最新复习教案二范文（19篇）

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教案是教学设计的重要组成部分，它包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。教案的编写还需要考虑到课程标准和教学大纲的要求。这个教案运用了多种教学手段和教学资源，活跃了课堂氛围

复习教案二篇一

1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

2、小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序；小数的性质。小数大小的比较；把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。

3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

教学内容：xx年五年级期中练习。

一、填空。

（1）分数的意义。（2）正数和负数（3）分数的数位顺序表（4）小数的近似数（5）单位名称的改写（6）平行四边形和三角形面积关系（7）小数的读写（8）平行四边形面积计算（9）找规律（10）较大数目的改写（11）小数点移动引起小数大小变化（12）(13)找规律（14）小数比较大小。

二、判断、

三、选择题。

（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

四、计算。

1、口算2、竖式计算3、简便计算4、列式计算。

五、解决问题。共7题。

复习教案二篇二

本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。（板书课题）。

1．口算下列各题。

（1）学生独立完成课本第114页的第1题。

（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。

小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）。

2．计算练习。

（1）出示课本第114页第2题上面8题，学生每人计算四题。

（2）结合学生练习情况进行讲评，注意分析学生计算中出现的错误的原因及如何改正。

（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。

讲评学生计算情况，请学生说说计算分数连乘和乘、除混合运算时要注意些什么。

3．名数改写。

出示题目：2/5时=（）分4/25千克=（）克。

3/5米=（）厘米5/8立方分米=（）立方厘米。

7/20公顷=（）平方米340立方分米=（）立方米。

54分=（）时255毫升=（）升。

（1）先请学生说说名数改写时要注意些什么。

（2）学生独立完成左边四题或右边四题，完成后指名口答，说说怎样改写的。

4．先找出单位1的量，再把数量关系补充完整。

（1）女生人数占全班的2/5。（2）今年小麦产量比去年增加1/8。

（3）柳树棵数的2/3和杨树棵数相等。（4）已经修了水渠全长的3/7。

请学生同桌之间进行练习，说说每句话中的单位1的量并说说数量关系式。

出示下列题目：

（7）一套服装，上衣120元，是这套服装价钱的3/5，裤子多少元？

学生逐一完成以上问题，交流时重点分析数量关系，教师多给予学习困难生发言交流的机会。

复习教案二篇三

对10以内的加减法进行归纳，通过对10以内加减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

教学目标。

1、对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。

2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。

重点难点。

对10以内的加减法进行归纳、整理。

教学方法。

自主探索，合作交流。

教学用具。

卡片。

教

学过程。

教学过程。

一、游戏导入。

给出规定的`数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。

二、整理10以内的加法。

1、交流。

说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。

2、整理算式。

我们把这些算式整理一下吧！

（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

（2）整理算式，初步完成加法表。

3、观察、讨论。

（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？

（3）观察加法表你能发现什么？

三、整理10以内的减法。

1、玩“送信”的游戏。

让学生算出手中的卡片上的题目，比比谁最快送出手中的“信”。

2、小组整理游戏结果，完成减法表。

3、讨论、观察。

（1）你们是怎么想的，这样整理有什么好处？

（2）在小组活动中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（3）观察减法表你能发现什么规律？

四、回顾总结。

设计意图。

游戏活动。

小组讨论、交流，产生整理算式的愿望。

复习教案二篇四

所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

介词结构在句首易导致句子无主语。如

例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

例2、南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

这里所说的.并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

例2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例3、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外的赞赏。

例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：

例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

例16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。

例17、他的籍贯是江苏海安人。

例18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

例19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

例20、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。

例21、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。

例22、要是一作品里的有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

复习教案二篇五

教学难点：怎样运用引用、修辞、幽默、句式等几方面提升作文的文采。

教学安排：一课时。

教学过程：

一、导入：

二、使作文语言有文采的方法：

作者在恬淡的文字中凸现出元稹的赞菊诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。

三、小结：

四、学生练习：

以“我的一天”为话题写一段话，可采用所介绍的方法使语言富有文采。

复习教案二篇六

1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

教学内容：xx年五年级期中练习

一、填空

二、判断、

三、选择题

（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

四、计算

1、口算 2、竖式计算 3、简便计算 4、列式计算

五、解决问题。共7题。

复习教案二篇七

内容初二下英语第17单元：unit17whatagood,kindgirl!

