教案的编写应遵循教学大纲和教材要求，同时兼顾学生的实际情况和学习需求。教案中的课堂活动应该具有一定的创新性和互动性。通过查阅这些教案范例，我们可以了解到不同教学内容的组织方式和教学方法。
小班科学有趣的溶解教案篇一
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
【党的行动指南】。
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。
【党的最高理想和最终目标】。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
【党的根本宗旨】。
全心全意为人民服务。
【党在社会主义初级阶段的基本路线】。
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
【党的生命线和根本工作路线】。
群众路线。
【党的最大政治优势】。
密切联系群众。
【改革开放以来党的全部理论和实践的主题】。
中国特色社会主义。
【中国共产党人的初心和使命】。
为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
【“四个意识”】。
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
【“两个维护”】。
坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
【“四个伟大”】。
实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。
实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。
实现伟大梦想，必须推进伟大事业。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
【“四个自信”】。
党的十九大报告强调，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。
【党治国理政第一位的任务】。
紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，适应中国特色社会主义发展的新要求，接力探索，接续奋斗，让社会主义在中国展现出更加强大的生命力。
【新时代党的建设总要求】。
新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。
1.中国共产党的性质和奋斗目标是什么?
中国共产党的性质是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的重视代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终奋斗目标，是实现共产主义的社会制度。
2.中国共产党的根本宗旨是什么?
中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。
3.中国共产党的行动指南是什么?
党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。经过遵义会议和延安整风，党的七大又把马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，确立为党的指导思想。这是总结建党24年经验做出的历史性决策。现在，党的十五大在十一届三中全会和十二大、十三大、特别是十四大的基础上，又在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想。这是我们党经过近20年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的又一个历史性决策。作出这个决策，表明中央领导集体和全党把邓小平开创的建设由中国特色社会主义事业全面推向新世纪的决心和信念，也反映了全国人民的共识和心愿。在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，是一脉相承的科学体系。因此，党章明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。
4.毛泽东思想的科学含义是什么?
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
5.邓小平理论的科学含义是什么?
十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设由中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
6.江泽民同志“三个代表”重要思想的内容是什么?
2000年2月21日至25日，江泽民同志在广东考察工作时强调：“只要我们当时中成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的重视代表，我们党就永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。”
7.“三个有利于”的内容是什么?
我们各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，作为总的出发点和检验标准。
8.什么是党的“三大作风”?
党的“三大作风”，实质党在长期斗争中形成的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风，适当的性质和宗旨的体现，我们一定要结合新的实践在全党发扬光大。
9.什么是党的“三大法宝”?
党的“三大法宝”，是毛泽东同志对中国新民主主义革命经验的高度概括，他指出：我们由许多宝贵的经验，“一个有纪律的，由马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党。一个由这样的党领导的军队。一个由这样的党领导的各革命阶级各革命派别的统一战线。这三件是我们战胜敌人的主要武器。这些都是我们区别于前人的。依靠这三届，是我们取得了基本的胜利。”“统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”
10.加强党的思想建设提倡的“四种风气”是什么?
认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。
11.共产党员保持先进性的时代要求是什么?
在新的历史条件下，共产党员保持先进性，要体现时代的要求，做到:胸怀共产主义远大理想，代同执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献;刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩;在危急的时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。
12.“三讲”教育的内容是什么?
“三讲”教育的内容是“建学习、讲政治、讲正气”。“将学习”，就是要在掌握邓小平理论的科学体系和精神实质上，在运用理论解决实际问题上下功夫。“讲政治”，就是要在全面、正确、积极的贯彻执行党的基本路线和各项方针增册，切实提高工作质量和效率上下功夫。“讲正气”，就是要在讲党性、讲原则，公正无私，刚直不阿、言行一致，扶正祛邪方面下功夫。
13.申请加入中国共产党的基本条件是什么?
年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。
14.党员必须履行哪些义务?
(一)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习的党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
(二)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
(三)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
(四)自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
(五)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
(六)切实开展批评和自我批评，用于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。(七)密切联系群众，向群众宣传党的主张，于是同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
(八)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。
15.党员享有哪些权利?
