练习内容：苏教版三年级上册第5页。
教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
练习重点：
1、一位数除两位数的解法
2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题
练习难点：一位数除两位数的解法笔算和验算
教学内容
一、基本题练习
1、做P5（1）。口算题。
直接写得数。（看那一小组做得最快）
选择几题，说说是怎样算的。
2、做P5（2）前两题。
做在课堂练习本上。指名板演。
集体订正。
叫一位学生说说验算的方法。
3、做P5（3）
先算一算，填一填，再比一比。
提问：哪个组平均每人收集的节数多？
从这张表中，你还能看出什么？
先独立解决，再进行交流。
4、做P5（4）
注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。
先独立思考，再进行交流，说说解题思路。
5、做P5（5）
提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？
二、小结：通过今天的学习，你还有什么疑问吗？
三、课堂作业：P5（2）剩下两题。
四、课后作业（黑板上）
1、用竖式计算，并验算。
84÷4=77÷7=93÷3=66÷3=
2、48位学生去看电影，有4排座位，每排应该做多少人？
五、教学后记：
第四课时练习一（2）
练习内容：苏教版三年级上册第6页。
教学目标：逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。
教学重点和难点：收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。
教学内容：
一、基础练习：
1、口算：20÷2＝33÷3＝40÷2＝63÷3＝
80÷2＝93÷3＝
分类口算，整理算法。
2、49÷4＝（笔算并且验算。）
二、综合练习
1、P6（6）看图，收集信息。
独立思考后，再交流。
试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。
解答在作业本上。集体订正。
2、P6（7）看图，收集信息。
独立思考后，再交流。
用“要求……先要求……”说说你怎么想。
解答在作业本上。集体订正。
3、P6（8）看图，收集信息。
独立思考后，再交流。
试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。
解答在作业本上。集体订正。
4、P6思考题
（1）□÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？
如果□÷3＝23……□，第二个□可以填几，你怎么想的？第一个呢？
（2）□□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？
□□÷□＝21……1，□填几，你怎么想？
三、教学后记：
第五课时被除数十位上数不能整除的除法除法
教学内容：苏教版三年级上册第7-8页。
教学目标：
1、学习一位数除两位数的除法笔算方法；
2、指导学生观察、思考计算方法；
3、学会估算一位数除两位数的商。
教学重点：被除数十位上的余数再除
教学难点：被除数十位上数不能整除与个位上的数一起再除
教师准备：挂图、小棒
教学过程：
一、新课导入：
请同学们把这52个羽毛球平均分给两个班，每个班能分到多少个？
二、新课学习：
1、动手分一分，说一说，
2、我们一起来写出算式：（弄清算式中每个数字的意思）
3、52÷2=26（个）
26
／---￣￣验算：26
2／52×2
4----
-----52
12
12
-----
0
4、让我们来验算一下。（让学生自己选择说明或是计算的方法）
5、边说边做：
78÷3=84÷6=92÷2=80÷5=
6、验算上面的计算题。
7、根据三个数量，请你提出一些用除法计算的问题？（想想做做第5题）
8、估算：你能估计出下面各题的商是多少吗？
64÷5=85÷3=95÷4=91÷2=
(10多)（20多）（20多）（40多）
三、巩固练习：完成练习，第8页想想做做
四、小结：说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
五、布置作业：P8“想想做做”第2、4题。
六、教学后记：
第六课时被除数十位上数能整除而个位商0的除法
教学内容：苏教版三年级上册第9-10页。
教学目标：
1、学习一位数除两位数的除法笔算方法；
2、指导学生观察、思考计算方法；
教学重点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。
教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0？
教师准备：挂图、幻灯片、铅笔（70支）
教学过程：
一、新课导入：
今天，老师要把62支铅笔平均分给3个班，每个班能分到多少个？
二、新课学习：
1、让我们写出算式来。（剩下2个羽毛球，商怎样写呢？）
62÷3=20（个）……2（个）
20
3√62
6
――
2
2、让我们来验算一下。
3、边想边做：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=（注意个别学生进行指导）
4、算一算，比一比：
42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=
5、找找错在哪？（想想做做第3题）
6、想想做做第5题注意启发学生提出问题可以灵活点。
7、至少要搭多少顶帐篷？（让学生体会余数问题在生活中的合理运用，不要求讲进一法）讨论完成想想做做第6题。
三、巩固练习：完成练习第二页想想做做1、2。
四、小结：大家今天有什么收获啊？
五、布置作业：
1、用竖式计算，并验算最后两题。
52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝
2、有75千克的大米，每次搬运10千克，至少要搬运多少次？
六、教学后记：
