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新材料作文多项立意
四川省万源中学 张翔
教学目的：教会学生从不同角度去挖掘材料内涵，培养深入研读材料、多项立意的能力。
教学难点：从材料内容和含意的理解中引出话题与素材储备、擅长文体的有机结合。
教学设想：这两年的高考作文题型，话题、标题、新材料作文三足鼎立，各领风骚，各擅胜场，似乎有长期并行的迹象。新材料作文，既有标题作文突出审题、限制立意的特点，又兼有话题作文开放、灵活的优势，应该成为行情看好的作文形式。要充分体现新材料作文自由、开放的特点，就要培养学生深入研读材料、多项立意的能力，并结合自己的素材储备、擅长文体选择立意，才会开合自如，游刃有余，写出立意正确、内容翔实，又能最大可能展现自己才情的应试作文来。
教学步骤：
一、文题呈示
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。传说唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。马在外面拉东西，驴在屋里推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，经城西前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子。老马谈起这次旅途的经历，驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”老马说：“其实我们跨过的距离是一样的，当我向西域前进的时候，你一步也没有停。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，所以我们打开了一个广阔的世界。”
要求理解材料，多项立意，选择适合自己的角度，构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，1 不要套作，不得抄袭。
一、讲解要求的含义
二、讲解材料作文与话题作文的区别
三、学生展示
学生自主地将自己的立意及构思与同学们分享。老师做解说，订正，归纳。
四、教师引导学生解读材料
这是一则寓言性的材料。17年的时光改变了一切：原来一同在磨房里劳作的马和驴子，一个变成了西天取经的功臣，见了大世界，无比荣耀；一个却依然在磨道里不停地行走，眼界狭小，湮没无闻。人生又何尝不是如此，原来境遇相当、起点相近、朝夕相处的伙伴或同学，几年几十年之后，地位天壤悬殊，功业高下难比，让人感慨唏嘘，心绪难平。而住追本归因，无非是自身条件、目标确立、机遇选择、方式效果等因素影响了人们的人生轨迹。因此从这些方面立意，都是完全符合材料意蕴的。（出示课件）
五、教师引导学生归纳多项立意
（一）志向
马将自己的成功归因于“我同玄奘大师有一个遥远的目标”，就是说马和驴子当初在目标志向的确立是就有了差异，而这个差异直接导致了最终结果的悬殊。我们可以从马的角度正面立意：确立远大的志向，才会取得成功。也可以从驴子的角度反面立意：没有高远目标，就不会有辉煌的成就。能够体现立意的文题有：远大的目标，辉煌的人生/立鸿鹄志，行万里程/不立大志，难成伟业/起点不会决定重点。
（二）能力
其实我们应该注意到，17年前的马和驴子虽然在同一个磨 2 房里“供职”，但分工明显不同，这显然与它们各自的身体条件有关，马体格强健，力量较大，行动迅速，适于远足；驴体现矮弱，耐力不足，不堪重负，不宜远行。体能条件决定了谁适合在外面拉东西，谁适合在磨房里转圈。这也就注定取经的差事根本轮不到驴子，这与驴子的努力无关。所以给我们的启示是：身体能力决定人的发展空间和建树；不自量力的奢望只能增添烦恼。可以采用的文题有：能力决定成就/自身条件不同，发山轨迹不同/赢在功底。
（三）机遇
排除体能的因素，我们还应该看到，马被玄奘大师“选中”，这本来就是一种偶然，是一种难得的机遇。如果玄奘大师当初选中的是驴子，最后取经路上的英雄或许就不是马了。既然如此，成功就和机遇有很大关系了。因此可以这样立意：机遇，获取成功的捷径。可以用这样的文题：机会垂青于那些已经具备一定学识才能的人/机遇与成就。
（四）方式
还有一个值得琢磨的区别是马和驴子的行进方式，马儿一路前行，驴子却老在原地打转儿。尽管它们都没有停歇地走着，可马儿餐风饮露，历经艰险，直达西域，而驴子却始终原地打转，过着平稳安逸的日子，最终没有走出磨房这个狭小的天地，行进的方式或许影响了最终的结果。因此可以有这样的立意：进取才会不断成功，重复终将一事无就。可以采用的文题有：距离不等于成就/走不出妈道的驴子/好男儿志在四方/用丰富的阅历充实我们的人生/人生，应该一路前行
除此之外，还可以从付出与成就、羡慕与追赶及立足本职勤奋工作的关系角度立意。
六、总结规律作文材料一般都具有多解性，“横看成岭侧成峰”，只有发散思维，多侧面、多视角观照理解材料，才会打通多个思维通道，使自己的写作有广阔的选择空间。
（一）材料中往往会出现多个“人” 和“物”，一般而言，有几个“人” 和“物”就可以从几个角度切入立意。
（二）材料中如果存在几组关系，就可以从这些关系的视角来立意。
（三）材料中存在几个“因”，就有几个立意的角度。
（四）针对材料，通常可从肯定、否定和辩证的视角立意。
七、巩固训练。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说；“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2008年福建省高考试题）
