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《我是诚实小学生》教案
【教学目标】
1、知识目标
了解诚实的内涵，认识诚实的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚实是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实美德。
【教学重点】
懂得诚实守信的重要性；
【教学难点】
在日常生活中努力践行诚实，做诚实守信的人。
【教学方法与学法】
典型事例分析法、合作探究式、体验式
【课前准备】
课前布置学生搜集有关诚实的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等
【教学过程】
一、诚实调查，导入新课
1、每个学生发一张查表：选择：
（1）拾到他人钱包，你会（）
A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬 2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里 C把别人的本子当成自己的来交
（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去
（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定
请在符合自身情况的表格中打“√” 抄袭作业
A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现 考试作弊
A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现 言而无信
A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现
2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚实的表现。什么是诚实呢？学生自由发言。
4、出示诚实名片：“诚实”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚实的含义。
二、故事讨论，知道诚实的重要性
活动1:听《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚实。
1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？
2、交流。
3、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚实是多么重要！
4、学生结合搜集到的资料来谈诚实的重要性。活动
2：听故事《狼来了》，明白丢失诚实的危害。
1、过渡：诚实如此重要，那么丢掉了诚实会是怎样的呢？
2、听故事。
3、讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢？
4、教师小结：
5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚实的危害。活动3：听快板《诚实在心中》 走上台，鞠个躬。说说诚实我真轻松！咋说轻松呢？ 因为呀，那个一轻松。
诚实的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚实早已播种在心中。诚实如同一团火！诚实如同一棵松！诚实如同一面镜！诚实如同一盏灯！诚实的人，有力量。有了诚实事竟成。有了诚实成英雄。我有诚实事事通。
四、事例辨析，指导行为
1、过渡：我们身边肯定有很多诚实的人和事，但也存在一些不诚实的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？
2、出示事例：
（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。
（2）一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字。
3、小组讨论，交流。
4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？
五、制定诚实公约
1、过渡：我们已经和不诚实说了“再见”，诚实是美，诚实是金，让我们共同来制定诚实 公约。
2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。
六、教师小结。
高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。同学们，今天你寻找到自己的诚实了吗？你觉得拥有诚实幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？ 让我们每个人捧出诚实的心，举起诚实的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好！
