幼儿园大班数学教案：挂灯笼
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：挂灯笼，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
3、学习6的分解与组成。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、6以内加法算式题及6的分解与组成。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，3+3=6，2+4=6,4+2=6这些算式题上有什么有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上5等于6.1.5.6各表示什么意思
2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上5盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“5盏小灯笼加上1盏大灯笼等于6盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼找找它们有什么不一样2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友
幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：4+2=6既可表示4盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示4盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
生活中的算式题。
思考：4+2=6还可以表示我们生活中的哪些事情
算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢
