大班数学公开课有趣的单双数教案
作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学公开课有趣的单双数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学公开课有趣的单双数教案1
活动目标：
1、初步理解单数与双数的含义。
2、学习区分10以内的单数和双数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1、谈话引入，说说上超市的经历。
2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数
1、讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数
1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？
2、回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3、教师小结：
①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、
3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）
5、通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的'。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识
1、通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找
身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2、分组操作：
幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数
3、老师和幼儿共同验证。
活动反思：
《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。
大班数学公开课有趣的单双数教案2
设计意图：
《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用，比如：幼儿最喜欢玩“找五官”游戏，其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题，我设计了本次活动。
教学重点：认识10以内单双数
教学难点：理解单数和双数的含义
活动目标：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。
活动过程：
一、谈话活动
1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧！是什么宝物呀？
2、幼儿：是数学宝宝1———10。（播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场）
二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。
1、教师出示数物对应的数字图片1和2。（播放ppt）引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2、教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。（播放PPT）
3、认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。
（1）让孩子们做单数的游戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
（2）让孩子说出单数，教师圈出单数。（播放PPT）
4、认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
（1）让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。
（2）让孩子说出双数，教师圈出双数。（播放PPT）
5、教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
6、幼儿操作。
引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。
三、结束部分
1、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
2、游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。
3、迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。
活动反思：
今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。
大班数学公开课有趣的单双数教案3
活动目标：
1、通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动
活动准备：
自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料扑克牌（单数双数）字卡，轻音乐活动过程：
一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
复习1—10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里？2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是5元？这个圆圆的硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么>（纸币）？一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢？还一元钱在2元趄市能买到什么？（买不到）为什么？？2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈
老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。（放轻音乐）四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密？有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的？是数字几？（1）因为它不够2元钱，买不到东西。看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的？读读它们是几？
哪些是没剩余钱的？
教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
四、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。
五、游戏：《小鸡找家》
活动反思：
今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。
