青蛙看海公开课教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蛙看海公开课教案”。
《青蛙看海》第二课时
大丰市实验小学
左文芳
设计理念：
主要是通过朗读感悟，角色体验等形式，并创设一定的情境，充分调动学生的各种感官，以“读、演、说、悟”把自己的体验表达出来，让学生懂得只有努力才能成功的道理，从而提高学生的语文能力。教学目标：
1、能够分角色朗读课文，读好故事中人物的对话，培养学生的语感。
2、训练学生的口头表达能力，培养学生敢于发表自己的意见。
3、通过学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。教学准备：PPT课件
教学过程：
一、复习导入、揭示课题
1．复习生词
小朋友们，想玩游戏吗？今天老师要和你们玩个游戏。
这是一座高山，只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜利的红旗，愿意来试试吗？
课件：阶梯状词语。
松鼠
一级一级
展现
苍鹰
一双
往上跳
青蛙
看海
登上
2、欣赏动画，口头填空。
（）长期生活在湖边，很想（）。在（）的指点下，跟着（）一级一级（），最后终于到达了山顶，大海（）过渡：通过你们的回答，老师知道了，要想看到大海必须要登上这座山。小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？
3、揭示课题。
板书：青蛙看海 生书空。齐读课题。
二、点击失望，揭示登山之难 学习（1•3）自然段 自由读，汇报。
显示：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。显示高山图。
现在这座大山就出现在我们的眼前，瞧，你觉得这座山怎么样？显示：“天哪，这么高的山！是呀，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了我们学过的一首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
青蛙看了这座山，也和你们一样有同样的感受，还深深地吸了一口凉气，这是为什么呀？你什么时候会吸一口凉气？（太高了）
山又高又陡，这高山对于青蛙来说，确实是高不可攀的，青蛙惊讶了，害怕了，担心了。
登上这么高的山，小青蛙有信心吗？找出课文中的句子读一读。显示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
谁有一双有力的翅膀？谁有四条善跑的长腿？
这句话中告诉我们青蛙认为他上得去吗？你是从哪句话知道的呢？（怎么上得去呢？）实际上就是说——（上不去）那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。
显示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿,(是上不去的。)”
因为青蛙觉得自己没有苍鹰一样有力的翅膀，飞不了；没有四条善跑的长腿，跑不了。要登上这样的高山几乎是不可能的。要读出“一定上不去”的感觉。小朋友们试试。
显示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）3:师：青蛙被眼前的大山吓倒了，可是不登上山顶，青蛙能看到大海吗？
（1）显示苍鹰的话：“是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”说完苍鹰就展翅飞走了。
（2）师：苍鹰说完就展翅飞走了，看着苍鹰远去的身影，青蛙心里会怎么想呢？
（我肯定是看不到大海了„„）对于飞行能力很强的苍鹰来说这座山都高，那对于青蛙呢？
（3）师：嗯,当我们的愿望没有办法实现,希望落空的时候就变成了------用一个词来形容：“失望”
出示句子：青蛙很失望。
板书（失望）青蛙听了苍鹰的话，一直很失望，你生活中有失望的事吗？（生交流）把这种失望的感觉送到这句话中。指名读。那就让老师来当那只指路的苍鹰，你们来当那只失望的没有信心的小青蛙，来读一读她们的对话。
出示苍鹰和小青蛙的对话。（师生戴上头饰分角色朗读）
三、演读结合，体会道理
1、就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？他们说了些什么，又是怎么做的呢？
2、请小朋友自己读读课文4-10自然段，思考哪些话是青蛙说的，哪些话是小松鼠说的。
汇报交流，他们进行了几次对话。
3、师生分角色读读第一次对话。（生读青蛙的话，师读松鼠的话）显示：“你想看海吗？”
显示：“是啊，可是这山太高了，我上不去。”
你从老师的朗读中，你体会到什么？谁体会到了青蛙的心情，好，你来读。
（青蛙很难过，很失望。）
现在老师请个热心的孩子来读读松鼠的话。谁愿意读青蛙的话。老师读旁白。
4、师，青蛙认为自己上不去，松鼠是怎么帮助它的呢？
