德育 艾滋病小斗士 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艾滋病小斗士教案”。
艾滋病小斗士
苏教版第九册 徐州市科技小学
付戈
一、教学目标：1对艾滋病有初步地了解，理解课文内容，感受小恩科西顽强地与病魔及人们对艾滋病的偏见作斗争，以及身患绝症仍关心他人的精神。
2进行德育教育：学习恩科西关心他人的精神。
二、教学重难点：感受小恩科西顽强地与病魔及人们对艾滋病的偏见作斗争，以及身患绝症仍关心他人的精神。
三、教学过程：
（一）、解题导入
1、认识艾滋病
同学们课前你们搜集了资料，谁能简单谈谈你对艾滋病的认识？
出示课件（南非艾滋病儿童照片）师讲述。谁能简单描述你看到的艾滋病儿童的模样，并谈谈你的感受。
2、理解“斗士”
那什么样的人才能被称为斗士？（敢于直面困难的人）文中的小斗士是谁？（板书：恩科西）(二)、整体感知，拎清脉络
师：2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一个12岁的南非男孩恩科西离开了人世。他的死，引起了世界上很多人的关注。联合国秘书长安南发出了感叹：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位与艾滋病顽强抗争的小斗士。”
从安南的感叹声中你能感受到恩科西是个怎样的小斗士？（板书：勇敢 顽强）
师：艾滋病可怕，人们对艾滋病的偏见同样可怕。恩科西是如何顽强地与艾滋病及人们对艾滋病的偏见作斗争的呢？今天，咱们就来学习。
（三）、感悟与病魔顽强地斗争（学习2-5节）
1、出示课件：自由朗读2-5节，思考：恩科西是如何与艾滋病顽强斗争的？划下相关的语句。
2、交流汇报：〈1〉出示：“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
再读读这句话，看要特别注意哪些词，从这些词中你能感受到什么？
（1）“挺”你从中感受到什么？你能想象恩科西在这九年中要挺住哪些不幸与挫折吗?（病痛的折磨，孤独，恐惧。。。）a带着你的感受读读这句话。
b师：挺就是斗争，就是抗争，挺就是奇迹呀，是用顽强书写地生命的奇迹，齐读这句话。
(2)“竟然“从中你感受到什么？（生命力顽强；出人意料）〈2〉出示：“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。”（1）当灾难降临时，我们通常会怎样？（整日以泪洗面；丧失生活的勇气。。。）用书上的话说就是-----悲观消沉。而恩科西怎样---=坦然面对生活。从中你感受到什么？（坚强）（2）感情朗读
〈3〉出示“他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” 师：不仅与病魔作斗争，而且难能可贵的是还能关心他人。让咱们再来读读这句话。
（四）、与人们对艾滋病的偏见作斗争（学习5—7节）
1、认识偏见的可怕
过渡：好不容易挺到上学年龄的小恩科西，当他求学时却引来了一场“轩然大波”。（1）什么叫“轩然大波”？
（2）为什么会引起轩然大波？可能恩科西的同学会说————————
可能 有的老师会说——————-也可能大多数的家长会说-————————（3）从中你能看出什么？
2、与人们对艾滋病的偏见斗争（1）师：是啊，艾滋病可怕，更为可怕的是人们对艾滋病的偏见。小恩科西是如何与人们对艾滋病的偏见作斗争的呢？默读5-7节用自己的话概括地说说。
（出席各类世界大会，在大会上呼吁）（2）课件出示
（2）课件出示恩科西的四句话。
默读这四句话，谈谈你对某一句的感受。（3）感悟精神
在出席各种世界大会时，恩科西的身体怎样呢？快速浏览课文，画出相关词句。师：当所有的与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在他们面前时，听到他感人肺腑的发言时，代表们被震撼了。他们因何而震撼？他们以后会怎样做呢？
（4）感情朗读 师：（示四句话）这就是一个十一二岁的孩子向世界向人类发出的勇敢地声音。可恩科西太虚弱了，随时都可能倒下。同学们，让咱们帮帮他把吧。大声点，再大声点，读出他的话让更多的人听到。
自由读，指名读。
（五）离开人世（学习8、9节）。
1、出示课件、配乐朗读8、9节。
2、看着静静离去的恩科西你想对他说些什么？
3、出示曼德拉的话。
引读，问：恩科西应该成为哪些人的榜样?(六)完整课文，深化主题
1、师：榜样就是力量，就是无穷的动力。让咱们永远记住这个名字-------齐读课题。
2、此时耳畔又响起联合国秘书长安南的感叹------齐读
3、出示课后题“为什么称恩科西为艾滋病小斗士？”