(一)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。
(二)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。
(三)对党的工作提出建议和倡议。
(四)在党的会议上有根据的批评党的任何组织和任何党员，相当负责的揭发、艰巨党的任何组织和任何党员违法乱的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免火撤换或不称职的干部。(五)行使表决权、选举权，由被选举权。
(六)在党组织讨论决定对党员的党纪处分胡做出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。
(七)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。
16.什么是党的组织生活?党的组织生活十党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。它主要依托党支部、党小组开展活动。主要形式由党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会以及党课、民主评议党员、评选先进党员和党组织等。
17.什么是“三会一课”
“三会一课”是指：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。“三会一课”是党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。
18.发展党员工作的方针是什么?
坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展。
19.入党介绍人可否由发展对象自己约请?
可以。《中国共产党发展党员工作细则(试行)》规定：申请入党的人要由两名正式党员做介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可以由反战对象自己约请，或由党组织指定。
20.入党宣誓誓词的内容是什么?
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，指向党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
1、五四运动是什么时候爆发的? 。
答：1919年5月4日。
2、中国共产党的民主革命纲领是什么时候提出来的？ 。
答:中国共产党第三次全国代表大会。 。
4、中国共产党打响武装反抗国民党反动派第一枪的起义是什么? 。
答：1927年8月1日的南昌起义。 。
5、八七会议确立了什么总方针? 。
答:确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
弘扬传统文化缅怀革命先烈。
------六一班主题班会。
了解清明文化。
踏青。
踏青，又叫探春、寻春。春暖花开的清明时分。在这个时节里，他们结队出游，在凭吊先人的同时，感受春天气息。踏青的习俗在我国由来已久，杜甫在诗中曾记载了春游踏青的情景，“三月三日气象新，长安水边多丽人”。民间历来有踏青的讲究，每当青草依依、清水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出家门，三五成群到乡野山间赏景散心，心情被放飞得不想回转，快乐也渐渐从脸上溢满内心，一冬的沉闷一下子便烟消冰释。
了解清明习俗。
属于慎终追远、礼敬祖先、弘扬孝道的一种文化传统节日。清明节习俗甚多，全国各地因地域文化不同而又存在着习俗内容上或细节上的差异，各地习俗虽不尽相同，但扫墓祭祖、踏青是共同基本礼俗主题。清明节既是一个扫墓祭祖的肃穆日子，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。
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小班科学有趣的溶解教案篇二
活动目标：
1、了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。
2、能够积极探索包装袋的打开方式，尝试自己将包装袋打开。
3、懂得在困难面前要勇于尝试。
活动准备：
1、ppt、包装袋撕口图示。
幼儿自带食品。
活动过程：
一、介绍自己的知道的打开方法导入活动。
1、好吃的食品都在包装袋里。那我们可以怎么打开这些食品包装袋呢?
2、幼儿交流打开的方法。
3、你们的这些方法都是可以的，那怎样打开才是最方面，最简单的呢?其实生产这些食品的叔叔阿姨已经帮我想好了，在包装食品的时候，他们在包装袋上做了一个撕口。会是什么样的撕口呢?你们想知道吗?那我们一起来找一找吧。
二、了解食品包装袋的撕口。
1、出示尖尖牙齿的撕口包装袋及打开图示：
(1)这是老师带来的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?请幼儿找一找。
(2)它是什么样子的撕口?像什么呢?
(3)应该是怎么打开的呢?请幼儿试一试。
(4)：原来有的包装袋的撕口像牙齿一样的边边，这样的撕口，我们只要两手拿住牙齿这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)。
2、出示缺口的撕口包装袋：
(1)这个食品包装袋的撕口在哪里呢?你找到了吗?请幼儿找一找。
(2)它是什么样子的撕口?
(3)应该是怎么打开的呢?请你试一试。
(4)：还有的包装袋上缺了一小块地方是撕口，这样的撕口，我们只要两手拿住缺了一小块这边沿着凹下去的地方向下撕。(教师示范后，大家一起学一学)。
3、出示断开的撕口包装袋：
(1)还有一种撕口叔叔阿姨已经帮我们撕开了一点点了，你能找到吗?它在哪里呢?
