茅屋为秋风所破歌教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案茅屋为秋风所破歌”。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
一、新课导入：
说起杜甫，请大家说一下，你对他了解多少？
杜甫的诗作以其强烈的时代感，被誉为“诗史”。而要正确领悟一首诗的精髓，首先就要去了解一下它的作者，只有从心灵上真正走近作者，我们才能更好的去领悟诗人蕴涵在诗中的思想感情。那么这节课我们共同来解读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。（板书课题及作者）
二、全班朗读诗歌
1、首先播放范读录音，请同学们认真听，给不认识的字注音，并注意句读
2、范读听过了，请同学们朗读课文，读的时候可采用二/二/三式停顿，韵脚读出延长音，边读边想想画面。
3、齐读课文，体会作者的情感
4、对照注释，疏通文意，圈画重点字词，不解的地方，小组交流解决
三、分析诗歌内容
1、本诗所写的事情发生在什么时间？ 秋天
2、发生在什么地方？ 四川杜甫住的茅屋里
3、诗中主要描述了一件什么事情？表达了怎样的感情？
诗人的茅屋被秋风吹破，雨夜淋雨事情 忧国忧民
四、感受秋天
1、下面让我们一起来感受一下这个特殊的秋天。请同学们再读课文，找出文中描写秋天的句子，想象当时的情景，并感受其特征。
2、请把你想象的这个秋天的场面，四人一组给大家描述一下。小组代表汇报。
3、总结这个秋天的特征：狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀）
板书：感受秋天让我们看到了杜甫人生的悲凉时节
过渡：通过刚才的讨论，我们已充分感受到了诗人就在这样一个悲凉的时节里住在他的草堂里。那么，这草堂的情形又如何呢？
五、走进草堂
1、让我们共同走进草堂去看看。请××朗读课文，其他同学边听边划出文中描写草堂的句子。
2、都画出来了吧，小组讨论一下，这是一个什么样的草堂？用“我从文中的______（句子）中，看到了一个_____的草堂”的句式在小组中交流。
3、请同学们用词语来形容下草堂的特征。
总结：（外形）千疮百孔、摇摇欲坠、（摆设）极其简陋、（棉絮）破旧不堪
板书：走进草堂好一个一贫如洗的凄伤之地
过渡：好一个凄凉的秋天！好一座凄伤的草堂，可怜我们伟大的诗人就生活在这般境地。那么，此时的诗人又是一幅怎样的情形呢？
六、走近杜甫
1、自读课文，想象诗人的景况。
2、请根据课文内容，描述一下自己想象中的诗人形象。可以从人物的语言、行动、心理、外貌和表情入手。
总结：[衣衫褴褛、生活清苦、体弱多病、哀伤无助、彻夜难眠、忧心忡忡]（板书）走近杜甫我们看到了一个孤苦伶仃的苍老形象
七、聆听杜甫
（一）、此时此刻，我想杜老那楚楚可怜的形象对我们每个人来说，都可谓是历历在目。试想，堂堂一代诗圣，却落得如此境地。这是谁之过？请看多媒体呈现的背景及相关材料介绍。
······
当时的社会诚然可憎，杜老的处境也诚然可悲。但是，即便在这水深火热之中，我们的杜老也不失他的英雄本色。请听，那颗千疮百孔的心中发出了怎样的呐喊？下面大家仔细听一下录音朗读，看看杜甫发出了怎样的呼喊?
（二）、录音范读
同学们，请大家找出文中写作者呼唤的句子并用心聆听他发出了怎样的呼唤? 总结：
[发自肺腑、催人泪下、牺牲自我、为百姓祈求幸福、忧国忧民] 板书
聆听杜甫让我们感受到了超越时空的伟大情怀
八、体验杜甫：
从刚才同学们的回答中，我们似乎听到了诗人那苍老遒健的声音正穿越时空，正响彻在我的耳畔。我们学过很多象杜甫一样有着忧国忧民情怀的作品，你还记得那些？
九、结束语：杜甫已去，但一个响彻千年的呐喊犹如刀剑争鸣，掷地有声，奏响了中国几千年来关于民生的最强音！没有铮铮铁骨和满腔热血，是无法铺陈出这样的诗句。推己及人，心忧天下，这就是圣人的精神。
