16云房子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“16教案模式1云房子”。
16云房子
教材分析：
《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
教学重难点：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、了解雨后天空的美丽景色 教学方法：
根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，产生身临其境的感觉。引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。
教学过程：
第二课时
一、复习导入，提出问题
2、复习词语：小朋友们，一场大雨刚刚过去，太阳公公出来了，把许多云
收了回去，可是还有一些就留在天上了，瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！云儿朵里还藏着词语呢，谁来读读它们？
二、学习第二自然段
师：一群小鸟飞来了。（播放小鸟飞来的动画）它们一边飞，一边说——（出示：哇！这么多白云，我们来造房子。）（生读）师：白云真多啊！谁再来读？（生读）
师：你还读出了小鸟的开心，真厉害！这么多白云，小鸟们都想来——（出示字卡泛红：造房子）请一只小鸟来读。（生读，生齐读）
师：不一会儿，云造房子造好了。这里有个儿化音，谁能读好？（出示词卡泛红：不一会儿）
师：造好的云房子是什么样子的呢？自己读读这一段，把你喜欢的云房子多读几遍。
生：（自由读）不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：谁来把自己喜欢的云房子读读？ 生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
师：“傻傻地横着”师什么样子的？老师带来一只大冬瓜。（出示：冬瓜图片）现在把云房子摆在黑板上。这样可以吗？ 生：不可以。师：应该怎么放？ 生：横着放。生：傻傻地横着放。
师：谁来读？（出示词卡：傻傻地横着）（生读）
师：读得真好。我看到了一个圆滚滚、胖乎乎的大冬瓜。我们一起读读这一句。生：（齐）有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：这幢花朵云房子，谁喜欢，谁来读？ 生：有的像花儿那样美美地开着。
师：这是一朵开得非常旺盛的花。（出示词卡：美美地开着）请你读。（生读）师：真美，还加上自己的动作。小朋友们，像花儿一样的云房子，我们一起来读出它的美。（生齐读）
师：云房子不止这么一点点，我们再来看。有很高的—— 生：大楼 生：很高的大楼。师：你能读出它的高吗？ 生：有很高的大楼。
师：特别的高。大家一起读。（生齐读）师：厂房是用来干什么的？你们知道吗？ 生：工厂是生产物品的地方。
师：是的，长在这是指的师工厂，你知道那些工厂吗？ 生：化工厂、面粉厂、汽车制造厂
师：这么多的厂房，一幢挨着一幢，连成了一片。（出示：成片的厂房）生：成片的厂房（生齐读）师：谁来读一读这幢云房子。
生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：我觉得这个云房子挺小的，大概可以住进是十只小麻雀。读读这些词（逐个出示词卡：小的、一点小的、一点点小的。学生读）师：读完这些词，你想说什么？
生：这个云房子特别小，小得只能住进一只小麻雀。
师：说得好。只可以住进一只小麻雀，多一只都住不进不进去。谁来读读？ 生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：小朋友们，小鸟造了这么多的云房子，我们捧起书一起再来吧这么美的云房子好好的读一下。
生：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。。。3学习第三、四自然段。
师：看到这么多美丽的云房子，小鸟们可开心了。谁来读？
生：小鸟们开心极了，他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子去玩耍。师：这个词他读得特别好，谁再来读？（出示词卡：开心极了）生：开心极了。
师：不是一般的开心。“极”最开始指的是一个人头顶天，脚踩着地，世界上还有人比他更高吗？（生：没有）这里的开心极了就是—— 生：最开心。
师：谁再来读读这个词？（生读）
师：小鸟们开心极了，它们飞来飞去，一边飞一边——（出示词卡：叽叽喳喳叽叽喳）谁来读？（生读）师：你有什么发现？
生：这个词里都是“叽”和“喳”。生：都是口字旁的字。生：就好像小鸟在说话。
师：是呀，小鸟们叽叽喳喳地在说些什么呢？ 生：你的云房子造好了吗？
生：这幢花房子真漂亮，我真想进去坐一坐。生：请你到我的云房子里来玩一玩吧！
师：是呀，小鸟们正邀请你到它的云房子去做客呢！（出示词卡:做客）（生读）师：你到我的房子来做客，我到你的房子里去玩耍。（出示：玩耍）（生读）师：玩得真开心，我们一起开心地读。
生：叽叽喳喳叽叽喳。你盗我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。师：小鸟们看到云房子就想去串门，你们想不想去？我们来配合读一读第三、四自然段吧！（生读）
4、学习第五、六自然段
师：就在小鸟们很开心的时候，（播放风声）忽然，呼啦啦吹来一阵风。这阵风来的太突然了。谁来读？
（出示：忽然，呼啦啦吹来一阵风）（生读）
师：这个词读得好，谁再来读？（出示词卡：忽然）（生读）师：这这阵风来得让人措手不及，大家一起读这句。（生齐读）
师：风来了，天空也变得不一样了。谁来读？
生：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪去了啦？
师：是的，小鸟们很好奇，云房子哪去啦？谁还想再读？（生读，生齐读）师：没有了，没有了。天空像洗过一样——（生：干净）师：只剩下一个——（生：笑眯眯的太阳）
师：和一片——（生：水汪汪的蓝天）（出示词卡：笑眯眯）生：笑眯眯
师：你的眼睛眯成一条缝，都看见了。小朋友看“眯”这个字，你会记吗？ 生：左边是“目”，右边是“米”，“眯”和眼睛有关。生：这是个形声字。
师：小朋友真会学习，大家一起读。（生读）
师：蓝天像洗过一样，不仅干净，还水汪汪的。老师想请一个同学来读。（出示词卡：水汪汪）（生读）
师：小朋友找找看，这歌词里面藏着几个“水”？
生：一共有三个。一个水，还有两个三点水，感觉到处都是水。
师：小鸟们造了许多云房子，一阵风吹来，云房子不见了。我们一起读读第六自然段，感受一下干净的蓝天。（生齐读）
四、学习生字
1、教学“汪、洗”。2结构：
师：小朋友们，小鸟还为我们带来了两个生字宝宝，看看他们是谁？ 1.出示生字：汪、洗，组词，理解字义。
师：我们来观察一下，两个生字从结构上看有什么相同之处？ 生：左右结构
师：左右结构的字有什么特点？ 生：左窄右宽
师：这两个字都有相同的偏旁：三点水，写三点水要注意什么？ 生：三点呼应呈弧形。
师：我们先学习生字“汪”，书写要点：左紧右松，王字三横间隔匀称，长短有
变化。小手指变出来，书空住的笔顺。师范写，并指导书写要点，谁来给住找朋友。生描红仿写。2.指导书写，范写。
（1）洗：书写要点：左右笔画要避让穿插，最后一笔竖弯钩竖要直。师范写。生书空。组词
3.学生描红，临写生字词，反馈评价。
