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《雨巷》
（幻灯片 一组江南雨巷的图片 配乐）
一、导入：细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉心曲。今天就让我们一起走近戴望舒，去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样地姑娘的芬芳。
（板书 课题 作者）
二、谁能把搜集到得关于戴望舒的信息展示一下
（幻灯片 作者图像 介绍）
三、我们已经进行了预习，请一位同学简要概括诗歌内容。感情基调
诗人追寻丁香女子而不得。
那么本诗的感情基调是怎样的？
凄凉 忧郁 哀怨
四、诵读：
我们都知道，鉴赏诗歌有“读、品、悟”三个环节。（幻灯片）诵读是我们鉴赏诗歌时的一个必要的环节，也是首要的环节。通过诵读我们可以更充分地体会诗歌的意境美和音韵美。我们先看一下这几个字的读音，然后读课文：
彷徨（）寂寥 彳 亍 颓圮 惆怅（幻灯片）
下面，请同学们用忧郁哀怨的感情自由诵读诗歌 找一生读，评价
具体指导：（从以下几方面酌情指导）要注意语速、节拍、重音、声调。
1、语速：我们知道这是一首低沉哀婉的诗，语速不宜过快
2、节拍：节奏感，别读断了。句与句之间，诗节之间，应做稍长的停顿，准确地传达了这种哀怨的况味。
3、重音：希望 结
姑娘（加点）配乐范读
大家选一个诗节读读试试，注意诵读要领（学生评价）
五、感受音韵美
叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”。（幻灯片）肯定了它的音韵美，同学们觉得这首诗歌的音乐美体现在哪儿呢？ 学生谈，教师可引导：
她是有
丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 运用了什么手法？ 反复（板书）
（形成了诗歌回环叠唱的效果从而形成了回荡流畅、舒缓悠扬的节奏。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，同时，反复的地方也是诗人想要重点强调的地方。）
再找几个运用了反复手法的诗节来感受一下这种回环叠唱的音韵美。例：像我一样，像我一样地，默默彳亍着
她飘过，想梦一样地，像梦一样地凄婉迷茫。首尾两节
除了反复，作者还用了什么方法增强了诗歌的音韵美的呢？ 押韵
以三四节为例，找一下韵脚，二、韵字的位置一般有规律，三句一韵，使诗句充满节奏感； 注意：读韵脚字时有什么要求？拉长，读出缠绵悠长的美感。
大家读三四小节的前三句，我读后三句，我们用相和的方式体会一下 每节押“ang”2到3次，一种悠长的旋律使诗句富有音乐美感；
六、品味意象 体味意境美 过渡：刚才我们通过深情的诵读，感受了诗歌的音乐美。朱自清也评价这首诗：“注重整齐的音律美，但不是铿锵的而是轻清的。”（幻灯片）其实轻清的不仅是音韵，意境也是轻、清的，让我们走近江南那悠长寂寥的雨巷，品味诗歌的意境美。
品味诗歌的意境应该从意象入手，意象就是融入了作者感情的物象。这首诗中有哪些意象呢？ 请从“雨巷”“丁香姑娘”“我”三个意象中，挑一个最喜欢的，用散文化的语言进行描述。（可结合诗中描述此意象的词语，并融入个人的想象）
（幻灯片）
各小组交流一下，推荐出写得比较精彩的同学，起来展示一下 我们就按这个顺序来展示。谁喜欢雨巷，起来描述一下。（雨巷图片）
雨巷示例：细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，它远离喧嚣热闹，斑驳的檐头刻进了多少历史的沧桑，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清……
评价：基调是低沉的 环境较为压抑
过渡：湿漉漉的天气，湿漉漉的巷道，我的心情同样也是湿漉漉的。然后我却希望逢着一个姑娘。姑娘示例：（姑娘图片）一袭紫裙，默默地行走在悠长的青石板路上。你丁香般的芬芳填满了空气的每一个罅隙，太息般的眼光结着丁香的哀怨，投向寂寥的雨巷。细雨微寒，那撑起的油纸伞能否为你抵挡此刻的风雨？慢慢长途，谁能为你拂去心底的凄婉迷茫？
评价：描绘了一个楚楚动人，哀怨美丽的丁香姑娘
我注意到一个问题，不管是诗篇还是你们的写作中，都多次出现了丁香这一意象。为什么用丁香来形容姑娘呢？（丁香图片）
因为丁香美丽、素雅，能突出姑娘的美丽 还有吗？
看大屏幕（幻灯片）
