教案是教师在备课过程中设计的一份教学计划，是教学活动的指导工具。编写一份合理有效的教案是教师备课工作中的基本任务之一，它需要经过仔细思考和精心设计，以确保教学过程的顺利进行和学习目标的有效实现。下面是一份针对某个教学内容的教案，希望能对你的课堂教学起到一定的指导作用。
故事春天来了教案篇一
1、尝试封闭式数数的方法，积累数数的经验。
2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。
1、前期经验：尝试过不同的数数方法。
一、情景导入——在表达对春天的热爱中思考数数的多种方法。
2、小结：数数的方法有很多，我们可以1个接着1个数，也可以2个2个数，还可以接着往下数。
二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。
1、春天是个美丽的季节，春姑娘也来了！听：她会对我们说些什么呢？
2、提问：刚才你们看到了哪些春天的朋友？
3、原来春天的朋友这么多，一共找到了几个春天的朋友？
追问：你是怎么数的？用了什么好办法？请个别幼儿演示（找到一个起点）。
4、小结：其实，在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点，然后从这个起点开始数，一直数到最后，起点不再重复数。
三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。
1、春姑娘来到了花园里，她想和我们做游戏，听她会说些什么呢？
2、幼儿操作（教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法）。
3、交流分享：你是从哪个起点开始数的？为什么？
4、小结：原来数数的时候，我们可以找一个特征明显的作为起点，（如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等），这样数起来更容易。
四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。
2、交流分享：你的花环上一共有几朵花？这些花都一样吗？你是怎么数？（请不同幼儿介绍）。
3、小结：我们想了那么多好办法找到起点，一个接着一个数，不漏数、不重复数，数的又快又准确，你们数数的本领真大呀！
五、延伸活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中。
生活中也有许多东西可以用这种方法数。
故事春天来了教案篇二
1、像安静这样身处逆境，但依然热爱生活的事例，还有很多。记得在2005年的春节联欢晚会上，一个名为《千手观音》的舞蹈至今让人们记忆犹新，现在请同学们欣赏其中的片段。（视频欣赏《千手观音》片段）知道吗，他们是一群平均年龄不到17岁的聋哑人，他们听不到音乐，听不到节奏，却展现给我们如此整齐划一的优美舞蹈，可以想象，他们为此是付出了多大的辛劳啊！此时此刻，你又有什么感受？对，打动我们的不仅仅是这优美舞姿，更是她们对（指板书）生活的热情，对生命的热爱。
她们都是在用自己的行动告诉我们一个道理（屏幕出示）学生自主齐读。
2、（出示向日葵）大家都查阅了热爱生活、热爱生命的相关资料，能说说吗？同学们，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的缤纷世界。
3、学习了课文，又了解了这么多感人的事例，你从中受到什么启发？你想对自己说些什么？打开练习本，写几句话，送给自己吧。
4、老师看到有几位同学写得很深刻，推荐给大家听一听。（指名学生读话）。
5、再读这句话，让我们的声音飞遍校园的每一个角落，让所有的同学和老师都能听到安静告诉我们的道理。（生：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）。
故事春天来了教案篇三
春天的声音》是一个有趣的图画绘本，讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说对象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。
故事春天来了教案篇四
生命。
描写春天的诗句及素材。
春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
春水——春水碧于天，画船听雨眠。
春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。
春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。
春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。（《诗经小雅出车》）。
（迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。）。
时在中春，阳和方起。（《史记秦始皇本纪》）（阳和：春天的暖气）。
阳春布德泽，万物生光辉。（汉乐府古辞《长歌行》）。
阳春白日风在香（晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》）。
阳春二三月，草与水同色。（晋乐府古辞《盂珠》）。
春晚绿野秀，岩高白云屯。（南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》）（秀：秀丽。屯：驻，聚集。）。
池塘生春草，园柳变鸣禽。（南朝宋谢灵运《登池上楼》）（变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。）。
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。（南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》）（覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。）。
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。（唐杜审言《春日京中有怀》）（洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。）。
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。（唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》）（海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。（唐贺知章《咏柳》）。
林花扫更落，径草踏还生。（唐孟浩然《春中喜王九相寻》）。
二月湖水清，家家春鸟鸣（唐盂浩然《春中喜王九相寻》）。
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息（唐李白《早春寄王汉阳》）。
寒雪梅中尽，春风柳上归（唐李白《宫中行乐词八首》）。
故事春天来了教案篇五
（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
1、出示图片，提出问题。
（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）。
（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
（3）教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。
（1）边看。
图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）。
（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸。
（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物。
（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。
（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
（3）凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓。
色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节。
（1）在背景图上添画上各种小动物。
（2）根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸。
（1）在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
（2）利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
故事春天来了教案篇六
教学目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文`，背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。
3、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。
4、涵咏品味课文语言，感受课文的美。
教学重点：
1、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。
2、涵咏品味课文语言，感受课文的美。
课时安排：二课时。
教学过程：（第一课时）。
导入课题。
1.同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。
2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的`盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。
3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。（板书课题）。
4、看了这个题目，你有什么问题想问吗？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？）。
初读课文。
1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家默读课文，思考提出的问题。不动唇、不出声，只用眼睛扫视，遇到不认识或不懂的字词跳过去，不回读。时间为2分钟。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的。
2、自读。
3、反馈情况（板书：安静）。
4、大家默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，
依据拼音读准，记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。
5、学生读书，教师巡视，个别辅导。
认识生字。
2、自由读词组，读准字音，还不会的可以通过书上的注音解决。
3、指名读，齐读。
4、我们顺利的解决了阅读中的绊脚石，那我们再来读读，来个小小的比赛，看谁读的准确，流畅。
5、大家读的都不错，你们会读了，那会写了吗？（出示：小径流畅磕磕绊绊权利弧线飞翔一瞬间缤纷）。
6、动笔将你认为难写的字写一下。
7、我觉的这个字比较复杂，我们一起写写（在黑板范写“瞬”）。
8、我们来做个小小检测，看看同学记住了多少？（听写生字）。
听完，出示生字，请同学对照一。
小结：
通过这节课学习，我们已经解决了生字词的问题，想要了解安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全面准确地弄懂这个问题，必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读，体会体会才行。这个工作，我们到下节课做。
（第二课时）。
导入课题。
1、通过上节课的学习，我们了解到在在清香袅袅的早晨盲女安静悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，这节课让我们和安静一起寻找她创造的奇迹、用她独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏。
2、齐读课题。
3.我们一起来找找，安静创造了哪些奇迹？
用自己喜欢的方式读读课文，找一找，安静创造哪些奇迹？把他们圈点出来，并把自己的感受写在旁边。
4.写好了，组内交流。
深入感受。
全班交流汇报。
1.与同伴交流是快乐的，与大家分享是更大的快乐。
2.重点句子，感悟语境。
故事春天来了教案篇七
《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点。
依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：
教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”
难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
四、说教法。
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动(搜集、讨论、交流共享)的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本项目的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、创设情景法：
从mtv《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法。
结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体制的不同点，感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论共享法。
由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举我国在不同领域改革的现实实例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。
故事春天来了教案篇八
设计意图：
我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的`过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中实物的内容、情节。
2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。
活动准备：自制课件。
活动过程：
一、感知理解讲述对象。
春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。
1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。
参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？
2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成一句或一段完整的话。
参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。
二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。
全屏显示8张图片，再现讲述对象。
1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？
2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事？要注意哪些问题？
a、完整：比如，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。
b、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。
c、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。
d、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。
采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。
采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。
三、延伸讲述。
回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的下面，带来让大家一起来分享。
故事春天来了教案篇九
三4.2 让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
【教学目标】。
2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；
3、知识目标：懂得改革开放的必要性；
【学习重点】对外开放的必要性。
【学习难点】改革的必要性。
【教材内容分析】。
该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次:。
层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
【教法选择】情境教学法、启发诱导法。
【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习。
【教学准备】。
1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备mp3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。
2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。
【教学过程设计】（后附导学案）。
（一）营造氛围，导入新课。
教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。
教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。
（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）。
教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的故事的过程。
首先请大家看教学目标——学生齐朗读）。
（二）课堂教学过程：
环节一：【自学导航区】。
【要求】：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。
【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！
时间：10分钟。
（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）。
（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）。
环节二：【探究活动区】。
【探究活动一】：辩论台上对对碰：
教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？
正方：改革是好事。
反方：改革是坏事。
（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）。
第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）。
反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......
正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措......
