教案不仅是教学活动的规范和指导，还是教师对教学内容和方法的深入思考和研究。教案的编写需要注重教师的教学经验和教学实践，不断借鉴和总结。深入研究教材，有助于编写出更好的教案。
大班语言教案倒霉的小白马篇一
活动目标：
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、挂图第7号。
2、故事磁带。
活动过程：
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍。
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍。
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道。
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}。
（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的'理由。
活动反思：
直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班语言教案倒霉的小白马篇二
星期天，爸爸带我去骑马场玩儿。我们做了几个小时的出租车，才到达马场。到了马场，爸爸问我想骑哪匹马。我说：“爸爸，我想骑那匹白色的小马。”爸爸爽快的答应了。爸爸又让驯马师把小白马牵过来，就这样，我和小白马开始了“游戏。”
这匹小白马身上的毛是白色的，像穿了一件棉袄。它头上有两只灰色的耳朵，一摇一摆的，像两个小孩子在嬉戏。它的眼睛像玻璃球，它的背上的毛摸起来软绵绵的，它的肚子圆鼓鼓的，像吃饱的小胖子。它的四肢粗壮，它的`尾巴像细细的绳子，跑起来的速度飞快，比猪的还快。
这时，驯马师把我抱到了马背上，驯马师又让我拉紧套在小白马脖子上的绳索，并告诉我小白马要跑了。小白马真的就跑了起来！我骑在马背上，感觉到了凉爽，同时我也紧张起来。可是，慢慢的我又放松了，并在马背上唱：白龙马，蹄朝西……可能是我的声音太大了吧，小白马跑着跑着就刷的一下停下来了，我也跟着往前倾。最后，我的嘴撞到了马脖子上，害我吃了一口“马毛味的雪糕”。
这时，驯马师举起她的手，“啪”的一下，打在小马的头上，小马“咴咴”的叫着。可这时，车来了，我依依不舍的跟小白马告别了，直到现在，我还想：小白马你怎么样了？是不是还被驯马师打？有时间，我一定要去看你。
我们就像朋友一样，彼此牵挂。
大班语言教案倒霉的小白马篇三
一、说教材：
《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。
二、说活动目标：
1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
2、知识技能维度：倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。
三、说重难点：
(一)重点：
1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息。
2、能够准确理解“火辣辣”、“红彤彤”、“慢悠悠”的意思，并通过语言表现出来。
(二)难点：
对天气变化的初步判断能力。
四、说学法：
1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概;由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。
五、说教法：
1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的.，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。
六、说活动过程：
(一)、情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。
幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说“今天真倒霉”，从而引入今天要学的故事。
(二)、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。
教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事?
教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：
1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?为什么?
2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事?
3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事?为什么?
(三)、结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。
1、图一：小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。
请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。
2、图二：小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。
请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。
3、图三：小白马在满天朝霞的早晨出发了。
请小朋友表演小白马观察天气时的样子。集体或分组分角色练习对话。
4、图四：小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马淋雨的样子和它与小猴子的对话。
5、图五：小白马观察天上的太阳。
请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。
6、图六：小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。
请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。
(四)分组尝试合作表演故事。
(五)请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。