目标要求知。

识

目

标1.单词2.短语和习惯用语:3.日常交际用语。

4.语法:情态动词can和may的用法。

能力。

目标1.熟练掌握运用本单元的四会词和词组，能举一反三，触类旁通。

2.熟练运用本单元日常交际用语，特别是“问路”和“指路”方面的句型。

3.掌握情态动词may“谈论可能性”和“表示许可”的两种用法。

情感。

目标德育目标。

本单元叙述了一个女学生放弃看电影的机会，通过向警察问路，陪伴一个外国妇女去医院看望她丈夫的故事。事情虽小，但充分反映了女学生那种助人为乐的高尚品质。我们应懂得助人为乐是我们中华民族一向具有的优良传统。年轻人应该在日常细小的琐事中逐步培养这种高尚的情操。

美育目标。

通过对本单元课文的赏析，使学生深刻领悟到社会是一个大家庭，我们都是大家庭中的一员，我们只有相互关心、互相帮助，才能使这个世界充满着爱，使我们的生活永远沐浴在爱的阳光下。

复习重点1.掌握有关问路和指路的日常交际用语。

2.学习情态动词may等的用法。

复习难点同上。

复习方法归纳法、讲解法。

教学过程设计。

步骤教学活动教学方法、手段。

重

点

归

纳

步骤教学活动教学方法、手段。

重

点

归

纳

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

重

难

点

解

析

步骤教学活动教学方法、手段。

课堂。

检测。

自我评价。

布置作业 1、预习：第二册第十八单元。

2、做预习练习：见初三英语总复习单元检测题b2u18。

附：初三英语总复习单元检测题b2u17。

复习教案二篇八

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第十二册课本第111－112页的例4以和“做一做”和练习二十二的1－4题。

教学目标：

1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

2、数学考虑：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高同学独立解决实际问题的能力。

4、情感与态度：培养同学认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

教具准备：

电脑课件。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

二、复习梳理，再现知识。

1、复习一类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自身提出问题，自身解决问题。

水彩画50幅；蜡笔画80幅。

（2）合作交流。

在小组中相互说说解题时是怎样想的。

（3）讨论梳理。

比较归纳各题的相同点。

板书：找出单位“1”

2、复习二、三类应用题。

（1）复习巩固。

屏幕出示如下信息：

a、蜡笔画有80幅b、水彩画有50幅。

35。

c、水彩画比蜡笔画少―d、水彩画是蜡笔画的―。

88。

让同学从以上信息中任选两条，自身提出问题，自身解决问题。

（2）交流研讨。

屏幕出示四种情况。（略）。

（3）总结梳理。

以上各题的解题思路有什么相同的地方？

弄清以哪个数量作为单位“1”；再分析数量间的关系；选择适当的方法解答。（后两条板书）。

（4）类推延伸。

教师点拨：

假如把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗？这说明什么？

小结：

在一般情况下，解答分数（百分数）应用题，应先找出分率句中的单位“1”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。

复习教案二篇九

一、学习目标：

1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。

2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。

3、体积单位的进率。

二、课前预习。

一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体）。

问：看到课题你能想到到哪些知识？

1、特征及关系：

长方体正方体。

顶点8个8个。

面6个（相对的两个面相等）6个面都相等。

棱12条棱（相对的棱长度相等）12条棱长度相等。

正方体是特殊的长方体。

2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）。

3、体积和容积：

（1）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。

（3）、体积和容积的计算：（说出公式）。

三、课堂展示。

填空：

（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体（）的大小，体积是物体所占（）的大小。

（2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用单位。常用的单位有（）、（）、（）；相邻的两个面积单位间的进率是。计量物体体积用单位，常用的有（）、（）、（）；相邻的体积单位间的进率是。

（3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是（）；计算正方体的体积是（）或（）。计算长方体的表面是（）；计算长方体的体积是或（）。

（4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是（）；表面积是（）；体积（）。

（5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是（）；体积是（）。

（6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是（），放在地上占地面积最大是（）。

四、达标检测。

判断：

（1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。（）。

（2）、长方体中相对的4条棱长度相等。（）。

（3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。（）。

（4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。（）。

（5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的`正方体。（）。

（6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。（）。

（7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同（）。

3、选择正确答案：

（1）、3.05立方米=()。

a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。

（2）、4560立方分米=（）。

a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。

复习教案二篇十

教学内容：西师版第十二册p113、114，练习二十二第3、4题教学目标：

1、掌握长方体、正方体、圆柱体表面积的计算方法，掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥体积的计算方法。