（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）。
教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！
生：回答。
师：下面让我们一起进入探究活动二：
【探究活动二】走进生活，迁移运用：
中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！”
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。
师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。
（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价）。
教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）。
师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！
时间：2分钟。
（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）。
环节三：有效训练。
师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。
（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）。
生：宣读答案 。
(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)。
师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？
生：排除法。
（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）。
师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！
生：站着背诵。
师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！
环节四：【我的发展区】。
师：通过本节课的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。
【我的发展区】。
环节五：小组评价总结。
师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。
（三）【课后拓展】。
（师：请同学们课后完成对本节课的升华）。
（四）结课。
故事春天来了教案篇十
师：是呀，就像你们说的那样，春天的确很美，今天老师带领你们从另一个角度去欣赏春天，请同学们竖起你的小耳朵和老师一起走进快乐读书屋去聆听春天的声音。（板书课题，学生齐读课题）。
师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。（播放鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）。
师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各种美妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这美妙的声音的。
师：请同学们自由朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）。
师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。（生自由朗读）。
师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们认识了吗？好，老师考考你们，看你们是不是真的认识了。
生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在黑板上，学生读。
师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更具体了。（出示词语），学生朗读。
师：认识了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速浏览课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）。
师：同学们，我们进行一次小小的比赛，男女生比赛的描写声音的部分，男同学先读，女同学认真听，然后说说他们读的怎么样。
男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。
师：同学们，在这些描写声音的句子里一定有你喜欢的吗？你为什么喜欢？把你喜欢的句子读给你的同桌听或者读给老师听。
学生同桌互读，教师巡视指导朗读。
学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？
师：老师也有自己喜欢的句子，（出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝……）学生齐读这句话。
学生造句。
师：虫子的世界给你什么印象？
生：热闹，虫子很多。声音很美。
师：是呀，春天的声音是激昂的需要我呢用耳朵去倾听，春天的声音有时又是含蓄的需要我们用心去感受。（播放视频：绿叶抽芽，种子出土并配乐）。
师：你能听见绿叶抽芽种子出土声吗？
生：听不见。
师：所以作者才说在静静的春夜里……这句话怎样读呢？你能试着背下来吗？
指名读，老师指导读，反复感悟读。
师：春天的声音真美，你能在课文中找到这两句话吗？(出示：春天有许多美妙的声音，不信你听，你听——春天有许多美妙的声音，不信，你听，你听……)。
师：这两句话在哪出现的？有什么区别？
生：分别诗歌的开头和结尾，标点符号不一样。
（师稍做讲解，因为对一年级来说标点只做了解即可）。
师：同学们，这首诗把春天描写的惟妙惟肖，如果我们配上音乐读，那就会更加入情入境了。
配乐学生每人一句朗读，或者找七个学生到前边每人一句读）。
师：这节课我们一起聆听了春天的声音，希望同学们回去搜集有关春天的优美的句子和古诗。
故事春天来了教案篇十一
1、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。
2、过程与方法运用自主、合作、探究式的学习方式，利用电视媒体、网络媒体等资源使课程由封闭走向开放，突破教学重难点。
3、情感态度与价值观体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
故事春天来了教案篇十二
提问：这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。
提问：又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?
提问：这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?
小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。
2、听听说说：春雨的声音。
过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢?
小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音!
