连云港市田家炳中学高一语文导学案
高一年级班级：姓名：
课题 《琵琶行》第一课时 课型 新授课 主备人 宋青
备课时间 2009-5-12 上课时间 2009-5-15
学习目标 1.白居易的诗歌创作及贡献。（重点）
2.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。（难点）
3.了解和掌握描摹音乐的手法。（重点）
学法指导 1、了解作者2、诵读（熟读，直至背诵）3、品读（领会作者抒发的感情）4、悟读，体味诗人的思想。
【预习展示】（我敢我能我行）
一、知识链接
1、作者及写作背景。
白居易（772-846）字，号，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华行”，“甚伤名教”，贬为江州司马。（自己感兴趣的地方可以用笔画一下）
二、诵读指导
1、读准字音
琵琶（）（）湓（）浦口悯（）默迁谪（）
荻（）花瑟瑟（）慢捻（）嘈嘈（）
水浆迸（）虾蟆（）（）红绡（）钿（）头云篦（）
呕哑嘲哳（）（）（）（）
2、把握基调、有感情的朗读课文。
【合作探究】
简析诗歌的内容
师生互动，依次简析各节诗歌内容。
序言讲了什么？
第一段写了什么？
第二段写了什么？
第三段写了什么？
第四段写了什么？
第五段写了什么？
【达标反馈】
1、下面加黑字的注音有误的一组是（）
A．浔阳（xún）枫叶（fēng）瑟瑟（sè）迁谪（zhé）
B．慢捻（niǎn）霓裳（ní）六幺（yāo）嘈嘈（cáo）
C．幽咽（yè）暂歇（zhàn）乍破（zhà）转徙（xī）
D．收拨（bō）裂帛（bó）钿头（diàn）银蓖（bì）
2、下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（）
①诗言志 ②凡六百一十六言 ③复驾言兮焉求
④东船西舫悄无言 ⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住
A．①言语②字③助词④表达⑤说
B．①言语②字③表达④声音⑤助词
C．①表达②字③言语④说⑤助词
D．①表达②字③助词④声音⑤说
3、“歌行体”的主要特点是什么？选出正确的一组（）
①篇幅较长 ②篇幅较短 ③其音节，格律有严格规定 ④句法往往长短参差，富于变化 ⑤其音节格律一般比较自由 ⑥讲究对仗，声调韵律
A．②③④⑥ B．①③④⑥
C．①④⑤ D．①③⑥
【学后小结】
老师我想对您说：
【预习作业】按照诗的一般常识鉴赏《锦瑟》
答案：
一、知识链接
乐天香山居士
二、诵读指导
1、读准字音
PíPá、Pénmǐn、zhé、dí、sèsè、niǎn、
cáocáo、bèng、hāmá、xiāo、diàn、bì、ōuyāzhāozhā
【合作探究】
小序部分交代了时间、地点、人物、情节等要素。
第一段：江头送客闻琵琶
第二段：江心聆听琵琶曲
第三段：琵琶女自诉身世
第四段：诗人同病相怜的感慨
第五段：重闻琵琶，青衫尽湿
【达标反馈】
CDD
