心理活动课《让我们成为好朋友》教案及课后自评由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和我的好朋友心理课”。
心理活动课《让我们成为好朋友》教案及课后自评
心理活动课教案：让我们成为好朋友 活动内容：让我们成为好朋友 指导教师：红螺寺中学 彭玉华
活动班级：高一（2）班
活动目的：体验沟通的重要，学习人际交往中沟通的方法，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。活动重点∶ 体验沟通的方法，激发友爱之情。活动过程：
导入：我们先来听一首歌，周华建的《朋友》，大家回忆一下和好朋友在一起的美好时光。
这首歌让我们想起了我们许多，很多同学升入高中后，都很怀恋初中的同学和好友，觉得到高中还没有找到知心朋友。那么在高中你能找到好朋友吗？希望在这节课里你能找到答案。
今天我们的活动是分组进行的，请你先和本组的同学握握手，祝愿在今天的活动中合作愉快。每组在活动中有一个记录单，把小组的讨论结果记录下来。下面我们开始第一个活动。活动1：我说你画
一会儿大屏幕会出现一幅画，面向大屏幕的同学描述，背向大屏幕的同学画，1－3组画的同学不能提问。4组、5组画的同学可以提问，每组只有2分钟的时间。
1、你画的和原图有差异吗？为什么会产生差异？
2、人际交往中的误解是怎样产生的？
3、人际交往中需要怎样的沟通？
学生感悟：在人际沟通过程中，看、说、听时会产生一些误会，因此大家画的和原图有差异，人际交往中需要双向互动的沟通。活动2：叠宝塔
下面小组成员合作，叠一个宝塔，什么形状都可以，活动中可以用胶水，可以改变纸的大小，但活动期间不许说话。
1．你们组是通过什么方式沟通的？
2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？ 3．怎样才能更好的合作？在人际交往中应该如何做？
学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。
活动3：人际财富
每个人有一张纸，里面画了三个同心圆，圆点代表你自己，最小的同心圆里是你最好的朋友是你的一级人际财富。第二个同心圆里是你的好朋友，是你的二级人际财富。第三个同心圆里是你的一般朋友，是你的三级人际财富。圆外边是你还可以再去开发的潜在朋友，每个圆里的点代表你的朋友，最后看看自己到底有多少朋友。
你的一级人际财富：最好的朋友 人 你的二级人际财富：好朋友 人 你的三级人际财富：一般朋友 人
合计共： 人
1．你认为人际财富如何分布比较适宜？
2．如果你的人际财富比较少，如何增加你的人际财富？
学生感悟：每个人有各种各样的朋友，要有更多的朋友还要增加交往的主动性，学习交往的技巧。
活动4： 找朋友
每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。
找到朋友后，和你的朋友说说心里话。
然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。1．如何才能找到朋友？
2、找到朋友后的心情？
学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。
诉说找到朋友后的感受
活动5：友谊树
每个人对待友谊的看法不一样，你认为友谊最重要的是什么?每组选出最重要的两个品质，组与组之间不要重复，然后贴在前面的友谊树上。
学生感悟：要获得友谊，真诚、理解、信任、爱心、谅解、互助、奉献才是最重要的，用我们的爱搭建友谊之桥吧。
活动6：一起走过的日子
播放升入高中后，同学们在一起学习和生活的照片。共同回忆和好朋友在一起的美好时光。
学生感悟：珍惜现在，才能拥有未来，让我们珍惜现在在一起的美一分，每一秒吧。
活动7：同唱一首歌《相亲相爱一家人》
我们是相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，用相知相守环地久天长。同学们用心去寻找吧，一定会找到好朋友
活动 体验 分享
——《让我们成为好朋友》课后自评
一、内容确定
在高一学生的调查中，有40％的学生在人际交往方面感到困惑和迷茫，他们怀念初中的老师、同学和好友，觉得高中的学习非常紧张，同学之间的交流减少，人际关系更加复杂，心理上感到孤独，很难找到知心朋友，针对这种情况，本节课确定了以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际沟通的方法，激发同学之间互助互爱的情感，以增进了解和友谊，通过努力能在生活中找到自己的好朋友。
二、采用形式
本节课采用了团体心理辅导的方法，团体心理辅导一般8—10人，利用团体内人际交互作用，使成员在活动中观察、学习、体验、认识自我、探索自我、接纳自我，调整与他人的关系，学习新的态度与行为方式。为了有利于学生活动，把全班分成了5个小组，以小组活动为主，通过小组内和组与组之间的交流互动达到活动目的。
三、设计思路
这节课以学生的活动、体验、分享为主线，一共设计了7个活动，学生在活动中，体验着不同的沟通方式，体验着同学间的浓浓友情，学生在和谐、友好的气氛中开放自我，小组内、小组之间的分享，满足了学生希望了解他人和被他人理解的需要。使学生始终在交流互动中活动、体验、分享，在活动、体验、分享中交流互动。
活动1：你说我画，通过看、说、听、画等沟通环节，让学生体验在人际交往中误解是如何产生的，要想减少误解就要沟通，而且需要双向沟通。活动2叠宝塔，通过小组成员之间的合作，让学生体验手势、眼神、文字、动作等沟通方式，尤其体验到语言在交往中的重要性，同时在人际交往中不能只顾自己，还要照顾到他人的想法和感受。活动3人际财富，让同学们盘点自己的朋友，体验每种类型的朋友都不能缺少，如果朋友过少，就要扩大自己的交往范围。活动4找朋友，让学生体验中只有主动去找，用心去找，才能找到朋友，要有交往的主动性，同时体验找到朋友的快乐。活动5友谊树，让学生通过讨论友谊中最重要的品质，体验什么才是真正的友谊。活动6一起走过的日子，创设情景，唤起同学们入学两个月来的美好回忆，激发同学之间的友爱之情，坚定能找好朋友的决心。活动7 同唱一首歌，把课堂气氛推向高潮，因为我们是相亲相爱的一家人，我们一定会成为好朋友。
总之，这节课从学生的实际需要出发，确定活动内容，采用团体心理辅导的形式，以学生小组活动为主，创设了温馨、和谐、友爱的课堂氛围，激发了同学之间友爱之情，使学生在活动中体验、感悟、分享，达到了预定的活动目的。
