三个儿子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三个儿子教学案例”。
《三个儿子》教学设计
-----廖桂清
教学目标：
1．有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。培养学生的朗读能力。2．赏析课文内含，学会关心、体贴、孝敬长辈。教学重点：懂得要孝敬父母的道理。教学准备：教学课件、音频《好妈妈》
教学安排：第2课时（上课时间：1010年 5月 13日）课前准备：播放《感恩的心》音乐或学生做手语操。教学过程：
一、创设情境，激发阅读兴趣。
1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？
2、播放乐曲《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？
3、联系歌曲，导入新课：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？
4、揭题板书：三个儿子（指导学生读课题）
二、学习课文
1、提学习要求：读课文时该注意什么？（把课文读正确、读流利、能够有感情地朗读课文。）
2、提出学习目标：我们这节课来做游戏闯关比赛。（课件出示闯关三要点）闯第一关
（一）、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。
1、看图听读课文，整体感知。
2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。
3、学习课文2、3、6自然段
（1）、动手划出三位妈妈说的话，划好后好好读一读。（你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。）
（2）、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。
(3)、小组学习、练习读：选一句自己最喜欢的妈妈说的话，想想该怎样读？和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生练习、相互交流）
（4）、朗读指导：①、抽三生读，读后评议。（你认为谁读的好，为什么？）②、师生合作分角色读。
4．学习第8自然段
（1）、自由读，说说从那些地方可以看出一桶水很重？
（2）、用朗读表现出水很重。
（3）、如果你看见这样的情景，你会怎么做？
（4）、质疑：三位妈妈的三个孩子是怎样做的呢？我们可以去读一读课文的（由学生得出9、10、11自然段）闯第二关
（二）朗读提高
1、学习9、10、11自然段。这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你去读读书，用笔划出三个儿子的做法。
（1）、生自由读，读完后用自己的话来说说。出示： 一个孩子。一个孩子。另一个孩子。（将课文语言内化为自己的语言）
（2）、质疑：小朋友，你们看到了几个孩子？可老爷爷为什么说他只看见了一个儿子，那你认为他看见的应该是哪个儿子呢？为什么？
（3）小组讨论，汇报交流。２、总结课文，情感升华
此时此刻，如果你是这位妈妈，在谈论孩子时，你会怎么说？（让生回过头来看妈妈眼中的孩子，感受每个孩子都有自己的优点，孝敬父母当然也是。）
根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”，并画一颗红红的爱心。闯第三关
（三）拓展内容，课外延伸
1.欣赏体感：说说你是怎样孝敬长辈？
2.课外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给你们很多的启发。老师希望我们班的小朋友都做一个孝敬父母的孩子。
（四）课堂总结：文中的三个小朋友都有各自的优点，都是个好孩子，其中一个是最关心、体贴、孝顺父母的好孩子。老师希望我们班的小朋友都做一个孝敬父母的孩子。
（五）快乐作业
1.故事里的故事。学了这篇课文，你一定有很多想法，试试把这个故事继续编下去，请讲给你的爸爸妈妈听听。
2.倡议：从现在起，请同学们每天至少为父母做一件事。板书设计：
一孩子
二个孩子
三孩子
↓
↓
↓
有力气 唱歌
帮妈妈
↓
↓
↓
翻跟斗（好看）好听
没什么特别的（孝敬父母的好孩子）
教学后记：
（注明：紫色字体只给执教者参看，可省略不打印给听者看）
