第1课时
【目标明示】
1.朗读课文，感悟作者对春天的热爱赞美之情。
2.体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
【目标导学】
1.听读课文，结合目标检测二第１题，给课文划分层次。
2.朗读第一段，说说作者用什么手法表达了对春天的企盼之情？
3.第二段总写春回大地后，分别描绘了那些景物，是如何描绘的？
4.自读课文，勾划欣赏的句子，有感情地朗读。分析这些句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
【目标检测】
一、积累运用
1.给下列多音字注音。
2．辨字组词。
眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）
贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）
二、阅读感悟
1.文章可分三部分春；绘春；春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为春图；春图；春图；春图；春图。
2.指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。
⑴坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）
作用
⑵东风来了，春天的脚步近了。（）
作用
⑶散在草丛里像眼睛，像星星。 （）
作用
⑷“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （）
第2课时
【目标明示】
1.品读，赏析抓住特征描写景物的方法。
2.诵读，品味语言的表现力。
【目标导学】
1.选一段你欣赏的文字朗读，说说你选这一段的理由。
2.从五幅春景图中选一幅你最喜欢的，说说作者是从哪些方面写的，哪些词用得精当，那些句子生动形象。
3.有感情地背诵这一段。
4.“赞春”采用了什么修辞手法？赞颂了春天的什么特点？
【目标检测】
阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，分别是a____________________，b_________________
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？
3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？
2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？
3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？