2、能运用立体图形的表面积和体积计算公式解决生活中的实际问题。

3、感受立体图形体积公式间的联系，渗透数学思想。

4、培养学生自主整理知识的能力，提高学生归纳概括的能力。教学重难点：

1、掌握立体图形表面积和体积的方法。

2、能够应用公式解决问题。教具准备：多媒体课件教学过程：

一、自主复习整理提纲（家庭作业）。

1、引入：同学们前面我们复习了立体图形的特征，今天该复习什么知识？（立体图形的表面积和体积）。

2、师：昨天老师叫大家根据要求自主复习整理蚯蚓同，你完成了吗？

二、小组合作讨论交流。

1、合作学习一：交流讨论，互相学习。

2、合作学习二。

圆锥——实验探究等底等高圆柱与圆锥体积关系根据学生回答演示课件。

3、梳理关系。

三、练习应用。

下面做几道基础练习，只列式不计算独立完成，集体订正。

3、考考你解决这些问题需要用到哪些知识。

4、书p115—第三题（1）连线。

（2）计算立体图形的面积？提问：计算立体图形的面积的体积需要知道哪些条件？

四、谈收获。

通过今天的复习，你觉得在计算立体图形的表面积和体积时要注意些什么？

复习教案二篇十一

1、通过练习巩固图形平移、对称、旋转的特征和性质，加深对图形变换的基本特征和方法的理解。

2、体会数学与生活的密切联系，进一步感受数学美和数学方法的价值。

3、进一步发展学生的空间想象力。

1、体会数学与生活的密切联系，进一步感受数学美和数学方法的价值。

2、进一步发展学生的空间想象力。

图形卡片、大头针。

一、回顾知识点，谈话引入练习。

1、复习提问：同学们，这个单元我们学习了哪些内容？（指名回答）。

2、过渡：这节课我们通过练习一起来复习图形变换的知识。

二、练习巩固。

1、指导完成练习一的第1题。

巡视指导，提示轴对称图形的特点和性质。

2、指导完成练习一的第2题。

3、指导完成练习一的第3题。

三、教学效果测评。

1、指导完成练习一第4题。

2、指导完成练习一第5题。

四、知识拓展，设计图案。

2、现在大家动手做一做，看能否得到书上的图案。（巡视，个别指导）。

一比看谁的设计最棒！

五、总结。

通过本单元的学习，你有什么收获？（教师适时点评学生的回答）。

六、作业设计。教材第10页第7题。

复习教案二篇十二

第93---95页。

1、通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。

2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。

3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。

进一步掌握两位数加一位数（进位）口算，提高计算效率。

培养估算意识和解决实际问题的能力。

课件、投影仪等。

教学建议教学过程修改意见让学生通过情境，培养计算的正确率。

时间掌握在2.5分钟。

让学生说说是怎样估算的，并明确估算是通过判断进位加还是不进位加进行的。

帮助学生弄懂题意，理出解题思路，再解决实际问题。并利用情境出示的条件，培养学生思维的开放性，提出不同的问题加以解决。

可以各种形式让学生提问，求差，求和都行。让学生畅所欲言。

谈话：小朋友，你们看，两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢？不过，帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求，一定要把题目算对，小蚂蚁才能安全地过河。

出示课件：第7题。

分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。

1、第8题。

学生自己做题，然后同桌对答案，说算法。看谁算得又对又快。再集体订正。

2、第6题。

复习两位数加一位数（不进位）的估算方法。

先出示：6+5274+5得数是几十多？

指名估算，并说说你是怎样估算的？

再出示：48+3。

65+6。

问：两位数加一位数（不进位）我们会估算了，下面这两题有什么不同？

4人小组讨论，合作完成。小组汇报。

总结两位数加一位数（进位）的估算方法。

估算后，再让学生通过计算检查估算是不是合理。

1、第9题。

课件出示，引导学生看清图意。从图上你知道了什么？

你怎样知道哪个队得分最多，是多少分？关键要先知道什么？（各队得的名次和各名次的得分）。

请同学们选择一个你喜欢的动物，为它计算得分，看谁的动作比较快。四人小组合作。

三队的得分算出来后，你有办法给它们颁奖吗？

看这幅图，你还能提什么问题吗？四人小组讨论。

同学们回家把第9题提些问题考考爸爸妈妈，看谁提出的问题最多。教学后记通过估算练习，使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）算法，提高计算效率。通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。