(六)教师与幼儿讨论获得天气的渠道。
(七)活动自然结束。
教学反思：
整个活动下来，我觉得孩子们参与活动的积极性都比较高，反映也很活跃，基本达到了我预期的效果。在活动的过程中，我也看到了自己在课堂上所存在的不足。如：课堂上，对一小部分孩子的关注度还不够；经常叫举手的幼儿回答，而举手的也一直是这几个，有些孩子从来都不愿举手。特别是在语言活动中，怎样能引导这部分的孩子主动发言，我个人觉得是一个值得探讨的问题；其次，我自己在课堂上的应变能力也要有待加强，争取让每个孩子的回答都能得到有效的回应。在教学上有许多问题，还需要向有经验的老师请教。相信在今后的工作中通过自己的努力，一定会取得更大的进步。
大班语言教案倒霉的小白马篇四
我有一匹心爱的小白马，这匹小白马是真的吗？不，是手工课上曹老师教我们做的。小白马活泼可爱，它全身长着雪白的毛。它有一对大得出奇的眼睛，睫毛特别长。它头上的`毛像欧洲小朋友的卷发，他健壮的马背上还背着红色的马鞍子，脖子挂着金黄色的铜铃铛。小白马精神焕发，兴致勃勃，它后蹄蹬地，前蹄腾空而起，昂头嘶叫，奔驰在辽阔的大草原上。我仿佛听到“嗒塔塔”的马蹄声，又听到“丁当丁当”的铜铃声。
小白马啊小白马！我多么想当一个骑兵战士，骑在你的背上，奔驰在祖国的边疆！
大班语言教案倒霉的小白马篇五
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
1、挂图第7号。
2、故事磁带。
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍。
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍。
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道。
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的.天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}。
（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班语言教案倒霉的小白马篇六
活动目标：
1、学习穿线、拉线的动作发展手眼协调能力。
2、学习揉、捏和卷的动作，体验家庭游戏的快乐。
3、喜欢跟老师做操，愿意学做动作。
活动准备：
小白兔手偶一个，人手一份串珠材料，废旧报纸、透明胶、双面胶、剪刀等若干，音乐磁带。
活动过程：
一、亲亲热热：接待与点名。
1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：
（出示小动物手偶）师：大家好！我是小白兔，我来找宝宝做朋友，你能告诉我你是谁吗？
逐一与宝宝握手问好：“宝宝你好，我是小白兔。”家长鼓励宝宝勇敢和小白兔握手并响亮回应：“小白兔你好，我叫xxx。”
小白兔退场：“小白兔认识了许多朋友，很高兴！现在小白兔要回家了，宝宝我们和小白兔说再见。”
二、做做玩玩：穿珠链。
2、老师演示穿珠链的方法：取出绳线拉成一直线：“宝宝看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗珠子：“色，色。”指珠子上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后穿过去，依次穿成一条珠链。
3、宝宝尝试穿珠链——宝宝自主操作，老师逐一观察，给予家长和宝宝适时指导。
4、归放活动材料。
三、说说唱唱：小鱼游。
复习儿歌表演：小鱼游。
四、蹦蹦跳跳：集体听音乐，进行儿歌表演。（托班律动向前走）。
五、开开心心：家庭高尔夫。
1、老师演示用废旧报纸做高尔夫球和球杆的方法。
2、指导家长和宝宝共同制作。
3、游戏：家庭高尔夫。
a、家长和宝宝一起自由练习用球杆击球。
b、家长两腿分开做“球门”，鼓励宝宝把球打进“门”。（彭英）。
大班语言教案倒霉的小白马篇七
设计意图：
一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。
活动目标：
1、安静地听故事，能复述故事内容。
2、能通过想象续编故事，说出2d3种别的动物尾巴的作用。
3、能积极主动地进行故事表演。
4、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。
2、字卡，动物头饰。
3、故事情景表演场景布置。
活动过程：
一、看动漫、听故事。
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。
二、复述故事。
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。
三、我来讲。
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。
四、我来演。
1、先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。
2、幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。
五、活动结束。
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点：
一、利用多媒体让教学轻松化。
在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合。
在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
三、注重了课后延伸环节。
本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣。
大班语言教案倒霉的小白马篇八
活动目标：
1、训练敏捷的攀爬取物能力。
2、参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1、会攀爬技能。
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧！
2、活动身体，做准备操。
3、基本动作练习。
小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
（1）请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）。
（2）自由练习。（重点）。