故事春天来了教案篇十三
春雨像绣花针一样从空中撒下来，我出去买东西，路上泥泞着。
走到中途，前面摔倒了一个小女孩，我赶紧走上去把她扶起来。她像我道了谢，再接着发现我们同路，也就一起走。
以前她把一个朋友带回家，而那个朋友趁她父母不在家以及她睡午觉的机会偷走了家里几千元的现金与一台笔记本电脑。在无法拿回钱与电脑之后，她妈妈决定报警，她百般央求她妈妈放过她朋友，因为一旦立案就有污点。最后她妈妈同意不报警，但她必须答应不与那个朋友来往以及不交朋友，而且在读书期间必须听她妈妈的话。所以她现在在班上几乎没有朋友，自己在外面租房子住，没有周末，周六日上几个补习班，有练琴有画画有英语培训班。
我听着觉得挺可怕的，但又说在这边交朋友她妈妈应该不知道啊，例如打打电话聊聊qq什么的。她苦笑着瑶瑶头，一切通讯工具已经被她妈妈监视了，而且她妈妈又办法知道她的一举一动。听到这里，我便觉得十分恐怖了。
分别是，我说了句，希望你快点拥有自由的人生。她淡淡地笑了一下。我随即也庆幸自己是个自由人。
故事春天来了教案篇十四
一草一木，一花一叶，春天用自己的方式，续写着自己的故事。
——题记。
读过朱自清《春》，赏过迟子建的《春天是一点一点花开的》，感叹过林斤澜的《春风》，第一次知道，春天在文豪的笔下，可以发挥出这种淋漓尽致的美，哪怕是北国那短促、迅猛、来无影去无踪的春天，它给大地留下的每寸风、每片叶、每朵花，都让人感慨。回首望去，春天在白居易手下写得是多么让人身临其境、让人流连忘返。远观、近观、仰视、俯视，无不体现出西湖早春时湖岸边一派繁华锦簇、生机勃勃的景象。今年，我13岁。
“大家好，我是……”第一次站在讲台前的我，不为有些紧张，台下坐着的陌生的面孔，都目不转睛地盯着我、打量着我，仿佛我犯了什么错似的。一缕春风透过窗吹动起我额头上的细发，赶走我害羞的神情，这春风可真怪，抚过我，我就顺溜儿地把自己的姓名与相关信息说出来了。这一个个陌生人的似冰的心好像被春风吹化了似的，慢慢地、渐渐地，露出了久违的笑容，让那一颗颗炽热的心靠近。我们在一起，生活了五年、奋战了五年。那年，我6岁。
“今天的阳光可真灿烂啊！”说罢，我转身奔回房间里，手里捧着一本《唐诗三百首》，蹦蹦跳跳地来到花园，躺在绿毛毯似的草地上，手指着字，咿呀学语地读了起来：“勿入一夜春风来，千树万树利花开。”因为那时的我还没上小学，一些字只认识它的一半，就照着读了。诶？春风这么神奇？一吹花就开了？利花又是什么花？读着读着，想着想着，我就甜甜地进入了梦乡。哇！真的真的！春风一吹花就开了！春风春风，你是怎么做到的呢？随之那个身穿长裙的女子挥了挥衣袖，一阵清凉扑面而来，眼前却突然换了景：长裙女子不见了，却多了个兜着围裙的妈妈，但是，远处那五彩缤纷的景象，我极力睁开朦胧的睡眼，定睛一看，花开了！花开了！那年，我4岁。
春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当作礼物。春天像一位音乐家，将溪水的叮咚、小鸟的叽喳，组合成一曲美丽的乐章。春天像一位画家，挥动着彩色的画笔，将世界装扮得五彩缤纷。
我的故事没有结束，也将不会停止，只是在每一年的起点处，我会与春天再一次邂逅。
故事春天来了教案篇十五
来源：人民网－中国共产党新闻网。
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中国的改革开放取得了举世公认的成就。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化。邓小平是我国改革开放的发动者和总设计师。歌曲《春天的故事》就歌颂了邓小平对中国改革开放的伟大功绩。
怀揣2000元，只身闯深圳。
1992年春天，一篇报道邓小平南方谈话的通讯《东方风来满眼春》被多家报纸转载。在中国最北端的黑龙江省木林县，刚刚退居二线的县政协副主席蒋开儒读着报纸，对深圳的变化感到震惊。深圳，1979年去香港探亲时他曾路过的那个边境小镇，真的在十年间变成了现代化的大都市么？他拿上家里仅有的2000元的积蓄揣在怀里，揣上希望，也揣上不安，登上南下深圳的火车，他要去看个究竟。一出站口，蒋开儒就愣住了。
这也难怪，1979年蒋开儒到香港探亲，香港的繁华让蒋开儒大开眼界，与路过深圳时看到的渔民低矮破旧的草房，深一脚、浅一脚的泥土路，形成了鲜明的对比。当时的深圳，稍有点亲戚关系的，都要想方设法死乞白赖地投亲靠友到香港，实在没办法的，在水里游8个小时，冒着生命危险，偷偷往香港跑，就因为香港经济生活好。蒋开儒的心情很沉重，社会主义的大陆和一河之隔的资本主义的香港，在生活上的反差，让蒋开儒有说不出的滋味。此时此刻，站在深圳火车站的蒋开儒不由得再一次睁大了眼，盯着邓小平为深圳火车站题写的“深圳”二字，心里有一种说不出的轻松感。正是因为邓小平的解放思想，深圳才变了样。蒋开儒的脑子里顿时闪出了啥时候为邓小平写点儿什么的念头。
