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2012——2013学年度上学期
五年级品德与社会教学计划
一、指导思想
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共27人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
三、教材分析
本册教材分为成长中的苦与乐、家庭和睦我有责、我们携手向前、生我养我的土地四个单元。其中第一单元包括三人行，必有我师、学会宽容、笑对成长中的烦恼三个部分；第二单元包括家有烦心事、与家人和谐相处、小家连大家三个部分；第三单元包括真诚对待他人、班级生活中的民主、校园绽开友谊花三个部分。第四单元包括幅员辽阔的祖国、我国的人口与资源、壮丽多姿的山河、一方水土养一方人、祖国的宝岛—台湾五个部分。
四、教学措施
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学课时三人行，必有我师 2学会宽容笑对成长中的烦恼 2家有烦心事与家人和谐相处小家连大家真诚对待他人班级生活中的民主
18——20
班级生活中的民主 期中复习
期中测试
校园绽开友谊花 幅员辽阔的祖国 我国的人口与资源 壮丽多姿的山河 一方水土养一方人 祖国的宝岛
复习
期末测试 2012年 9月 5日 2 1 2 2 2 2 2 2