板书设计：

9、小熊队：15+7=22。

小兔队：10+7+7=24（最多）。

小狗队：10+10=20。

第96---97页。

1：借助“假日小队”这个学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并解决问题。从而培养学生自主学习的能力。

2：通过活动，使学生加深理解本单元所学的知识，体验每个假日小队中存在的数学，感受数学可以解决生活中的实际问题。从而培养学生应用数学的意识。

“假日小队”挂图，课件。

教学过程修改意见让学生介绍丰富多彩的“假日小队”活动，使学生熟悉本课内容并对本课所学的知识产生浓厚的兴趣。

通过小组合作的形式，培养学生团结合作、敢于创新的精神。再通过师生共同反馈，让学生懂得分析问题的方法和思路。使学生更能体会书本上各个问题的解决方法以及提出书本以外的问题。

1：导入新课：

2：指导学生汇报活动内容。

3；教师板书课题“假日小队”。

1；出示；“唱歌”情景图。

（1）仔细观察，看看图上的小朋友在干什么？唱歌的有几人？伴奏的有几人？

（2）谁能说说蘑菇老师给我们提了一个什么问题呢？

（3）小组讨论。怎样列式计算。

（4）指名汇报，板书：15-3=12。

（5）你能说说算式中各数表示什么意思吗？先讨论，再指名回答。

（6）你还能提出不同的问题吗？小组讨论，指名回答。

2：出示：“浇水”情景图。

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）这幅图告诉了我们哪两个条件？

（3）根据这两个条件你能提出什么问题？

（4）要求“已经浇了多少棵？”怎样列式计算？板书：35-8=27。

（5）谁能说说算式中各数的意义。指名回答。

3：出示：“看节目”情景图。

（1）仔细观察，看看这幅图讲的是一件什么事情？

（2）小组讨论并汇报。教师最后进行归纳。

（3）要求“一共有多少个节目？”应该怎样列式计算？算式中各数分别表示什么意思？

（4）教师强调为什么要用加法计算。

4：出示：“照相”情景图。

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）从这幅图上你知道了什么？

（3）小组讨论、汇报。最后教师归纳。

（4）提问：剩下的胶卷够其余每人照一张吗？

（5）小组讨论、汇报。

5：出示“捡废电池”情景图。

（1）观察图，说说图上的小朋友在干什么？

（2）从图上你知道了什么？

（3）根据图上的三个已知条件，你能提出哪些问题？

（4）小组讨论。

（5）各组汇报提出的数学问题，并说说怎样列式计算。教师分别板书出来。

（6）教师带领大家对所提出的问题进行归纳整理。

复习教案二篇十三

1、进一步理解巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法，解决相关的一些简单问题。

2、进一步感知平移、旋转和对称现象，掌握相应知识的技能技巧，并培养对图行的知觉能力和审美情趣。

3、进一步理解掌握两位数乘两位数的算理、算法，并能解决相应的简单的问题。

教具学具。

投影设备或挂图等。

一、导入谈话。

老师：同学们，本学期我们已经学习了三个单元，内容有元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法。今天，我们一起把这些知识进行整理和复习，看一看，同学们都掌握了哪些知识和技能，还存在哪些问题需要帮助。