蒋开儒一方面开始关注深圳的发展历史，一方面开始了创作的酝酿。1992年12月的一天，蒋开儒想起1979年小平同志说过的一句话：“先在你们广东找一个地方，办一个经济特区，杀出条血路来！”蒋开儒是当兵出身，知道杀出一条血路的分量。南方谈话时，邓小平又讲了“资本主义有计划，社会主义有市场，计划和市场都是手段”，不是社会主义和资本主义的本质区别。蒋开儒觉得大脑一下被揭起了笼布，思想像蒸馒头的箅子开了孔、开了窍。一个个镜头从脑子里跳了出来：小平同志站在中国的大地图前思考，寻找着中国经济腾飞的突破点，在中国的南海边找到了深圳，就在这个地方划了一个圈„„这个感觉一出来，词如江水般滔滔涌流。很快《春天的故事》的诗稿就写好了。蒋开儒把诗稿投到《深圳特区报》，于1993年1月7日发表出来了。蒋开儒看着样报，激动得心都要跳出来，因为这首诗的发表是对邓小平功绩的肯定。
作曲家很久都找不到调。
兴奋的蒋开儒拿着复印放大了的报纸，来到在同一单位工作的作曲家王佑贵的家中，王佑贵看了后，说歌词写得很好。蒋开儒听了很受用。此后每隔一段时间，蒋开儒就给王佑贵送一次放大了的歌词复印件，但却迟迟不见王佑贵动笔谱曲。蒋开儒急了，朝王佑贵直嚷嚷，王佑贵拖着湖南腔，开玩笑说：“我找不到调啊！”说话时，举着诗稿的手臂还在空中舞动，有节奏地打着拍子：“你看这散文不像散文，诗不像诗，短的呢一句就是一个字，长的呢有十七个字。”就听他说着说着，空中舞动的手臂突然静止：“感觉来了！感觉来了！得赶快记下来！”蒋开儒顺着他的视线所指，赶紧从桌子上把五线谱递给他。过了会，王佑贵终于停了笔，抬起头盯着蒋开儒，半天说了一句：“只有春风和春雨不够。”蒋开儒拿过诗稿，没说话，低头刷刷画了两个三角，把“春晖”和“春雷”加进去了，这样就把春天展开了。这一次，语言和旋律终于碰撞出了火花。
凌晨3点，晚上睡梦中的王佑贵醒了，就再也睡不着了，总感觉还不是很合适，但一时半晌又说不出这种感觉，想起戏曲中表现大人物的进场，都要有个鸣锣开道的开场，何况是一个这么伟大的人物。王佑贵赶快跑到楼下去把钢琴打开，可还没“鸣锣开道”的词呢？重复题目吧，唱到结尾，再“啊”了两下，效果还真不错！
三刀剪出个金奖来。
1994年3月，《春天的故事》参加广东省歌曲创作大赛的选拔，结果在深圳分赛区的初选就被刷下。王佑贵和蒋开儒两位老兄愤愤不平，自我感觉自己的作品是个“宝”，不甘心就此为止。他们找到广东省青联常委又是这次比赛评委的叶旭全。作为本次评委的叶旭全，有直接推荐作品入选省赛区的资格，而且叶旭全时任广东省东深供水管理局副局长，是“儒官”不说，还有一个业余歌词作家的美名，让叶旭全这个高手看看，还有没有救。叶旭全听了他们的说词，看了初稿，考虑良久后，他对歌词做了一些修改。他后来回忆说，他“剪了三刀”。一是精简结构，就是把原歌词的三段改成两段，将历史性的两个时刻凸显出来。二是扩大视野，让歌曲跳出唱深圳而唱全国，比如：将原歌词“啊，深圳深圳，你是改革开放的试验田”，剪了，贴上“中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐”，这样就放在全国改革开放的大背景和大好形势中，磅礴气势就有了；将原歌词“崛起一座城”剪了，贴上“崛起座座城”。三是将原歌词中一些政治上容易引起歧义的词语，用了拟人、比喻的手法。比如，将原歌词中“在南中国的海边写下宣言”剪了，贴上“老人在中国的南海边写下诗篇”。中国是一个整体，人为的分为“南中国”“北中国”肯定要引起歧义。又比如，原歌词中用“你挣脱一穷二白的铁锁链，走进了乍暖还寒的春天”来描述当时的改革开放的态势，但“铁锁链”“乍暖还寒”等词很容易使人产生歧义，引起错误的联想，于是叶旭全毫不犹豫全剪了，贴上“你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天”。叶旭全最为得意的是用“一位老人”“画了一个圈”来形容改革开放总设计师邓小平，点了主题。但仁者见仁，智者见智，当时参赛的多数评委认为，用“画了一个圈”和“一位老人”这样通俗的语句来写改革开放、写国家领导人不够严肃，不能选用。但好在另有两位评委却坚持，群众歌曲需要的正是这种通俗有生活气息的东西，是真正的百姓心声。在两位评委的据理力争之下，其他评委也转变了看法，最后这首歌在这次广东青春歌曲创作大赛上被评为金奖。