4、游戏：《小壁虎捉虫子》。
（1）小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
（2）比赛游戏若干次。
5、放松运动。
大班语言教案倒霉的小白马篇九
有一匹小马叫白白，它很美丽，可怜的是生下就少了两条腿，不能在草原上奔跑，只能坐在家里。眼巴巴地看着远处的森林，蓝天上的朵朵白云和小鸟。
一天，白白问妈妈：“我还能长出两条腿吗？”
“不能了，孩子。”妈妈叹息了一声，很伤心。
燕子衔来一朵金色的迎春花飞到窗前：“小白马，别难过，你看不到外面的春天，我们把春天带给你。”
“妈妈我能长出腿和翅膀吗？”白白多希望能想像小燕子那样飞过森林，飞过海洋。“不能，马长不出翅膀来。”妈妈哭着说。
“嘻嘻……缺了两条腿的小马还想飞，可能吗？”小鹿在窗外讥笑它，白白伤心的哭了。
“小鹿你不应该讥笑别人，它身体残疾已经够伤心的`了。”小燕子生气地对着小鹿叫。小鹿不好意思地跑开了。
第二天，小白伤心地离开了家。它给妈妈留下了一张纸条：
“我真恨自己少了两条腿，给妈妈带来的这么多麻烦。我要到一个没有人的地方躲起来，再也不会有人讥笑我了。”
哎！这下马妈妈、小燕子和小鹿都急坏了。它们四处去找白白。
白白一拐一拐地向前走，来到一个磨坊前，看见一匹戴着黑眼罩瞎眼的老黑马在拉磨，老黑马默默无闻地干活，浑身都冒着热汗。
白白看到这样情况哭了。它想：老爷爷眼睛都瞎了，还在辛勤地劳动，他多么令人佩服啊！
“谁呀！谁在哭？”老黑马问。
“我是小白。”白白轻轻地说。
“哦，我早就听说你了。”
“我是一匹无用的马”
“小傻瓜，不要自暴自弃，你能做别的事情啊！唱歌、弹琴、画画……只要你有志气！”老黑马的话提醒了白白，它决定回家了。临走时，老黑马送给白马一个画笔，小白马可高兴了，它用画笔画出了许多栩栩如生的画。
小白马回到家，妈妈可高兴了。从此白白成了森林里的画家，森林里的动物们如果有了不开心的事，看了白白的美丽的画就会快乐起来。
我的启示：无论你是残疾人，还是正常人。我们都应该珍惜生命，珍惜时间，不能浪费生命，浪费时间。
大班语言教案倒霉的小白马篇十
大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”
本月的主题是：“大自然的语言”。我们以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。在几周的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。今天，我们进行“倒霉的小白马”的故事活动，通过看看讲讲，感受小白马的曲折经历，引导幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动目标】。
1、理解故事情节，感受小白马的曲折经历。
2、喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
【活动准备】。
小白马头饰，多媒体课件。
【活动过程】。
一、出示小白马，这是谁？小白马碰到倒霉的事，猜猜是什么事让小白马这么倒霉？（幼儿讲述）。
二、播放第一张图片。
一天晚上，小白马在家门口的草坪上，点了一圈蜡烛。地上的蜡烛很多很多，天上的星星也很多很多。小白马说：“啊——多好的天气！明天，我可以到很远的草地上去玩了。”
——小白马打算去很远的草地上玩，遇到倒霉事儿了吗？为什么？
第二天，小白马昂着头，兴冲冲地出发了。天上的太阳火辣辣的，晒得小白马口干舌燥，满身是汗。小白马走到河边去喝水，一边喝，一边说：“真倒霉！这么热的`天，晒死我了。”
小结：让我们听听河边的青蛙是怎么说的。“晚上星星多，白天天气热。大热天，你干吗顶着太阳来这么远的地方？”小白马懊恼地说：“真倒霉！谁知道今天会这么热！”
三、播放第二张图片。
又一天的早晨，红彤彤地朝霞映照着天空。小白马高兴地说：“多美的早晨呀！今天可以去看日出了。”
——小白马想去看日出，有没有遇到倒霉事？为什么？
小白马走呀，走呀，刚走到山脚下，就“哗哗哗……”地下起大雨来。小白马淋得湿漉漉的，一个劲儿地打喷嚏：“阿嚏！阿嚏！真倒霉！怎么下雨了呀？刚才还好好的。唉，今天看不成日出了。”
小结：听听小猴的问话吧！“你干吗今天来看日出呀？朝霞映红了天，就会下雨的呀！”小白马懊恼地说：“我可真倒霉！谁知道今天会下雨呀！”
四、播放第三张图片。
又过了一天，小白马一早起来就去看天气。天上没有乌云，也没有朝霞，只是太阳的四周围了一个圆圈圈。小白马说：“今天，准是个好天，我终于可以去树林里散步了。
——小白马想去树林里散步，遇到倒霉事了吗？为什么？
小结：最后听听小松鼠的见解吧！“刮大风，你怎么还来散步呀？太阳周围那一个圆圈圈，就是告诉你，要刮大风了！”小白马仔细想了一想说：“以后，我可要用心地看天，用心地想一想，再出来玩喽。”
五、天气信息早知道。
小白马就是因为不会看天气，才碰到这么多倒霉的事。小朋友，把刚才青蛙、小猴、小松鼠说的话再告诉小白马听一遍：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨，太阳周围有个圆圈，要刮大风。
六、除了这三个，还有哪些天气信息或动物的活动可以告诉小白马天气情况？
七、我们平时还可以从哪里知道明天或今后几天的天气情况？（电视。报纸。广播。电脑等）。
八、现在我们到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
大班语言教案倒霉的小白马篇十一
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小狸猫与小白兔大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。
二、播放动画。
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?
3、它的做法对吗?为什么?
5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去?
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧!”
2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?
4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢?
3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?