二、组织活动。

1、分小组。

每组大约8位同学。

2、看图说话。

（1）你想起了哪些知识。

（2）利用图中信息，提出一些数学问题小组同学一起解决。

（3）说一说，你在什么时候，什么地方。看到什么，然后，运用所学知识解决了什么问题。

（4）审视发言记录（知识要点），想一想，还存在什么问题需要帮助，请小组同伴给予帮助。

3、反馈练习。

（1）出示问题情境图：书包的单价是：28元5角；球拍的单价是：18元8角。

根据所学知识，你可以提出哪些问题？

问题：

1）28元5角和18元4角写成小数分别是多少？

2）两种商品单价相差多少？哪一种贵，哪一种便宜？

3）两种都买要花多少钱？

（2）解决问题。

1）出示题目：一头小猪每天需要吃15千克事物，，？

2）要求：学生一个提问题，一个解决问题。

问题有：10天要多少千克？

一个星期（或1个月）要多少千克？

4只小猪每天要多少千克？

一个星期4只小猪要多少千克？

4、动手画一画，剪一剪。

（1）准备一张方格。

（2）在方格里面一个自己喜欢的对称图，并涂上色彩。

（3）把图剪下来，沿对称轴对折，检查图形是否符合要求。

（4）与同伴交流。

三、巩固练习。

1、课文第37页“练一练”中的1、2、3题。

2、选用的小黑板作业。

四、作业设计。

“五星级”对应的练习。与“口算”书对应的练习。

五、板书设计（略）。

教学后记。

复习教案二篇十四

一、导入。

冬天到了，外面天寒地冻。可是北方独有的冰雪却为我们带了无穷的乐趣。今天让我们到滑雪胜地去感受滑雪带来的欢乐！

二、过程：

（一）、乘着火车去滑雪。（给拼音填汉字）。

“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊！”

生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。

（二）、跨越障碍（形近字组词，选词填空）。

根据实际情况培养学生克服困难的好习惯。同时比赛的形式也能够极大地调动学生的'学习情趣。

火车在行驶过程中，遇到了很多障碍，我们该怎么班呢？是后退还是继续前行呢？小组合作学习，看哪个小组先写完，哪组就是“小勇士队”。

（三）、勇闯三关，进入滑雪场。

“火车到了滑雪场，可是我们要通过三关才能进入，同学们有信心吗？”

1、照样子写词语（aabb、abb等词语形式）。

2、加部首组新字，再组词（进一步提高学生形近字辨析的能力）。

3、反义词练习。

“成功闯过三关，我们可以进入滑雪场了！”

（四）、滑雪比赛开始（查字典比赛）。

“终于到了我们盼望已久的滑雪比赛，谁能在规定时间内按要求查完下面的字，谁就是今天滑雪比赛的冠军，同学们努力啊！”

三、总结。

“今天我们经历了一场愉快而有意义的滑雪比赛。同学们表现很出色。下课后，请同学把你的答题卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！”

复习教案二篇十五

教学内容分析：《纲要》中要求，要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体，初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析，本次活动主要内容是引导幼儿复习“以4内点数”，小动物是幼儿生活中常见的事物，为幼儿所熟悉，所以此次活动是以帮助小熊请客这一游戏情节贯穿始终，把教育目标融入其中，符合小班幼儿游戏即生活的特点。活动来源于生活，又能够服务生活，激发幼儿学习数学的兴趣。

3-4岁幼儿主要年龄特点是无意注意占主导，注意力容易分散，此时期的幼儿只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的新鲜事物、新异活动有较强的.好奇心。认知活动也基本上是在行动过程中进行的。通过日常观察发现，我班幼儿对数数很感兴趣。有一半幼儿能够手口一致点数5以内的数量，但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且，对于按数取物仍较为困难。

认知目标：认识4以内的正确点数。

能力目标：能手口一致、有序地点数4以内的物品，说出总数。

3、情感目标：通过数学活动，体验物品的数量关系。

重点：是认识4以内的点数，手口一致、有序地点数4以内的物品，说出总数。

难点：体验物品的数量关系。

1、物质准备：雪花片若干、小熊头饰、图片（小鸡、小猫、小兔、小狗）各一张。

2、经验准备：幼儿已经学过4以内的点数。

1、教师以游戏导入，激发幼儿的学习兴趣。

2、复习4以内数的点数。

教师：要求小朋友们手口一致地点数，说出总数。

幼儿操作练习，加深幼儿对4以内点数的认识和记忆。

请幼儿根据教师指令拿出相应的雪花片，摆成一排，边拿边数，说出总数。（1、2、3、4）。

活动结束，做游戏“请你跟我这样做”

规则：师幼围成一个圆圈，教师示范动作，请幼儿数数这个动作做了几下，跟着老师做几下相同的动作。

小朋友们回家之后，数数家里有几口人。

复习教案二篇十六

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

本届学生学习呈两级分化的趋势，优等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我准备在复习过程中主抓差等生，具体复习措施如下：

