谈谈冒号与引号的位置问题。
笔者查阅《全日制义务教育语文课程标准》（2001年7月北京师范大学出版社出版第一版）上面没有明确规定，不能不说是种缺憾。查阅《中华人民共和国国家标准标点符号用法》(国家出版总署1951年9月，国家语委、新闻出版署1990年3月，国家技术监督局1995年12月）这样来规定标点符号的位置：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
上文的规定只是说明了“冒号”一般占一个字的位置，“引号”的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。但没有明确说明当冒号和引号一块使用时，是各占一个字的位置，还是挤在一起共占一个字格。这又给老师的教学带来了迷惑。学生更是不知所以。据《中华人民共和国国家标准标点符号用法》规定:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般各占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。《汉语标点研究》（仲伟芸著，中国文联出版社２００６年１月第一版ｐ１８９）讲：冒号与引号的位置也是各占一个字格，并有图示表示。
《语文基础知识手册》p108（吉林人民出版社1997年5月出版）也规定：七个点号各占一个字格，并放在左下角紧挨文字的地方。引号、括号、书名号都用在文字的前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能出现在一行的末尾；
后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
综合以上观点，笔者也认为：冒号和引号理应占据一个字格,即:
: “
(说明:由于表格设置的问题,冒号应放在左下角,引号放在右上角,不是中间位置)可是，有人却要把冒号和引号两者挤在一起，说是书写习惯。笔者认为，如果挤在一起来使用,它不符合给每个标点符号(相当于一个字)以合法的位置这个原则。再说，在电脑处理汉字信息排版时，也是把冒号和引号分开的，即各占一个字格。因此，在用方格稿纸书写时，冒号和引号应该各占一个字格。当然也有出现共占一格的情况,那就是当引号出现在一行的最后时,由于后面没有可标注的文字,这时候,冒号和引号应挤在一起,共占一个字格。即:
他在 海 外 曾 深 情 地 说 过 :“ 我的根 在 中 国。”
但是，在实际的教学过程中，仍然是众说纷纭，莫衷一是。既然大家对标点符号的书写位置有不同的意见，那么有关部门是不是应该在《中华人民共和国国家标准标点符号用法》这部“标点法规”的基础上来一个详细的规范说明，以便给中小学的标点符号教学以正确指导。
综上所述，笔者的意见是：学生作文应该加强文面的要求，规范标题的格式与标点符号的书写，在考试中也应该有所体现。只是
怎么才是正确的、规范的格式与要求，还需要有一个权威的解释说明。附：《中华人民共和国国家标准标点符号用法》 标点符号的位置 ： 5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
5.3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。6直行文稿与横行文稿使用标点符号的不同
6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。6.3引号改用双引号“﹃﹄”和单引号“﹁﹂”。
6.4着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
