山明水秀,婺源水乡教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吴文化水乡风情教案”。
《山明水秀，婺源水乡》教学设计
教学目标
1、通过了解婺源的山水和“四色”特产等，加深对婺源的认识和了解，激发学生对婺源的热爱之情，并唤起学生的自豪感及保护婺源生态环境的强烈意识。
2、通过对婺源的认识和了解，感受婺源的美、激发关注婺源文化资源的热情和兴趣。 教学重点
通过对婺源山水的了解和人文资源“四色”特产的认识，激发学生对婺源的热爱之情。 教学难点
感受婺源的自然风景美和感悟婺源的人文内涵价值。 教学准备
学生课前搜集相关婺源的资料；多媒体课件。 教学课时
二课时 教学流程
一、开门揭题，初识婺源
1、师：同学们，说到婺源，（板书：婺源）相信大家一定不会陌生，它是一个山明水秀的地方，是中国最美丽的乡村！今天咱们就一同去领略婺源的美丽风姿，请欣赏视频（初步感受婺源之美）：从视频中，你看到了什么？婺源给你留下了怎样的印象？
2、学生根据课前搜集的资料简介婺源的自然风景。同学们，对于婺源，你们了解多少呢？谁来给大家简单介绍介绍？
3、出示婺源的名人诗句，学生吟诵。
二、全面探究，深入了解
1、下面就请同学们结合课前所搜集的资料，小组合作讨论：婺源，中国最美丽的乡村，她美在何处？（山明水秀）
①、水是联系整个古城的纽带，古城依偎在水中，绕在流水人家的是清溪；拥着古城的都是湖。
②、水镇、水乡、水船、远客被水系成一个温馨的家。③、水是婺源水乡的血液，也是婺源人民的财富。
2、学生汇报交流，课件出示图片、视频，进一步感受婺源的山明水秀。
3、师：是呀，如此可爱的婺源，怎不令人赞叹？婺源的“婺”是否有什么含义，有谁知道来汇报汇报？（文化底蕴）
①、婺”字有两种解释：一是古星名，即“女宿”旧时用作对妇人的颂辞；二是水名，即金华江，钱塘江的支流，在浙江省中部，亦是对金华一带的别称。源就是水流的起头。
②、在婺源的景点中，有一部分是以“坑”命名的，如“李坑”、“理坑”等，这里的“坑”不是指洞，在赣语中的意思是“溪”。
③婺源依山傍水，每个乡村、每条路边上总有一条小河相伴左右，水声不绝于耳。
4、婺源除了有美不胜收的自然景观，她的人文特产也深受人们的喜爱，在历史的长河中应运而生“四色”特产
①、“红”：是指荷包红鲤鱼，是婺源县独有的传统养殖水产品，位列婺源县“红绿黑白”四色特产之首，属淡水鱼类的精品，也是我国第一个经鉴定的淡水养殖优质品种。它因色泽鲜红、头尾短小、背高体宽、背部隆起、腹部肥大、形似荷包而得名。
②、“绿”：婺源山灵水秀，空气清新，得天独厚的自然环境非常适宜茶叶的生长，因此，婺源又有“茶乡”的美誉。婺源乡村，家家种茶，人人饮茶。唐代陆羽《茶经》中记载：宋时，婺源的谢源茶已被誉为全国六大绝品茶之一。明末清初，婺源的四大名茶——溪头梨园茶、砚山桂花树底茶、大畈灵山茶和济溪上坦源茶均为贡品，一时名扬天下。
③、“黑”：是指“砚国明珠”龙尾砚，因产于婺源县溪头乡龙尾山而得名。龙尾砚品质优良，具有“涩、细、润、坚”特色；品种繁多，有金星、眉子、罗纹等五类二十五种。早在南唐、北宋时期，龙尾砚就已著称于世。南唐后主李煜称赞：“龙尾砚为天下冠”。书法家蔡襄将龙尾砚比作价值连城的和氏壁。今天，龙尾砚继承传统发展创新，在造型、纹饰、布局、雕刻技艺上形成了“清新、淡雅、简洁、古朴”的艺术风格。
④、“白”：是指江湾雪梨，《婺源县志》载：明代婺源江湾人从歙县丁字桥引进梨苗，与当地野生棠梨嫁接。果大如荔枝时，用油渍纸袋逐一包封，成熟时果实雪白。这种雪梨以个大、皮薄、肉嫩、汁多著称。大的每个一斤以上，梨皮莹白、松脆香甜、汁多味美、入口即融，是梨中的珍贵品种。江湾雪梨的品种有“六月雪”、“西降坞”、“白梨”、“苏梨”、“马铃梨”，尤以“西降坞”梨为上品。
三、拓展迁移，延伸领悟
1、伴着悠扬的乐曲《好地方》，师再次深情感叹：山屿竞秀，水天交融，炊烟袅袅。这就是美丽的婺源，这就是可爱的婺源！令我们如此地迷恋！那么到底是什么令你如此迷恋我们的婺源呢？你爱她什么？
2、婺源的景：自然清新，朴实无华；婺源的特产：承载历史，品味独到；婺源的„„令人难忘，自豪！
3、拓展延伸：
①、你还知道婺源有哪些值得关注的文化资源？ ②、你最想研究婺源的什么特色？
4、在《老家》的歌曲声中结束了整堂课。 板书设计
山明水秀，婺源水乡
中国最美丽的乡村 “四色”特产 群山环绕 红 绿 黑 白
水系古城 荷包红鲤鱼 茶叶 龙尾砚 江湾梨
