《识字6》TPR教案(马正山)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《识字6》教学设计
教学科目：小学二年级语文上册 授课教师：勐罕小学
马正山 教学课时：一课时 教材分析：
这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。学情分析：
二年级的学生，能比较熟练的根据拼音读准字音；在识字方面，学生也掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学时，我们采用以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟的识字方法，在读中感悟字词的意思，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神，从而培养学生的学习能力。教学目标：
1、认识9个生字，会写“丑、永、饥、饱、温”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文；初步感知词语间的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。教学重点：认识9个生字，会写“丑、永、饥、饱、温”等8个字。教学难点：
在学习过程中，感受语言文字的魅力，陶冶美好的情操，培养学生关爱他人的情感。教学内容：
人教版小学二年级语文上册识字6。教学方法和教学手段
TPR教学法，观察法，讲授法。运用多媒体、生字卡片辅助教学、游戏法（创设学习情境。）学生活动：
观察图画、打节奏朗读课文、找朋友。利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、游戏介绍：我们做一个“唱反调”游戏；我说“东”，你们说—西，我说“上”，你们说—下，这就叫“唱反调”。下面老师说一个，你们对一个，看看谁的反应快。
2、师生游戏：（真 假；求真 作假；求真务实 弄虚作假；求真务实千家赞，弄虚作假万户嫌）
2、揭示课题：小朋友们，仔细观察这几对字词，你们发现了什么？这节课我们也要来学习几对意思相反的词语。（板书：识字6）
二、初读课文，学习生字
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
4、教学生字。
小朋友们，要把课文读好，首先要认识课文中的生字，看一看，下面这些生字你都会认吗？
（1）出示9个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。（2）出示写有8个生字的苹果树，进行摘苹果游戏。
老师用鼠标指哪一个苹果，就读苹果上写的字。（3）请读得棒的学生当小老师领读。
1)同学们，平时我们会用卡片来认识字，下面，老师抽一张，大家快速读出来。
2)今天老师请一个同学上来，他抽到什么字你们就读什么，看谁读得又对又快。
5、给生字组词。
三、学习第一部分，培养情感。
认识了那么多的生字宝宝，老师相信同学们一定能读好这篇课文，请小朋友们试一试吧！
1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
（1）谁能读一读，读出意思相反的感觉。（在读“美、爱、真诚，热忱“的时候脸上都是微笑的，而在读“丑、恨、虚假、冷漠”的时候连眉头都皱起来了。）
（2）学生齐读。用不同形式来读课文。
四、理解感悟。
1、感悟“美”。
（1）谈话：小朋友们，我们在读美的时候脸上都挂着笑容，你们想到了什么，让你们觉得很美？（教师引导深层理解）。
（2）教师谈话：小朋友们，你们都有一双发现美的眼睛。美有很多种，有外表美，还有语言美，行为美，心灵美。见到老师问声好是语言美，公交车上的主动让座是行为美，给灾区的小朋友捐书捐钱既是行为美又是心灵美。所以外表美不是真的美，我们要做到语言美、行为美、心灵更美。
2、体会 “热忱和冷漠”。
①教师讲述故事《小兔和小鸭》，说一说自己喜欢和谁做朋友，为什么？
②体会“热忱”：小兔一点也不骄傲，还愿意帮助有困难的学生，这样的小兔让你觉得很——热忱。
③体会“冷漠”：为什么你们不喜欢小鸭子？——这样的小鸭让你觉得很——冷漠。
④教师小结：看来热情帮助别人，主动和别人交朋友的人是热忱的，是受大家欢迎的，而骄傲自满，不关心他人，爱嘲笑别人的人则让人感到冷漠和讨厌。
3、巩固诵读，加深记忆。1)师生配合读。2)指名读。3)齐读。
4、理解“雪中送炭”。
①播放课件视频，学生认真观看。
②齐读加深记忆：同学们，你们喜欢小矮人送给你们的礼物吗？课件出示：如果一个人遇到了困难，别人在这个时候给他一些帮助，我们都可以说是“雪中送炭”。现在我们一起来读一读。
5、记忆诵读。（分角色读、同桌对读、男女生对读、开小火车读。）
五、指导书写。
1)教师出示要求书写的生字，学生认读。2)引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。3)教师范写难点字。
4)小组内评议，表扬表现不错的学生。
六、找朋友
1、选四位同学走上讲台站成一排，将写有相反的字词发给他们。写有另一组相反的字词发给座位上的四个同学。
2、师讲解游戏规则：座位上的同学依次读词，站在讲台上的孩子听到自己拿的词的时候走出来大声的问：“我的朋友在哪里？”座位上拿着相反词语的同学回答：“你的朋友在这里！”找到朋友以后，两个人握手站在一起亮相，其他同学检查朋友是否找对了。
3、播放儿歌《找朋友》，学生开始游戏。习题设计
1、熟读课文。
2、练习写“永”“暖”“富”。板书设计：
课后反思：
识字6
美——丑 真诚——虚假爱——恨 冷漠——热忱6
