《我们的鞋子》中班语言教案

《我们的鞋子》中班语言教案

《我们的鞋子》中班语言教案

活动目标：

1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。

2、用较完整的语言大胆讲述。

3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的.事情。”

二、观察辨错

1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

活动反思：

在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。