第四单元
教学目的：1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，
2、能熟练口算20以内的加法和减法
3=积极参与合作学习，探究计算方法
体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法
能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心
教学时间：15课时
第1课时
教学内容：82--84页例1--例2，85页课堂活动1
教学目的：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法
2、感悟凑十法是一种比较简便的方法
正确计算
教学重难点：多种计算方法
教学过程：一、出示情景图
2001年7月13日我国在体育方面有一件大事，谁知道？
这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？
引入课题9加几
准备题
（1）卡片：10=510+710+810+310+4
83页填空
集体订正
二、新授
先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？
要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？
谁会酸9+3
学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？
自己摆后小组交流，再全班交流
引导看书，观察你和的方法一样？
课堂活动85页1
（二）教学例2
处事例2图，学生说图的意思
怎样写算式？9+5
学生自己说计算的饿方法，在交流
三、课堂活动
86页1
86页2，计算后观察，你发现了什麽？
小结
今天我们学习了什麽？
课后记：
第2课时
教学内容：85--86页例3--例4，85页课堂活动2、3，87页--88页3、4、5
教学目的：1、进一步探索9加几的计算方法
通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列
进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律
教学重难点：计算方法
教学过程：一、谈话引入
小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？
二、出示例3图
学生口述图的意思
怎样列算式？7+9
想：7+9怎样计算？
小组交流后全班汇报
你决的那种方法好？为什么？
教学例4
学生自己独立计算，
观察这些算式，有什么相同和不同？
三、课堂练习
86页3
计算后观察每一组算是，你发现了什么？
得出：交换加数的位置，和不变
87页4
85爷2、3
课后记：
第三课时
教学内容：87--88页练习十5--9
教学目的：1、进一步巩固9加几的计算方法
熟练计算9加几
联系生活应用
教学过程：
基本练习
看卡片，读算式，说得数
87页5
指导练习
出示87页6题图
让学生弄清楚每种商品的价格
你可以提哪些数学问题
你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？
多红旗
88页7
游戏
森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家
方法：出示标有141311121718的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家
出示珠子图
猜，手里有多少颗？
小组讨论
第4课时
教学内容：89页例1--例3，课堂活动1、2
教学目的：1、学生在生活中找到8加几的方法
会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法
学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法
教学重难点：探索8加几的计算方法
教学过程：一、游戏复习
找10的好朋友
二、情景引入
出示89页情景图，激发兴趣
看图，说图的意思
你能提哪些数学问题？
出示例1图
学生说图的意思，并列算式
学生交流8+5的计算方法
看书讨论，你和谁的方法一样？
学习4+8
出示例2图
观察图，列算式4+8
学生自己算，并且说方法（小组讨论）
看书验证，你喜欢那种方法？
3、算一算
8+6=8+8=
学生独立练习，口述方法
三、课堂活动
90页1，看图写算式
四、练习
91页1，看图列算式计算
91页2，
看卡片说得数
课后记
第5课时
教学内容：90页课堂活动2，91--93页3--9
教学目的：1、进一步掌握8加几的计算方法
2、正确计算
教学过程
基本练习
1、8+（ ）＝１０８＋（）＋４＝（ ）
２、摆一摆，填算式，９０页１
小组合作，先独立摆，再检查
说说自己的方法
二、指导练习
９１页３
８+（）＝１１（）＋５＝１３
６＋（）=14（）+8=16
学生独立完成，同桌摆小棒
游戏、小猫钓鱼
出示小猫的头饰9+28+73+85+107+49+5
鱼卡片111514
观察，那只猫钓那条鱼
92页6
找朋友
出示8+67+8138+38+56+83+815等
问：谁与谁是朋友？
93页8
思考题
学生表演后看书，怎样算？
第6课时
教学内容：94页例1、2
教学目的：1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法
2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法
3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十发这种简便算法
教学重难点：7加几的口算方法
教学过程：一、复习
游戏：找朋友
10的好朋友
你会填吗？
7+（）=106+（）+3=（）
新授
出示例1图
引导学生题问题，并且列算式
7+55+7
学生思考计算方法，小组交流
2、学习7+47+7
你会用刚才的方法计算吗？
学生算后小组交流
观察：你发现了7+57+47+7的秘密吗？
老师小结计算方法
巩固练习
96页2
自制7加几的卡片
把7加几的卡片有规律的排列
课后记：
第7课时
教学内容：95页例3、4
教学目标：1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几
正确口述计算过程
教学过程
复习
6+（）=106+（）+2=（）
新授
教学例3
同桌的学生摆花
左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？
要求一共有多少朵，怎样列算是？
5+66+5
怎样计算？学生独立思考后小组交流
全班交流
2、学生自学例46+6
想怎样计算，自己小生说后交流
3、观察6+55+66+6
问：怎样计算又对又快？
练习
95页1
自制6加几的卡片
把6加几的卡片有规律的排列
说7加几，6加几的算式
96页1
96页3--6
课后记
第8课时
教学内容：11减几
教学目的：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几
培养抽象思维能力
教学过程：一、9+（）=116+（）＝１１
８+（）＝１１７+（）=11
二、新授
例1
出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？
怎样列算是？11-5
怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5
小组交流后全班汇报
看书：你和谁的方法一样？
计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流
教学例2
出示例2图
问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8
那要求水里有几只？增样列算式？11-3