李商隐：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李 璟：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 丁香结——愁结 丁香———忧愁
在我国的古诗词传统意象中，丁香是忧愁的载体，是愁思的象征。也就是说用丁香来比喻姑娘，不仅刻画出了她的美丽，还刻画出了她楚楚动人的忧郁。谁喜欢“我”，起来描述一下 “我”执着追求的男子的形象
“我“示例：撑着油纸伞，独自彷徨在这悠长的窄巷，暮风吹寒，吹乱了漫天的雨丝，也吹乱了我如潮的心绪。千万个日夜的期盼终于窥得你美丽的容颜，还未欣喜，你已离去，留给我的是你满巷流转的淡淡的芬芳。就让我独自固守下去吧，终有一天，我会的热情解开心中的丁香结，会让你冷漠的脸在我的掌心绽开如花的笑颜。同学们描写的很精彩，真把我们带到了江南那悠长寂寥的雨巷，相逢了那个丁香一样的姑娘。下面大家再读诗歌，体会意境美。读的时候可以把自己想想成那个在缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路的戴望舒。
七、言为心声，诗歌缘情，丁香般的姑娘是谁，寄予着作者的什么感情？
学生答自己的理解
写作背景：本诗写于1927年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭和痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。（幻灯片）
“雨巷”“丁香姑娘”“我”都有象征意义
小组讨论：分别象征了什么？谈谈自己的分析理解 雨巷：当时黑暗沉闷的社会现实。
丁香姑娘：美好却不明朗的理想。特点：诗人久久期盼，她飘然而至，却又擦肩而过，渐行渐远，笼上了忧郁、飘忽、迷离的特色。“我”：在现实和理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。
（幻灯片）
总结：分析的太好了。本诗是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，诗人内心的彷徨和沉郁反映在笔下的物象上，就形成了一个独一无二的忧郁美丽的丁香姑娘。诗人运用象征手法使诗歌呈现出含蓄朦胧的特色。诗人在诗中的心路历程：彷徨、迷茫、忧郁、希望、又失望 师：作者有没有放弃希望？
生：没有！文章最后一节，在丁香姑娘消失后，诗人并没有绝望，一直在雨巷中执著的追寻、守望。（读）
师：是的，诗人并没有彻底绝望，而是在幻灭中依然追求。正是由于对祖国和人民的热爱，使得戴望舒最终走出了悠长、寂寥的雨巷，找到了心目中的丁香姑娘。
我们看看他1945年写的诗： 发放《雨巷》“课堂检测”（同时出示幻灯片）对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）偶 成 戴望舒
如果生命的春天到来，古旧的凝水都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都绝不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日
A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光命未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
B、第二句中的“古旧的凝水”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰洁、窒息的生命力。
C、诗歌第一节写想象中的美好情景，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富有说服力和感染力。
D、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含着生命循环的悲观意味。
对雨巷的鉴赏品读基本结束了，我想请同学们谈谈这节课的学习，让你有哪些收获。结语：
在我们的生活学习中也会遭遇挫折、经受打击，我们也会犹豫、彷徨。但只要我们心中有理想，去不懈的追求，我们都会结开心中的丁香结，寻找到心目中美丽而不忧伤的丁香姑娘。
板书设计：
雨 巷 戴望舒 音乐美：反复 押韵
意境美：意象（雨巷、丁香姑娘、“我”）象征手法：朦胧含蓄