(2)应该是怎么打开的呢?请你试一试。
(3)：还有的包装袋上有断开的撕口，这样的撕口也很方便，只要沿着这个断开的撕口再用力撕一下，就撕开了。(教师示范后，大家一起学一学)。
4、教师进行：原来，我们不用剪刀剪，牙齿咬也能打开包装袋，只要我们在包装袋边上找到撕口，沿着撕口慢慢打开。
5、现在，请大家在包装袋找一找你的撕口，大家都找到了吗?看一看你的撕口是什么样子的。(找到撕口后，试着用我们学过的打开方式打开来吧。)。
6、幼儿打开食品包装袋，教师进行观察，鼓励、指导觉得有困难的小朋友。(如果发现和不同的撕口可以请幼儿介绍一下。)。
三、品尝食品宝宝。
1、小朋友们真厉害，把食品宝宝的包装袋都打开了，现在就请你们来尝尝你们的食品是什么味道的，也可以邀请你的好朋友一起来品尝哦。
四、活动延伸。
活动反思：
《神奇的包装袋》是一堂科学活动课，其活动：首先初步了解食品包装袋三种不同的撕口：缺口的`撕口，尖尖牙齿的撕口，断开的撕口。在活动中由于是小班的幼儿，所以活动中以集体教学为主，引导了发现各种不同的撕口，探索包装袋的打开方式。其次在幼儿单独观察发现中，幼儿观察后，验证自己找到的撕口对不对，而将包装袋打开。这样不仅提高了孩子的观察水平，还锻炼了孩子们动手能力。最后我留给了幼儿探索的好奇心。不过活动中少了一些孩子介绍自己发现的撕口，另外安排一种撕口的幼儿与坐在一起对于教学活动会更加的合适。
小班科学有趣的溶解教案篇三
设计意图：
水对于孩子们来说永远充满着神秘的色彩，在日常生活中也常常能看到孩子们把东西放到水里去，或是冲或是洗，玩的不亦乐乎。因此，根据幼儿的这一兴趣，我选择了“做果汁”这一科学活动。原先的活动目标是要求孩子能掌握正确做果汁的方法和知道溶解这一现象。我觉得这个目标太过简单，与实际生活也没有太多的联系，对孩子来说太过局限，也没有太多的发展。针对这些问题，我重新思考了活动目标和活动设计。陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”所以，在本次活动中，我主要采取了让幼儿通过自己动手操作、自己观察来获得溶解的知识，除了可以溶解的东西外，我还准备了日常生活中一些不可溶于水的物品，也是让幼儿通过自己动手实验来得知生活中有些东西可以溶于水，有些不可以。除了自己动手操作外，我还加入了说的环节，让幼儿大胆将自己的探索结果用语言表述出来，锻炼孩子的口语表达能力。
活动目标：
1、通过边操作边观察“做果汁”的.过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
2、能独立进行溶解探索活动，并能用语言大胆讲述自己的探索结果。
3、对溶解现象产生兴趣。
活动重点：
通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
活动难点：
并能用语言大胆讲述自己的探索结果。
活动过程：
一、出示果汁，直接导入。
1、出示果汁。
师：看，老师给小朋友带来了什么？你们知道这是怎么做的吗？（幼儿自由讲述）2、介绍操作材料。
师：老师给小朋友准备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”，过一会请小朋友用你们说的方法去试一试。”
二、幼儿操作做果汁，了解溶解。
1、幼儿做果汁。
师：在小朋友身后的桌子上呢，我准备了一桌四个小朋友的位置，每个小朋友一个杯子，一把勺子，在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢？小朋友快去试一试、看一看吧！
2、品尝果汁。
师：小朋友你们的果汁做好了吗？果汁粉和杯子中的水会发生了什么变化呀？我们一起来尝一尝它是什么味道吧！一口把它全部喝完。
3、交流现象、了解溶解。
师：你们喝得果汁水是什么味道的呀？这么好喝啊！刘老师也想来尝尝，谁愿意来帮刘老师也做一杯果汁？我请坐的最神气的小朋友。
（幼儿演示做果汁，师讲解）师：咦？果汁粉怎么不见了？你怎么知道的？
小结：哦！果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象，我们有个好听的名字叫溶解。叫什么？（请几个幼儿起来说说溶解）三、幼儿第二次操作，探索不同的溶解物质。
1、出示调查表，进行猜测。
师：我们的生活中还有很多其他的东西，是不是所有的东西都会在水中溶解呢？老师这里还有几种不同的东西，你觉得他们会在水里溶解吗？我们先来猜一猜（出示表格）。
师：这是一张调查表，我们先一起来把小朋友们猜的记录在表格里。（认识调查表）2、幼儿操作，验证自己的猜测。
3、交流。
四、延伸活动。
小班科学有趣的溶解教案篇四
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
活动准备。
1、干净的'各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。
活动过程。
一、引导观察，激发兴趣。
1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）。
3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？
这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
1、幼儿自由玩空饮料瓶。
还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）。
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（2）交流玩法：
你的玩法真好，给大家表演一下。
谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）。
引导幼儿尝试多种玩法。
2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶。
（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？
来咱们试一下。
（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）。
（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
三、谈话小结。
教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品。
都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。
小班科学有趣的溶解教案篇五
活动目标：
1、通过观察了解脐橙的特点。
2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确分辨它们。