小组讨论计算方法
全班交流
三、课堂活动
把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式
]101页1
自制11减几的卡片
把卡片有规律的排列
课后记
第9课时
教学内容：100页例3、4练习十三2--9
教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算
教学过程：一、复习
背得数是11的加法
2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11
二、新授
例3
出示图，你能写2个减法算式吗？
学生自己写后交流
比较2个算式，你发现了什么？
可以由9+2=11写2个减法算式
例4
自己计算11-711-4
小组交流
全班交流
三、课堂活动
101页2
101页3
看图写算式，102页4
游戏，102页5
102页6、7
课后记：
第10课时
教学内容：104页例1、2，课堂活动1，练习十四1、2
教学目的：1、学生在生活中找到12减几的算法
2=教清楚的表达自己的口算方法
3、正确计算
教学重难点：计算方法
教学过程：一、复习
说得数是2的加法算式
填空
9+（）=128+（）=12（）+5=12（）+6=12
二、新授
出示例1
出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？
怎样列算式？12-4
怎样计算12-4？
学生自己计算后小组交流，全班汇报
看书，你的方法和谁的一样？
根据14+8=12，你还可以计算那一个算式？
学生填书
例2
学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流
三、课堂活动
106页1
107页2
自制12减几的卡片
课后记
第11课时
教学内容：104--105页例3、例4，课堂活动2，练习十四1、3
教学目的：1、进一步学会看图计算13减几
2、多种方法
教学重难点：13减几的口算方法
教学过程
复习
说得数是13的加法算式
填空
（）+8=137+（）=13（）+9=136+（）=13（）+5=13
新授
例3
看图说图的意思后列算式
13-913-4
学生读；里计算后小组讨论
全班交流
例4
13-713-6
学生自己独立完成
全班交流
13减几的算式还有哪些？
三、课堂活动
106页1
游戏，开锁，106页3
自制卡片，并且有规律的排列
课后记
第12课时
教学内容：107烟叶--108页4--8
教学目的：1、进一步熟练掌握12、13减几的计算方法
2、熟练计算
教学过程：一、基训
摆12、13减几的卡片，同桌交流
107页5
夺红旗，108页6
二、练习指导
107页4
108页7
游戏，摘苹果，108页8
课后记
第13课时
教学内容：14、15减几
教学目的：1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几
2、进一步感悟多种计算方法
3、发展学生思维
教学重难点：计算方法的多样性
教学过程
一、复习
说得数是14、15的加法
填空
9+（）=14（）+7=148+（）=15（）+6=15
二、新授
1、例1
出示例1图
问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式
板书：15-7
小组讨论计算方法
全班交流
2、例2
14-8=14-6=
学生独立计算后同桌交流
全班交流
3、例3
14-915-8
学生独立完成后全班交流
二、课堂活动
小组合作自制卡片
有规律的排列
四、课堂练习
101页
作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？
111页2
111页3、4
课后记
第14课时
教学内容：16、17、18减几，例1--3，课堂活动1、2
教学目的：1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几
2、能看情景图写算式
3、自制16、17、18减几的卡片
教学过程：一、
1、8+（）=168+（）=17
7+（）=169+（）=18
2、15-9=（）想：
二、新授
例1
出示例1图
问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？
怎样列算式？
16-9
怎样计算呢？独立思考后小组交流
如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？
怎样列算式？14-7
学生说计算方法
2、学生自学例2、3
17-917-818-9
学后全班交流
三、课堂活动
自制16、17、18减几的卡片
有规律的排列
四、作业
113页1、2
课后记
第15课时
教学内容：114页-115页3--8
教学目的：1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法
2、熟练计算
3、在实践中应用
教学过程：一、基训
1、17-816-9
学生说计算过程
2、○○○○○○○△△△？
○○○○○○○△△△
？15
二、指导练习
口算114页3
游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4
用8、917写四个算式
115页6
出示
公共汽车16名小气车3名小客车9名
学生看图提问题，并列算式
发展练习
115页8
小组讨论完成
课后记：
整理和复习
教学内容：116--117页1--4
教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法
2、观察发现加减法表达的一些规律
3、熟练掌握20以内的加减法
4、培养小组合作学习，体验成功感受
教学重难点：整理加减法表
教学过程：一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？
揭示课题
二、整理
反小组尝试把加法算式有规律的排列
学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成
出示加法表
你发现了什么？
全班交流
横看：每排得数相等
竖看：9加几，8加几
观察9+22+9…………..
发现了什么？
学生当老师，指读算式
116页2
用刚才方法整理减法表
观察你发现了什么？
横看：11减几，12减几…………..
竖看：几减9几减8…………………..
首尾看：11-911-2
你还知道什么？
课后记：
五单元统计
教学内容：119页--120页例1、2，121页课堂活动
教学目的：1、通过具体真实有趣的情景，激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性
2、通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题
3、让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值
教学过程：一、创设情景
小朋友，你们喜欢体育运动吗？谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听？
中国乒乓球取得了辉煌的成绩，让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧》
出示图
二、探究例一
提问：看者这么多的奖牌，你想说什么？
有这么多奖牌，但我们并不知道有几种奖牌，每种有多少，怎么办？
怎样分类？为什么这样分？
主动探究
动手操作：7个黄圆，4个白圆，5个灰圆，小组分类
汇报交流，抽一个学生上台演示，并且说理由
观察讨论：分类前有什么变化？分类后，能不能一眼看出谁多谁少？多几块？少几块？
在操作
看这个图，你看到了什么？
看书回答问题
二、学习例2
我们可以把学过的图形进行统计
出示例2图
这里有那些图形？
先看圆有多少个？老师示范画
学生独立完成后交流
看书回答问题
四、课堂活动
121页
课后记
