庄暴见孟子(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“庄暴见孟子教案设计”。
高敏慧 教学目标：
一、把握“鼓、少、王、疾、直、与、田”等文言词语。
二、学习对比描写，领会其妙处。
三、使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感情。教学重点：
一、目标一
二、目标二 教学难点： 目标三 教学过程：
一、导入新课 他是谁？
他是战国时期著名的思想家、教育家、散文家；他是继孔子之后的儒家学派的又一重要代表人物；他的众多文章收入初高中语文教材，如：《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《寡人之于国也》等。明确：孟子
二、作者简介
孟子（前372——前289），名轲，字子舆，战国时邹人，儒家学派的代表人物。他宣扬“仁政”、“王道”，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，和孔子一样，成为封建统治者崇拜的偶像，到唐代，已将孟子和孔子并称，元明时称为“亚圣”。《孟子》共七篇，即《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各篇又都分上、下两篇。与《论语》、《大学》、《中庸》合为《四书》，是古代读书人的必读书，明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。
三、讲授新课
（一）、熟读课文，掌握字词
1、范读《庄暴见孟子》
要求：读准字音，正确断句，掌握节奏。给加点字注音：
王语暴（yù）庶几（shù jī）好乐（hào yuâ）独乐乐，与人乐乐，孰乐„„臣请为王言乐（yuâ lâ，yuâ lâ，lâ，lâ）可得闻与（yú）蹙（安页）（cù â）管龠（yuâ）羽旄（máo）
2、自读课文 A、词类活用（1）、鼓乐（名词用作动词，演奏）（2）、与少乐乐（形容词用作名词，少数人）（3）、则王矣（名词用作动词，统一天下）B、古今异义
妻子：古代指妻子和女儿；今指男子的配偶。C、一词多义 鼓：（1）、一鼓作气（击鼓）（2）、微风鼓浪（振动）（3）、今王鼓乐于此（演奏）（4）、噌洪如钟鼓不绝（乐器的一种）疾：（1）、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（痛恨）（2）、疾首蹙（安页）（痛）（3）、疾风知劲草（猛烈的）（4）、声非加疾（强）D、通假字（1）、直好世俗之乐耳（通“只”）（2）、可得闻与（通“欤”）（3）、吾王之好田猎（通“畋”）E、翻译句子（1）、暴未有以对也。（2）、直好世俗之乐耳。（3）、则齐国其庶几乎。
3、齐读课文
（二）、研习对比，感悟妙处
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”
（三）、归纳主题，加深理解 明确：与民同乐
四、拓展延伸 尽信《书》，则不如无《书》。天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。穷则独善其身，达则兼济天下。
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
五、布置作业
1、搜集孟子的有关名句。
2、结合《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》，大家探讨本课“游说”的艺术。
六、结束语