活动重点：通过观察脐橙，了解脐橙的外形特征。
活动难点：能分别橘子和脐橙。
活动准备：
实物脐橙、橘子一个。
活动过程：
一、通过观察，了解脐橙的外部特征。
教师：这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?(出示脐橙的丰收图片)(果树上结满了橘黄橘黄的脐橙)。
教师：你在什么地方看过?(在果园里看过)。
教师小结：有的小朋友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。
二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征。
1、观看脐橙。
教师：你们瞧，刘老师今天带来什么?(脐橙)。
教师：脐橙是什么颜色的?(桔黄色或橙色)。
教师：它长是什么样子的?(大大的、椭圆形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么样的?(有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙)。
2、通过触觉感知脐橙。
教师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉?(硬硬的、粗糙的)。
3、通过嗅觉感知脐橙。
教师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味?(香香的)。
教师：大家和旁边的小朋友交换脐橙，看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。(交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征)。
4、感知脐橙与橘子的不同。
教师：瞧，这是什么?(橘子)橘子与脐橙有什么不同呢?(橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的;橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的;脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐)。
二、品尝脐橙。
1、剥开脐橙给幼儿看看。
教师：脐橙的果肉是怎么样的?引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。
教师：这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃!你们想吃吗?那你们知道脐橙怎么吃吗?(脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。)。
2、请幼儿品尝脐橙。
教师：我们来尝尝脐橙是什么味道?幼儿品尝，引导幼儿说说自己尝到了什么味道?(甜甜的)。
教师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。
三、进一步认识脐橙。
教师：你们喜欢吃脐橙吗?(喜欢)脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢!它含有非常丰富的维生素c，我们可以多吃脐橙，如果有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。效果分析：
小班科学有趣的溶解教案篇六
活动目标：
1、通过实验了解水有溶解的作用，知道有些物质可以溶解在水里，掌握溶解得快的方法。
2、通过实验活动萌发科学探索的兴趣。
活动准备：
玻璃杯、小匙一把、记号笔、油、糖、盐、木片、雪花片、搅拌棒，清水、热水若干。
活动过程：
一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣。
二、什么东西不见了。
1．介绍操作材料。
2．幼儿实验：什么东西会溶解？教师巡回指导、观察。
教师小结：将油、糖、盐放入水中，一会儿工夫它们就不见，原来它们溶解在了水里。
三、怎样溶解得快。
1．不同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。
2．相同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。
教师小结：原来把水加热后能把溶解物溶解得更快。
四、讨论实验结果。
1．通过今天的实验你发现了什么？
教师小结：在我们的生活中有许多物质是可以溶解在水里的，同样的东西颗粒越小溶解得就越快，加热、搅拌和弄碎都能加快物质的溶解。
小班科学有趣的溶解教案篇七
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。
2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。
3、在游戏情景中体验学习数学的'乐趣。
活动准备：
1、ppt课件。
2、蘑菇点卡、兔子四只。
活动过程：
一、情境导入。
师：“今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？”（出示ppt）。
二、兔妈妈采蘑菇。
（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。
三、给小蘑菇排排队（ppt）。
（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证。
四、给小兔子送蘑菇。
（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。
（3）师：”兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示ppt）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。
小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）。
五、游戏：分享小蘑菇。
（1）师：“兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）”看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？“（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）”谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4位）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4个）。