4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)。
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的.行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》。
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹，声音轻，动作小，规规矩矩懂礼貌，才是可爱的乖宝宝。
小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。)。
大班语言教案倒霉的小白马篇十二
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
教师巡回个别指导教师提问：
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？
2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？
6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？
2、你们喜欢小白兔吗？为什么？
五、故事迁移：
如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
大班语言教案倒霉的小白马篇十三
设计意图：
1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。
2、通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。
活动目标：
1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。
2、了解稻草的用途。
3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）。
活动重难点：
把没用的稻草变成有用的`东西，从而进行环保教育。
活动过程：
一、角色互动，引出故事：
冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）。
1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）。
2、请扮演小白杨的老师回答（春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）。
3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？
总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？
二、设疑：教师引出讨论点。
1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）。
总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑（废物利用进行环保教育）。
1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？
2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。
总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。
3、现在小白杨怎么样了？（笑了）。
四、扮演角色，体验成功。
通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。
冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。
春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢！”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你！”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘！”
活动反思：
从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最后变成了一种语言，制约了幼儿创新能力的发展。因此，我们应该改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思考，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓励幼儿大胆求异，变被动接受为主动获取，将知识转换成能力，培养创造性思维能力，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。
大班语言教案倒霉的小白马篇十四
设计意图：
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容、感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象、
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐、
重难点：
活动准备：
经验的准备：幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息、
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容。
1、回忆小闹钟的特点。
2、出示8：00这个钟面。
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片。
4、结合图谱学唱歌曲的`第二声部，教师示范后，幼儿学唱、
现在是晚上几点钟？小猪在干什么？学习小闹钟怎样叫小猪睡觉。
引导幼儿了解闹钟和其他钟表的区别：能在固定的时间闹铃、为理解歌曲内容做铺垫、
教师示范歌曲的第二声部，幼儿学习，难点前置、
二、借助图谱学唱歌曲第一声部。
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲；
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏；
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词；
4、教师演唱，幼儿再次欣赏；
5、幼儿学唱歌曲两遍；
教学反思：
大班语言教案倒霉的小白马篇十五
活动目标:。
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
活动准备:。
1、挂图第7号。
2、故事磁带。
活动过程:。
1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍。
(2)小白马倒霉吗?为什么?
(3)出示挂图，讲述故事第二遍。
(4)小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?为什么?
(5)小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情?为什么?
2、天气信息早知道。
(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热;朝霞映红了天，就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}。
(5)把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
活动反思：
直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的`愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。
大班语言教案倒霉的小白马篇十六
活动目标：
1、在理解故事的内容上，感受小白马曲折的经历。
2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因，初步了解一些气象方面的知识。
活动准备：
活动过程：
一、出示小白马图片，引出活动。
1、看，这是谁？请你猜猜看这是一匹怎么样的小白马？（幼儿讲述）。
师：其实它是一匹倒霉的'小白马，为什么说它是一匹倒霉的小白马呢？让我们一起来看一看吧！
二、结合图片，分段理解故事内容。
1、出示第一、二张图片，教师讲述故事第1一3段。
一一小白马打算去很远的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？
一一这时谁看见了？它是怎么告诉小白马今天为什么会天气热？（晚上星星多，白天天气热）。
2、出示第三、四张图片，教师继续讲述故事。
一一又一天早晨，小白马又想去干什么？
一一小白马看到日出了吗？它又遇到了什么倒霉事？
一一小猴子是怎么告诉小白马今天为什么会下雨的？（朝霞映红了天，就会下大雨）。
3、出示第五张图片。
一一今天的天气怎么样？小白马是怎么说的？
一一你看了今天的天气，你觉得小白马会很顺利的去树林散步吗？（引导幼儿猜测）。
4、出示第六张图片，教师讲述故事。
一一小白马又遇到什么倒霉的事？
一一谁能来告诉小白马为什么今天会刮风？（太阳周围一圆圈，一定就会刮大风）。
5、结合图片，师幼共同在完整地讲述故事一遍。
三、拓展幼儿经验，激发幼儿观察天气变化征兆的兴趣。
1、小白马为什么会遇到那么多倒霉的事情？
2、我们平时是怎么知道天气情况的？（电视.报纸.广播.电脑等）。
3、引导说说还有哪些能告诉我们天气的事情？（例如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了。（幼儿自由讨论）。
4、现在我们一起到外面去看看天、花草树木、小蚂蚁，猜猜明天的天气会怎样，好吗？那我们还等什么，赶紧出发吧！
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