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第九课 美丽的动物
——《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标
1）通过用优美、甜美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。
2）学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
3）创编表演《金孔雀轻轻跳》，表现歌曲的内容，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
二、教学重难点
1）初步感受2拍子的韵律，能用柔美的情绪来演唱歌曲。
2)学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作相像能力。
三、教学用具：钢琴、图片、铃鼓、三角铁。
四、教学过程
（一）、1、师生问好
2、谜语导入：清澈小河边，轻轻走来了一只小动物，它长什么样？ 仔细听好了：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。（展示图片——孔雀）（谁回答就请谁学学孔雀的动作啊？）讲解孔雀的冠，用手型展示出来。
（二）、组织教学
教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。（放2遍，看到有学生在跟跳就他起来跳）
你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？生回答。
（三）、学习傣族舞蹈动作
1、图片出示不同姿态的孔雀，还有谁能学学孔雀不同姿态下的动作（散步、喝水、梳理羽毛、开屏）
4、小朋友表现的非常好，下面跟着老师来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀（在《金孔雀轻轻跳》的伴奏学习傣族舞蹈动作）
5、你知道美丽的孔雀的家乡在哪儿吗？（教师在伴奏音乐中简单介绍云南西双版纳及傣族人民）神奇、富饶、美丽的西双版纳，地处我国西南边陲。有“世界动植物王国”之美称.西双版纳素有“孔雀之乡”的美称，在傣家人的心目中，孔雀是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。
（四）、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、师：我们这么美的舞蹈要再能加上小朋友动听的歌声就更美了。想不想听一听孔雀的歌曲？
聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲旋律。
2、师：我们的傣族姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀？
3、按节奏读歌词（哪些歌词表现了孔雀的可爱？）孔雀是怎么走路的啊？——轻轻跳，金
孔
雀
轻
轻
跳，雪
白的羽
毛
金
光
照，展翅开 屏
河
边
走，傣
家的竹
楼
彩
虹
绕，傣
家的竹
楼
彩
虹
绕。
4、唱歌曲（师带唱歌曲，老师唱一句，学生跟唱一句。带2遍。）第2遍的时候要讲旋律、音符的速度，让学生对孔雀有感情，从而发自内心的喜欢孔雀。孔雀的步伐是很轻盈的。开屏的时候，旋律和节奏发生了变化，唱的时候要有情感的处理。学唱的过程中，要有傣族舞的基本动作，模仿孔雀的姿态，基本动作要到位（手臂、手腕、腰、胯，展现3道弯。）
A、师：你最喜欢哪一句，能说给大家听一听吗？我们也来夸夸金孔雀。（有学生起来唱完喜欢的那句后，请大家一起唱唱他喜欢的那句。）（学生跟着钢琴演唱）
B、师：你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？
C、师：现在大家都会唱了，真不错，请男同学来唱一遍，男同学唱的时候，女同学帮他们打拍子，根据歌词来表现孔雀轻盈的动作。再请女同学一起唱一遍，女同学唱的时候，男同学来打拍子，根据歌词来表现孔雀轻盈的动作。D、师生一起慢速完整地唱歌曲第一段，加上动作。
5、跟着音乐边唱边表演
6、师：傣族人民不仅有着美丽的孔雀舞，还有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片）
7、师：找出不理解的地方：小卜少是我们的男孩子，小卜冒是我们的女孩子，我们也来学学傣族人应一声。（村词“哎”、“嗯”的加入）
8、读第二段歌词
小
卜
少
小
卜
冒，跟
着
孔
雀
一
起
跳，阳光洒
满
小
溪
边，小
朋
友
们
拍
手
笑，小
朋
友
们
拍
手
笑。
9、跟着琴声轻轻唱一唱
10、师：我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢？
（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，展示孔雀轻盈曼妙的姿态；展翅飞翔一句力度稍加强，旋律也发生了变化；所以力度要强点。歌曲结尾处用较弱的力度，表现孔雀漫步的姿态。）
11、完整演唱一遍歌曲。放伴奏，老师跟学生一起跳，模仿孔雀的舞姿。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。此曲为2/4拍、我们都会唱了，那么请小朋友们来找找，这首歌曲中出现了几个音符？（学生说一个，老师写一个。）这首歌里出现了5个音符。我们来唱一唱这5个音。这就是五声E宫调式。有1.2.3.5.6.五个音组成。曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行。
如： 6 33 |12 2 |16 12 |2 —|6 33 |12 2| 31 61| 1—||这就是西南民族音乐的特色风格。也就是由1.2.3.5.6.五个音组成的旋律。配以“XX XX|X-|”为主的节奏，自然融洽，似傣家小姑娘与孔雀那轻巧的舞步。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（四）、歌曲表演
1、可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（有的学生跳舞，有的学生用打击乐器伴奏）（通过傣族舞把学生吸引过来，在跳里突出孔雀轻盈、可爱的美。）戴上孔雀的头饰来跳舞，让学生创编不同的节奏型，同时让学生仔细的听，音乐里，出现了哪些不同的节奏，用不同的方式来伴奏，没有铃鼓的可以拍击桌子来伴奏，变化节奏型。
（师生一起跟着音乐边唱边表演）
2、欣赏葫芦丝演奏的——月光下的凤尾竹。让学生感受音乐的旋律，老师静静的给学生一个聆听的环境，让学生能仔细的去聆听。从音乐中间找找旋律——与金孔雀相似的旋律，因为他们都是由宫调式组成的旋律，以1.2.3.5.6这五个音所组成的旋律，是傣家特有的音乐。
有没有同学能哼唱一句旋律的呢？这首歌曲表现的是,在皎洁的月光下,在葱葱郁郁的凤尾竹林里,一座座别具一格的傣家竹楼屹立在竹林中,像天上的繁星点点,从竹林中传来了悠扬的葫芦丝的声音,是不是很美妙啊,让我们一起感受.（五）、小结
希望小朋友们长大后能到孔雀的家乡——美丽的西双版纳去走一走，看一看。
（六）、下课 跟着音乐旋律出教室