（2）幼儿操作完成。
师：“小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。”
小班科学有趣的溶解教案篇八
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
活动重点：
认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
活动难点：
能将5以内的序数正确排列。
活动过程：
一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏《排队》。
1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子。
三、游戏《好喝的饮料》。
1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说”x颜色的饮料排在第x“3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》。
指导幼儿贴1-5的.数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动。
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成”第1、第2、第3、第4、第5“。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
活动反思：
整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。
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小班科学有趣的溶解教案篇九
幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
小班科学有趣的溶解教案篇十
认识时间和记录时间的技能对大班幼儿来说尤为重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈我了解到：很多幼儿进入小学后遇到很多困难，其中就包括认识钟表的问题，常常导致由于不认识钟表而耽误上课时间的情况发生。为了更好的做好幼小衔接工作，我以大班上学期这一年龄阶段的身心发展规律为基础，从幼儿的实际生活经验和自身需要出发，将科学领域的认知目标与语言、健康等领域相渗透，设计了《有趣的钟表》这一科学领域的活动，旨在激发幼儿对时间的兴趣，帮助幼儿产生初步的时间概念，逐步习得守时、惜时的良好礼仪行为习惯。
【活动目标】。
1.通过观看图片的形式了解记录时间的多种方式，对钟表产生兴趣。
2.知道钟表上时针、分针的'名称，初步学会看整点。
3.培养珍惜时间、遵守时间的良好礼仪行为习惯。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】。
经验准备：幼儿初步了解钟表的作用。
物质准备：自制微课视频课件《有趣的钟表》。
【活动过程】。
1.请你猜一猜：用猜谜语形式导入活动。
师说出谜面：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程分长短，最后时间都一样。(谜底：钟表)。
2.什么是钟表：引导幼儿了解钟表的作用，引起幼儿活动兴趣。
3.钟表的发展：认识我国古代观测时间的工具。
出示日晷、圭表、漏壶、蜡烛和更香的图片，并对观测的具体方式做简单地介绍。
1.怎样看时间：
出示钟面，通过观察了解分针和秒针长度的不同、钟面上的12个数字的空间排列位置。
教师小结：时针、分针和12个数字组成了一个漂亮的钟面。
2.认识整点：幼儿自由感受时针和分针的运转规律。
(1)认识7点。
师演示:分针指到“12”、时针指到“7”。
提问：现在是几点?
教师小结：分针长长指12，时针指7就7点。
(2)认识8点。
了解记录时间的一般书写方式。
教师小结：小圆点后面两个0，前面是几就几点。
小口诀：分针长长指12，时针指几就几点。
3.趣味连连看。
观察上排钟面显示的时间，用直线将下排对应的具体时间相连。
4.看一看，说一说。
教师出示图片，请幼儿说一说图片中出现的活动是幼儿园一日活动中的哪一。
个环节，并说出相对应的整点时间。(进餐环节：11点11：00;离园环节：4点4：00)。
5.请你算一算。
幼儿观察钟面上的时间，并说出下一个整点是几点。
教师总结，鼓励懂得幼儿珍惜时间、遵守时间。
【活动延伸】。
1.在游戏环节引导幼儿绘制自己设计的钟面，学会记录整点。
2.在日常生活中，通过教师和家长的适时引导和提问，帮助幼儿进一步认识秒针，学会记录半点。
【活动反思】：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
小班科学有趣的溶解教案篇十一
1、幼儿通过实验活动了解，当水与其他物质混合时，有些物质能溶解，有些物质不能溶解，并了解溶解的含义。
2、培养幼儿地探索精神及细致地观察力，激发幼儿对科学实验活动的兴趣。
塑料、小勺，抹布、清水、热水。
各种材料：盐、糖等。
1、引出活动主题,激发幼儿实验兴趣。
2、观察每组桌面的操作材料，启发幼儿用连贯的语言来说实验材料。
3、通过实验使幼儿了解溶解的含义，实验目的和要求。
4分别把盐仿佛清水和热水中，让幼儿仔细观察其中的细微变化。
5、幼儿自己动手操作。
教师巡视观察每组幼儿的情况，发现问题引导幼儿。
小班科学有趣的溶解教案篇十二
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接变出洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
重点难点。
观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣(重点)。
能大胆发挥想象力，变出不同的洞洞，增强肢体动作的创造力。(难点)。
活动准备。
1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程。
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室)。
2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)。
3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。)。
教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞。
师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?”
鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞)。
3.用报纸玩钻洞游戏。
(1)师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
(介绍玩法)教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞”的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的`形状以钻过不同的洞。)。
(2)分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的?(变小、卷成一个细筒拧起来等)。
三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?”(幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。)。
2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。
师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。
师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。
小班科学有趣的溶解教案篇十三
开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。
小班科学有趣的溶解教案篇十四
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
小班科学有趣的溶解教案篇十五
1.愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。
2.了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。
3.能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点活动重点：
幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。
活动难点：
对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。
活动准备。
理解摩擦的含义;有观察到过身边的“静电现象”。
物质材料准备：
记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。
活动过程。
牙签为什么会随着吸管动起来呢?
(一)第一次实验，幼儿初步感知静电的产生。
1.设置情境：小小魔术--吸管吸纸屑。
(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢?引发幼儿猜想。
2.幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。
3.小组展示实验结果。
4.小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦!
(二)第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。
1.出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗?
2.幼儿第二次实验，并做记录。
3.交流、分享实验结果。
4.小结：经过摩擦后，有的.物体容易产生静电，有的不容易产生静电。
观看ppt，了解生活中常见的静电现象。
区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。
家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。
活动总结【自我评价】。
在干燥的秋天，小朋友们常常会发现这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小朋友们对这些现象都充满了好奇心，很有兴趣随老师一起去探索。
在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签控制的左右转。小朋友都感到很神奇，一副不可思议的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作成功，很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不可摩擦起电物品。最后我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。
通过此次科学活动的展开，让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去观察生活、发现生活，从而热爱生活。
【存在问题】。
本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行实验探索操作的地方，我通过让幼儿边做实验边填记录表来记录实验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。
【课堂重建】。
科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性经验，而且形成受益终身的学习态度和能力。
科学活动的过程是发现问题-提出猜想-验证猜想-总结交流。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分讨论自己实验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要注意以幼儿为主题教师发挥引导者的作用，鼓励幼儿进行大胆的科学实验探究活动。
小班科学有趣的溶解教案篇十六
一、谈话引入。
1、今天褚老师带来了一样东西，这是什么呀？是什么颜色的？（请幼儿猜测）。
小结：这是一种糖，颜色有点红红的，黄黄的，它有一个好听的名字，叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。
2、（出示一杯水，一个调羹）我今天还带来了几样东西，一杯水，一个调羹，红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。
提问：你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢？（幼儿想象）。
二、幼儿自主操作探究。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
教师帮助幼儿发现溶解现象，引导孩子仔细观察。
2、幼儿讨论。
教师小结：原来调皮的红糖宝宝溶解到水里面去了，它和水宝宝做了好朋友，躲到水宝宝身体里了，跟我们玩捉迷藏呢。
三、第二次操作。
2、幼儿操作，教师指导。
提问：白砂宝宝在水里面怎么样了？我们用调羹使劲的搅一搅，有没有发生变化呀？
3、幼儿交流。
白砂宝宝有没有溶解？有没有躲到水里？
教师小结：原来白砂不能溶解在水中。
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