（1）显示： “这石阶你能跳上去吗？”
显示:“这有什么难的！”
（2）老师请同桌两个小朋友先在下面练习一下。（学生自读。）（3）指名表演。师：“跳上一个台阶这对青蛙来说难吗？你是怎么知道的?（不难！所以它说：“这有什么难的！）
原来登上一个石阶对青蛙来说是件轻松平常的小事啊！（我们再请一组同学戴上头饰来表演读。）
（4）当松鼠看到青蛙跳上了一步，松鼠就热情地鼓励他，谁来做松鼠鼓励一下青蛙。显示： “再跳一下！” 指名读，再指名读。
（5）谁能来再热情的鼓励青蛙一下。指导读好显示：“好，你一定能看到大海的。”
松鼠你们为什么要用上“一定”这个词语？ 你觉得这是一只怎么样的小松鼠？
四、学习第11——12自然段
过渡：听了松鼠的话，青蛙又充满了板书：信心。那么青蛙会怎么做呢？
1、出示：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
2、请小朋友仔细读读这一自然段，青蛙要登上这样一座高山辛苦吗？你从哪些词语读出来的？插件出示：说一说
就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了（），师：歇了一会儿之后呢？（生：还是一级一级地往上跳。）讨论：渴了（）。
饿了（）。你是一只能吃苦的小青蛙。
跌倒了（）你是一只勇往直前的小青蛙。
脚磨破了（）你是一直意志坚强的小青蛙。
3、现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？(1)指名一人跟老师配合表演，一直演到一级一级地往上跳。这时老师说：小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。(师：一级，两级，三级，四级„„，加油啊，我们已经来到半山腰了，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）跳跳跳，再坚持坚持，胜利就在眼前；
（2）音乐停，老师喘着气说：真是累坏了，小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会怎么样？
（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，4、点击“不知不觉”加红点 既然青蛙登山这么辛苦，可为什么还说“不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶”？
因为青蛙下定决心要登上山顶，看到大海，就一级一级地往上跳，一步一个脚印，它忘记了辛苦，忘记了劳累，所以，不知不觉，它已经到达了山顶。
再次引读：就这样青蛙跟着松鼠„„累了~，渴了~。不知不觉间，就剩最后几级了，我们一起倒数五个数，来宣布这个令人振奋的时刻，5 4 3 2 1，直接出示：啊！大海就展现在它们眼前。此时你们的心情怎么样？ 那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊！大海就展现在它们眼前。”
5、那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧。
出示：大海图片
看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样? 指名说。出示：啊！大海真（）啊！
欣赏大海（图片）：一望无边的大海，广阔无垠；
清澈见底的海水，蔚蓝剔透；
汹涌起伏的海浪，波澜壮阔。
青蛙终于看到了心里梦寐以求的大海。
四、激发想象，升华主题
此时此刻，青蛙最想说些什么？
师：小青蛙，现在你登上了山顶，最想感谢谁？ 师：是啊，在我们成长的道路上，很多朋友给了我们无限的帮助，我们应该感谢他们。
师：青蛙能登上山顶，除了有朋友的帮助，还有其他的原因吗？ 生：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为他感到自豪。
生：因为我在登山时能不怕困难，坚持到底。
小结：是啊，在我们成长的路上，仅靠别人的指点是不够的，还需要自己脚踏实地不懈努力，这样才能实现自己的愿望。
青蛙不怕困难，坚持不懈，在朋友的帮助下，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想，这真是——世上无难事，只要肯攀登。（媒体出示谚语）
出示：世上无难事，只要肯攀登。小结：你们都是一只乐于助人的小松鼠。我们一起读“帮助他人，快乐自己！”同时也别忘记了当你得到别人的帮助时，一定要真诚的感谢别人。
五、指导写字：
过渡： 小青蛙虽然没有有力的翅膀，善跑的长腿，但是他拥有克服困难的决心和勇气，如果我们能用这种精神来写字，你肯定能成为写字能手。今天这只可爱的小青蛙，为我们带来了哪两个字呢？
出示生字：吸
喝
那你想用什么方法记住她们呢？
这个小朋友不仅写字姿势端正，写出来的字更漂亮。）（这里最好能够把小朋友当作小青蛙来对待。）