1、归纳复习。对整个小学数学知识进行归纳和概括。例所有关整数的知识。

2、比较复习。把相关或相近知识进行比较和联系，让学生进行区别和概括。例：整数、小数、分数的运算。

3、及时进行检测。除作业外，每一个大方面的知识进行一次检测，以反馈学生掌握程度。

我把复习内容分为以下六部分：

一、用一周的时间复习数和数的运算，其内容有。

1、掌握基本概念及含义：自然数、分数、小数（循环小数）。

2、数的读法和写法、数的改写、数的大小比较；

4、分数、小数的基本性质；

5、四则运算的法则和简便运算。

二、用一周的时间复习代数知识：

1、代数式和方程。

2、比和比例。

3、比例尺。

三、用两周时间复习几何部分知识：

1、掌握基本概念及含：直线、射线、线段、角、垂直、平行、轴对称图形义；

3、掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的体积计算及其灵活运用。

四、用两周时间复习应用题相关知识：

1、简单应用题；

2、复合应用题：行程问题应用题、分数、百分数应用题；工程问题应用题；

3、用方程解应用题；

4、用比例知识解应用题。

五、用一周时间复习量的计量相关知识。

1、长度、面积、体积常用单位、意义及进率；

2、质量、时间常用单位及进率；

3、名数的改写（重点分析）。

六、用一周时间复习统计的相关知识：

1、会填写统计表和能进行相关的计算，例如求平均数；

2、了解三种基本统计图的作用，能求进行相关的计算，例如求百分数。

3、有趣的平衡，设计运动场、邮票中的数学。

复习教案二篇十七

1．使学生加深认识正比例关系和反比例关系的意义，进一步掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判断的能力。

2．使学生进一步掌握正、反比例应用题的解题思路和解题方法，提高解答正、反比例应用题的能力。

加深认识正比例关系和反比例关系的意义。

提高解答正、反比例应用题的能力。

一、揭示课题。

在“比例”这一单元里，除了认识了比例的意义和性质外，还学习了成正、反比例量的有关知识。这节课，我们复习正、反比例。(板书课题)通过复习，一要加深对成正比例关系和成反比例关系量的认识，提高两种相关联量成正比例还是反比例关系的判断能力；二要进一步认识正、反比例的应用题，加深理解正、反比例应用题的解题思路和方法，提高用比例知识解答应用题的能力。

二、复习正、反比例的意义。

1．做复习第4题。

让学生看第4题，思考各成什么比例。指名学生口答，说明理由。

2．整理正、反比例的意义。

3．做复习第5题。

小黑板出示，指名学生口答，并说明理由。说明：根据实际问题里相关联量所成的正比例或反比例关系，可以用比例知识解答相应的应用题。

三、复习正、反比例应用题。

1．整理解题思路。

(1)做复习第6题。

让学生读题，思考各成什么比例的应用题。指名学生说明各是什么应用题，为什么。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说明根据什么列式的。

(2)提问：解答正、反比例应用题要怎样想?在解题方法上有什么不同的地方?

2．综合练习。

(1)做复习第8题。

让学生读题。提问：“药粉和水的比是1：500”你是怎样想的?(引导学生看出药粉和水的份数以及1：500表示比值一定等)这两道题成什么比例，为什么?让学生做在练习本上。指名学生口答等式，老师板书。再让学生说说怎样想的，根据什么列式的。追问：这道题还可以怎样做?(让学生思考按比的意义，应用分数知识或归一方法，口答算式)。

(2)做复习第l0题。

要求学生思考有哪些方法解答第一个问题．指名一人板演，其余学生做在练习本上。要求列出不同解法的式子。集体订正，说说各是怎样想的。

四、课堂小结。

这节课复习了哪些内容?谁来说一说这节课你掌握了哪些知识或方法?

五、课堂作业。

复习第7、9题，第10题第二个问题。

复习教案二篇十八

训练学生全面准确理解话题词语的含义，选好切入口，化大为小。

命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《愿景》、《北京的符号》、《肩膀》、《财富》、《纪念》、《我想握住你的手》、《提篮春光看妈妈》《举手投足之间》《好奇心》《带着感动出发》《他们》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。

我们要注意这样几点：

（1）要仔细分析题目本身的含义。

（2）题目由哪些词语构成，它们都有怎样的含义，关系怎样。

（3）命题作文的材料范围往往是个人经历与社会生活。

（4）命题作文一般各种文体都可以写。

示例一

请以“高度”为题目，结合生活实际，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60）

高度

人生匆匆，只有追求高度，创造辉煌，才无悔在人间走这一遭。

人的一生就像在爬一座高山。若止步不前，只能见到平凡不过的风景。若勇敢攀登，奇花异草，天地湖海尽收眼底。试想，若你心存高远，想成为天空中那最灿烂夺目的明月，我想你通过不懈努力，就有可能真的实现自己的梦想。就算不能，你至少也能成为天空中那最耀眼的明星。明星不也为人们所欣赏的吗？可见追求高度的重要性。

