主备人：郭红军
教学目标：
1、学习按时间顺序和空间顺序说明事物的方法；
2、学习本文准确而富于变化的语言
3、了解中国革命所经历的艰苦道路和先烈们的光辉业绩。
重点、难点：
1、学习按时间顺序和空间顺序说明事物的方法
2、学习本文准确而富于变化的语言
课前准备：
1、熟读课文，查工具书自行解决课文生字词。
2、查阅工具书，了解说明文的有关常识。
教学过程：
第一课时
教学目标:1、了解本文说明的内容及其特征，掌握本文的说明方法。2、理解本文的写作顺序和行文思路。
一、导入新课
同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？
人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。
活动一：浏览全文，整体感知
1解题、明确本文体裁
2组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、预习所得。
3创设问题情境：本文的感情基调是什么？(提示:从题目和副标题看)
活动二：初读课文，理解课文内容
1、本文说明的对象什么？
2、本文说明的对象有总的特征是什么？
3、试将课文分成三部分并写出每部分的大意。
活动三：
1、本文在说明对象时采用了哪些说明方法？试举例说明。
2、文章运用这些说明方法旨在说明了什么？
用“这句话运用了的说明方法，说明了。”的句式回答。
活动四：
说明文说明事物有一定的顺序，说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。思考：
1、速读2～5节，找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺
序把纪念碑一步步介绍给我们面前？（即作者的活动顺序）
2、在平台前瞻仰，作者按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型？
3、作者按照什么顺序介绍10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句话）并按文中的顺序简要说明浮雕的主要内容？
课后作业：
1.背诵正面的主题以及背面的碑文。
2.完成练习三，整理课文已经学过部分的说明顺序
3.找出并体会本文说明语言的特色，请找出几个例子来。