听说拍改革开放，八方支持《春天的故事》获奖了，这让叶旭全三人很受鼓舞，他们有了一个更大胆的想法，就是让《春天的故事》走得更远、走向全国。20世纪90年代中期，mtv在中国还是一个比较新的概念，刚刚起步，拍摄一部mtv至少也要10多万元，叶旭全三人合起来也拿不出这么多的钱。关键时刻，叶旭全想起他家乡东莞一个富裕起来的雷姓同学。他立即启程直奔家乡东莞，找到那个同学。事情出乎叶旭全预料，老板同学听了歌，听了叶旭全要钱的意思，叶旭全准备了一堆的道理还没怎么充分发挥，同学就说：“没有邓小平，就没有改革开放，我也不可能从一个机修工变成拥有电梯厂的老板！”当场拿出15万元支持拍摄。后来也没有要求任何回报。
有了经费，还需有好的演唱者、导演、策划，他们瞄上了当时刚拍过《长城长》mtv的董文华。董文华的演唱，素以抒情细腻、表达丰富、以情带声、以声传情著称，她的歌音质纯净、音色甜美，融通俗、民族和美声于一体。这首歌请董文华来演唱最合适不过了。《长城长》mtv的导演是演员张国立，策划是中央电视台的孟欣，董文华理所当然地推荐了他们两位。难得的是，这三位都表示无偿服务。于是张国立亲力亲为，只带了一个助手，自己又当导演又当拍摄；孟欣策划也毫不含糊，两次南下，每天都工作到凌晨。他们一行到深圳小梅沙、深南大道、世界之窗等标志性的地方拍摄时，人家一看是来拍改革开放的mtv，连门票、场租都全免了。摄制组能省则省，群众演员就在沙头角小学找了一些孩子。mtv当中的第一个镜头是有人吹响了一把圆号，这把号是从深圳交响乐团借来的旧圆号。吹号的不是演员，是后来担任过广东省团省委副书记的张春生，他还将灯光、道具一并揽在身上。叶旭全、王佑贵则负责给大家买矿泉水、买盒饭、拉电线，当勤杂工。就这样，一个星期时间，《春天的故事》mtv拍好了。这首被叶旭全称为“属于时代的、将政治和抒情结合得非常完美的歌曲”，就这样随着mtv的播出，走向了全国，走进了千家万户。
《春天的故事》手稿已被深圳博物馆收藏，这份薄薄的手稿上一个个音符，一个个汉字，都凝聚着中国人民对邓小平的深厚感情，也表达了人民对改革开放取得的成绩的衷心赞美，它像一座丰碑永远屹立在中国人民的心里。
故事春天来了教案篇十六
教学目标：
态度目标：
通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
能力目标：
学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
知识目标：
知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。
教学重点：
坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
教学难点：
搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回到了1978年。在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。这节课我们就来了解改革开放给我们家乡以及全国带来的变化。
二、让学生们回答最早开放的四个经济特区以及后来开放的十四个沿海城市。
三、汇报调查情况，看家乡巨变。
师：同学们，课前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了家乡改革开放以来发生的变化，现在请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿汇报给大家。
（学生在小组交流四五分钟，对本组调查的内容进行再整理）。
师：现在我们进行全班交流，请各组同学请出代表汇报本组的调查情况，其他组如果有。
同学对这方面感兴趣也可以补充。
第一组向大家介绍家乡商业的变化。
（以超市、百货大楼、购物广场以及琳琅满目的商品，来说明家乡改革开放以来商业的变化）。
第二组向大家介绍家乡道路的变化。第三组介绍家乡工业方面的资料。第四组介绍家乡农业成就的的资料。
（从农业产业化经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化）。
第五组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。
（主要交流家庭中吃饭、穿衣、住房、家用电器与以前进行对比，说明改革开放带来的变化）。
四、举办改革成果展，看祖国腾飞。
师：我在课前查找了一些祖国改革开放后取得的辉煌成就的图片、资料，现在就让我们来共同看一看我们伟大的祖国发生了哪些翻天覆地的变化。师生共同感受祖国的腾飞。
（内容包括：十一届三中全会以来，从农村到城市，从沿海到内地、从经济到政治、文化、科技、教育以及其他领域，城乡居民收入成倍增长；物质文化生活大幅度改善的图片、资料）。
