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第八课 迷宫盘
教学目标
1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。
课前准备:
课前应要求学生以小组为单位收集各种废旧的硬纸盒。准备5厘 米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及了解迷宫的设计。
教学过程:
一、由故事与游戏了解迷宫
由小白兔的故事引出小白兔迷路，直接转入同学们帮小白兔回家 的游戏，由此导入新课，板书课题《迷宫盘》
课题出示后学生对迷宫了解不充分，通过图片、视频欣赏了解迷宫的设计发源地，以及迷宫在我们生活中的作用。你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫?
二、设计迷宫:
1.设计路线---这是本课的重点 2．立体制作---是本课的难点。
示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同 的迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。基本的做法是: 用彩色卡纸条设计好墙面与底面,采用粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫
作业形式,由小组合作的形式完成。
四、展示评价
是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否体现独特的想像力与创造力。
第 九 课 木笔筒
教学目标:
１、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法； ２、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力； ３、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；
教学准备：
１.教师准备：做好的成品，装饰用的纸
２．学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等
教学过程：
一、激趣导题，设疑铺展
１.出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有这样的烦恼呢？在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，那你怎么办呢？
２.这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀！
大家来看一下精美的笔筒吧。《木笔筒作品展示》
３.我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来做一做吧！
二．教师指导，探究方法
1、先睹为快：自学研究笔筒成品
（课件出示木笔筒图片）大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。
小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。简单的概括为“剪——粘——美化”
２、一剪成型
一刀成型
平剪
斜剪
变化刀型
锯齿形
波浪形 镂空形 „„ „„„ „„„形状想不出来了
注意：
A剪刀的使用时要注意安全。
B画线要用直尺。
C要一条直线剪到底
3、拼接成形
建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。
三、实践操作，大显身手
１、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。２、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。
四、展示评价，美化生活
１．先小组评议，选出最好的几个作品。（从实用、美观、新颖等方面评价）
２．再展示给大家，请同学欣赏。
３．家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。第十课 创意时钟
教学目标：本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们喜爱。
一、感知引导，探究学习。
1.欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚ 欣赏古代的计时器
﹙2﹚ 师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？ 古代石器日晷 课件展示
﹙3﹚欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示
师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美，哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]
——米老鼠外形的、菱形的、三角形、„„
﹙4﹚总结时钟的组成部分
师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
2．了解时钟制作方法，启发学生思维。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：
（1）欣赏一组学生作品
他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：
﹙2﹚思考：
你想设计一个什么样的时钟？
找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？
﹙3﹚ 出示教师范作
师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。
（三）创作表现、展示评价。
1．师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢？ 出示作业要求 下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。
2．作品展示。
3．学生自评、互评、4．教师评价：
同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
5．教学总结：
同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。