大鹏从一出生就努力向天空中腾翔，高度虽不可观，可其一直不愿放弃。斥晏（池边的小鸟）讥笑说：“你何必费如此大的力气？我们飞不过几丈高就落了下来，何不在杂草间嬉戏游玩？”然而，结果是大鹏从东海飞往南海，在更广阔的海面上自由翱翔，斥晏只能在杂草间荒度一生。“燕雀安知鸿鹄之志？”斥晏不愿追求高度，一生只会碌碌无为。大鹏的精神值得我们学习。

泰勒斯与常人一同行走，泰勒斯走高地，常人走低地。泰勒斯不小心从高处滑落下来，常人耻笑他。泰勒斯却说：“你无需笑我，你连想掉下来的机会都没有，你是悲哀的。”于是，泰勒斯又费力重新走在高地上。是啊！如果你只甘于现状，连从高处掉下来的机会也没有。伟大的人必能在掉下来后自省，通过继续奋斗，到达一个更高的高度，贝多芬是一个音乐天才，创造无数首世人推崇的名曲。而他后来失聪，就如从高高的云端掉落到深渊中一般。他不甘于命运的作弄，扼住命运的`咽喉，创作了《月光》等更加优美动人的曲子。我想他后来的成就应该比先前的成就更加珍贵难得。他所达到的新高度是令人敬畏的。

曾听朋友说过一句很经典的话：“做人低调，做事高调。”这里的“高调”或许就是指做事要追求高度，追求完美吧！我正努力让自己成为这样的人。

点评：文章纵横捭阖，颇有驰骋之意。开篇立意，何其简洁有力。文章骨架既定，走笔收放有度，“大鹏”与“斥晏”，读自《庄子》，悟于心，而行诸文，是文章精彩处。先“大鹏”而后“泰勒斯”“贝多芬”，由鸟及人，循序渐进，用喻形象生动而有厚重感。文章首尾呼应，突出追求高度至于“无悔”的情感，又不落痕迹。如果用例还鲜活些，时代些，就更靓了。

示例二

请以“情在不言中”为题，写一篇作文。

[分析]

静水流深，大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。

[例文]

情在不言中

孔子曰“予欲无言。”

语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时，我们需要无语。此时无声胜有声啊。

不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情是最真切的情。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。

橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。

生而为人，我们生活在各种情感――亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴――的包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。

天使丛飞，默默无闻地帮助失学儿童，用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。他没有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。不言的情让丛飞永远活在我们心中。

人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。寂寞挡不住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。

真正的情感不需要言语。我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。正如《圣经》上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。情感的表达会因无言而更加原始真切。

情，在不言中！

[简评]

这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步，论证了每个人也应该对别人付出无言的情。构思的精巧，议论的深刻，陡然提高了文章的层次。

4、跟踪训练

训练一：

以“平衡”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于800字。

【构思指津】

“平衡”是指对立的各方面在数量和质量上相等或相抵，或几个力同时作用于一个物体上；各个力互相抵消，物体保持相对静止状态，匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态；平衡是跳水运动员优美的弧度；平衡是刘翔百米跨栏高举的双臂；平衡是任长霞心中惩恶扬善的天平；平衡是鸟儿的翅膀；平衡是船的双桨；平衡是飞机的双翅。纵观世界，平衡造词很多，平衡的自然，平衡的心态，平衡的代谢等。生活中处处离不开平衡。如果自然界生态失去平衡，人类就会遭到自然界的惩罚；如果营养失去平衡，新陈代谢失调，就会产生疾病；如果心态不平衡，就会受压抑，生嫉妒；如果国家发展不平衡，就会出现以强凌弱―――那么，我们如何做到平衡呢？通过你的文章可尽情讲故事，抒感想，发议论；从人事、历史、自然等选择自己熟悉的题材。

训练二：

以“微笑”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于800字。

【构思指津】

这道命题作文，重点培养学生的审题构思能力，引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪，也有电闪雷鸣。成功的时候不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足，微笑着去接受它；失意的时候，不要灰心丧气，微笑着去面对它――――生活的经验证明，用微笑把自己推销出去，成功的机会往往会更大。你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如果整天绷着脸，你就可能事倍功半――――构思时，应注意将立意集中在某一方面或某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者以启迪。