五、齐唱歌曲，感情升华。
1、齐唱《走进新时代》。
2、师结：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们这些关注国家大事的孩子，一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，使我们伟大的祖国屹立于世界强国之林。
故事春天来了教案篇十七
设计意图：
春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！
《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
活动目的：
1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。
2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。
3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。
活动准备：
1、视频：春天。
2、课件。
3、水彩笔。
活动过程：
一、感受春天美。
1、观看视频。
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
2、感受春天。
提问：你刚才看到了什么？听到了什么？
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。
二、感受意境的美。
1、欣赏配乐诗歌。
提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？
2、再次欣赏。
看t课件，欣赏诗歌。
提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！
你还听到了什么？
诗歌里说春天是一本什么样的书？
小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。
3、分段欣赏。
（1）结合课件欣赏理解第一段。
提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。
（2）结合课件欣赏理解第二段。
提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说。
（3）欣赏理解第三段。
提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？
春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
（4）完整地读。
老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？
三、感受仿编的美。
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）。
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？
春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
（2）幼儿自主仿编。
（3）展示自己的成果。
故事春天来了教案篇十八
***。
中南大学湘雅医学院医学检验系。
四季轮回，流逝的是时间，世界无时不刻发生着变化，永恒不变的是那份对春天特殊的感情。喜欢春天，是因为她的朝气蓬勃，万物复苏，百花争艳，小溪潺潺，一片欣欣向荣的景象；喜欢春天，是因为她的平静温和，暖暖的春风，毛毛的细雨，打破了冬天的寒意，迎来了解冻后的温暖；喜欢春天，是因为她象征着希望，“一年之计在于春”，人们忙碌于田间，播撒着希望的种子；喜欢春天，是因为那些发生在春天的故事，让我感动，让我记忆犹新。
1978年，十一届三中全会做出了一个重要的决定——改革开放，从此中国的发展进入了春天。人们如火如荼地建设着新中国，大地生机盎然，就如一个年轻的小伙子，富有朝气和希望，用他强健的身躯创造一个又一个奇迹。1992年的一个春天里，有一位老人，站在中国的南海边，望着前方，眉头紧皱，若有所思的样子。落日的余晖映照在他银色的白发上，越发显得精神矍铄。岁月在他脸上留下了深深的痕迹，却掩盖不了他的睿智、执着、冷静。片刻之后，他又做出一个伟大的决定，一个造福子孙万代的决定——进行经济体制的改革。从此，改革之风席卷大江南北，宽阔的马路，矗立的高楼大厦，如雨后春笋般拔地而起，就仿佛一个春雷，拉响了走向小康，走向富裕的号角。历史永远铭记那一刻，从那一刻，中国开始走向世界，融入世界民族之林；从那一刻，中国的经济开始迅猛地发展，人们的生活一天比一天好；从那一刻，一条探索中国特色社会主义的道路逐渐形成，中国让世界为之瞩目。我们感谢那位老人，花甲之年，心系人民，用他的满腔热血书写着华丽的篇章。从此祖国山河发生了翻天覆地的变化，显得分外多娇。
出生在八九十年代的我们，是幸运的一代，我们没有经历过父辈们那种贫穷落后的生活。记得小时候，我们住在灰色的瓦房里，没有家具，唯一有的就是一张四方桌和几个木凳子；我们没有足够的衣服，几乎每件衣服上都有补丁，逢年过节最大的愿望就是希望父母给自己买件新衣服；那个年代，物质贫乏，虽然吃饱饭不再是问题，但是可供购买的东西很少，吃的东西种类少，零食对于我们是那么奢侈；交通不便，我们很少出门，没有坐过汽车和火车，也就无法看到外边的世界。渐渐地，我上了小学、初中、高中，生活也慢慢在好转。家里通了电，我再也不用每天晚上对着一盏煤油灯写字了，电视机、冰箱、洗衣机也逐渐走进了千家万户。物质生活水平提高了，人们开始注重养生，改善饮食结构，各种各样的美食都摆上了桌面。先前的房屋相继被拆掉，取而代之的都是两层小楼，美观而舒适。人们开始渴望外边的世界，一个个走出了养育自己的家乡，开始了创业之路。我见证了我的家乡从贫穷走向富裕的历程，我也深刻地体会到她的变化，她与我的生活息息相关。我特别喜欢家乡的早晨，是那么宁静，绿色的田野，茂密的树林，整齐的楼房，是那么和谐，我的心也慢慢平静下来，感受改革给农村带来的幸福气息。
我考上了大学，才知道外面的世界有多繁华，这是多少乡村孩子所梦寐以求的。宽阔的马路，各种各样行驶着的汽车，直耸云端的高楼，晚上闪烁的霓虹灯，让我眼花缭乱。我们坐在宽敞明亮的教室里学习，各种现代化的教学工具应有尽有，电脑也走进了每个学生的视野。在信息四通八达的今天，足不出户就可以了解国家大事，网络丰富了人们的生活，给人们的生活带来了许多便利。随着对物质生活要求的提高，精神生活日益成为大家越来越关注的问题。闲余时去看看电影，健健身，唱唱歌，跳跳舞，每天的生活都是那么丰富多彩。每当我感到幸福时，总会问自己，今天的生活谁给我们创造的？是那些为人民服务的领导人、军人、干部、工人、农民以及为祖国做出贡献的各行各业的人们，大家都在为美好的未来添砖加瓦，才使我们的生活越来越好，祖国越来越繁荣昌盛。
社会在进步，改革也在不断地进行着。唯有改革，才能革除一些旧的体制，增添新的活力；唯有改革，才能使社会主义现代化建设顺利地进行；唯有改革，才能使人民安居乐业、病有所医、老有所养。改革就像春天一样，带来了许许多多美好的事物，同时也带来了新生的力量，蓬勃向上。我们沐浴在这改革的春风里，继续聆听着那些动人的故事，并且延续着这些故事。
故事春天来了教案篇十九
春天，道路旁边的花儿绽放在薄雾中，晶莹的露珠像顽皮的小孩，在花瓣上不停跳动，看着这景象心中积攒的苦闷与空寂，也在这一刻消散。记忆中那些暖人心的事也在不断浮视，心中那些珍藏许久的老朋友的面孔不断展现。
春天的清晨，那样清爽。柳树上新生的嫩芽不断地随着春风扭动着它的身体，空中弥漫着淡淡的薄雾，令人神清气爽。
早晨，我与伙伴们相约来到田里，到了之后，一阵阵柔和的春风刮过，柳树枝在空中卖力的弄摆着它的身资，谁也不想输，谁也不想承认自己没别人摆得好。而此时的我，也要进行一场比赛，所以制定了一个游戏，看谁的风筝飞得最高最稳，谁就可以命令一个人做任何事，但是谁的风筝要是飞得不好就要受到惩罚。
我们各自拿起自己的风筝准备助跑，。我左手把着风筝，右手攢着线，生怕线会脱落，我把左手举得高高的，好像要碰到天似的，心想着举得高了，风筝就会飞得很高。我努力的跑着，脚下发出这很响的声音，就像敲鼓一样。当跑到风筝开始颤抖时，我把风筝狠狠的向空中抛。终于不失所望，我的风筝稳稳的飞起了。
我不断将风筝放长，右手还不断扯着已经被风筝带起来的风筝线。心想着：凭我这么娴熟的技术，风筝一定飞得最高。
这是我瞥了一眼伙伴们的风筝，他们的风筝也飞得很高很稳。只见他们表情严肃紧锁眉头，一只手紧紧地抓住风筝线，另一只手有模有样，十分规律地扯着风筝线，他们的双脚驻在地上，如同千年大树般坚固。忽然脚下的一块石头将我的取胜路阻断—我摔倒了，风筝也随之落了下来。
小伙伴们见此情景，毫不犹豫地松开手中的风筝，健步如飞的到我面前问我“怎么样。”他们还小心翼翼地扶我起来，将我从回了家。
这时路旁的小花，旁边的柳树都在向我们招手，似乎是对这纯真而真挚的友情表示欣慰。
沉浸在这春天的薄雾中，任春风吹向我的脸庞，惬意的欣赏着嫩绿的世界，也不断浮现。
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