《冬爷爷在哪里》教案
《冬爷爷在哪里》教案
第十三课 冬爷爷在哪里
教材分析：
《冬爷爷在哪里》是一年级上册第四单元《冬爷爷来了》的第1个主题，它包括“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”两部分。旨让学生从不同方面来感受冬天的气候特征，从中感受到冬天浪漫的、童话般的美丽，进一步体会冬爷爷给我们带来的无限乐趣。 设计理念：
《品德与生活》是一门活动型综合课程。生活性、开放性、活动性是品德与生活的三大特点。本课设计通过指导学生课前开展找冬爷爷、画冬爷爷、当当小气象员等活动，放手让学生在生活中观察，在实践中体验。将课内与课外，课本与生活融为一体，做到小课堂大教育。课中通过创设童话情境，在学生喜闻乐见的活动中，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主的去探究，去发现，让学生丰富多彩的个性化的体验在课堂中得以张扬。 教学目标：
1、通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡一草一木的情感。
2、通过各种实践活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
3、通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。
4、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
教学重难点：
通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。 教学准备：
学生准备：
1、找一张自己在冬天拍的照片，或者收集一张冬天的图片。
2、观察校园里的花草树木。
3、每人准备一支土黄色的油画棒。
教师准备：
1、收集各地有关冬季来临的信息，利用网络资源等制作多媒体课件。
2、准备用于验证“白气的产生”原因实验的.器材。 (杯子、玻璃片)
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时 12月8日 总第26课时
教学目标：
1、通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡一草一木的情感。
2、通过各种实践活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1. （点击课件）小朋友们，今天，老师带来了你们的老朋友——创创鼠。一起挥挥手和它
打个招呼！创创鼠还带来了自己的摄影作品，我们一起去欣赏。
2、（出示课件）小朋友们，创创鼠带来的作品美吗？（美！）请你猜猜，这是创创鼠分别在什么季节拍摄的照片？
3、小朋友们真聪明。你们发现这里还缺少哪个季节的摄影作品？（冬天）
4、冬爷爷最喜欢和大家玩捉迷藏的游戏了。创创鼠很想找到冬爷爷，小朋友，你们愿意帮帮创创鼠吗？这堂课，就让我们带着创创鼠一起去寻找冬爷爷。
出示课题：《冬爷爷在哪里》
二、活动一：寻找冬爷爷
1、欣赏诗歌，寻找冬爷爷
（1）、你们听，创创鼠和小朋友们正在呼唤冬爷爷呢！（课件：播放诗歌）。
（2）、师提问：小朋友们，在刚才的这段视频中，你们都看到了什么？
2、观看新闻，寻找冬爷爷
（1）、小朋友们可真会发现。冬爷爷听到创创鼠和小朋友们深情的呼唤，悄悄地向我们走来了！
（2）、出示课件：（中国地图）。
（3）、现在，冬爷爷已经来到了我国的北方。黑龙江、吉林、内蒙古、新疆等地都已经进入了冬季。让我们跟随创创鼠去哪里找一找冬爷爷吧。（出示课件）。教师介绍。
（4）、看了刚才的图片，你们找到冬爷爷了吗？指名回答
3、走进回忆，寻找冬爷爷
（1）、小朋友们，咱们南京是一个四季分明的城市。每年的12月份到2月份，冬爷爷都会来到南京，来到我们小朋友的身边。昨天，老师请大家找一找自己在冬天拍摄的照片。在你的照片中，你找到冬爷爷了吗？你能讲一讲和冬爷爷的故事吗？先请你和小组里的同学交流交流。
（2）、小组交流。教师巡视。
（3）、指名交流。
（4）师：小朋友们的眼睛真亮啊。看来，冬爷爷就藏在我们的身边，躲在我们的生活里。（相机贴板书）
（5）指名学生讲述自己的故事。
（6）、听了小朋友的故事，创创鼠也想讲一讲他的故事。（课件演示：各地冬季风光图）
（7）、小朋友，从创创鼠带来的照片里，你找到冬爷爷了吗？你还想说什么呢？
（8）、师小结：冬爷爷来了，天气变冷了。但是，冬爷爷给我们带来了冰、雪带来了美丽的景色，也带来了无限的快乐。（贴板书：冰雪降临）小朋友，你们喜不喜欢冬爷爷呀？小朋友们，你们知道吗？很多庄稼也很喜欢冬爷爷。因为冰雪覆盖大地后，能冻死很多害虫。这样，到了春天，庄稼就能长得更好了。
（设计意图：引导学生选择合适有效的方法，坚持长期地记录天气情况，有利于培养学生学习科学的态度和培养良好的习惯。）
4、走进校园，寻找冬爷爷。
（1）、小朋友们，在我们的校园里，有很多花草树木。它们到了冬天会发生怎样的变化呢？昨天，老师布置大家去观察。你们在花草树木中找到冬爷爷了吗？
（2）学生交流。
(3)、小朋友们，你们都有一双善于发现的眼睛，从身边的花草树木中也找到了冬爷爷。（贴板书）
第二课时 12月9日 总第27课时
教学目标：
通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
教学过程：
一、活动二：巧破“冬日疑案”
1、课件演示“冬日疑案”的动画
2、我们一起来争当黑猫警长的小侦探。（进入智慧大闯关）
第一关：
1、出示问题：雪人怎么就不见了？
2、指名学生回答。
第二关：
1、 青蛙和蛇也失踪了，这又是怎么回事呢？（学生自由猜测）
2、青蛙为什么要藏在洞里呢？播放录像：《动物过冬》
看了这段视频，你知道了什么？（冬眠）
3、到了冬天， 还有哪些小动物也会冬眠呀？
4、考考你： 你还知道哪些小动物怎样过冬的知识？可以先和小组里的伙伴交流交流。
5、 指名交流
6、 小朋友们，你们说雪人不见，青蛙和蛇失踪这两件事是不是一只耳干的？
第三关：破解“白气”之谜
1、出示问题：一只耳嘴里吐的白气是怎么回事呢？
2、我们来做个小实验。
a、教师分组倒入热水，学生观察玻璃片。
b、想一想，玻璃片上怎么有小水珠呢？
c、 小结：原来，开水珠冒出的热气遇到冷的玻璃片，就会凝结成一粒粒小水珠，我们刚才看到的白气就是那无数个小水珠呀！
3、现在知道“一只耳”嘴里然的白气是怎么回事了吗？在生活中，你还在哪些地方发现了白气？
4、这些现象原来是温度降低带来的。你们知道今天南京的气温是多少吗？
a、 交流课前记录的天气。
b、说说自己是从哪里知道天气情况的。（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里??） c、师小结：你们真聪明，想出了这么多的好办法来了解天气情况。小朋友们，及时了解天气情况，穿合适的衣服，让我们一起过个健康快乐的冬天。
（设计意图：通过看图，让学生读懂故事，激发学生想象，扩展情节。教师和学生可以共同编成“童话剧”，然后分角色进行表演。）
二、总结活动
小朋友们，这堂课，我们和创创鼠一起去寻找冬爷爷。我们从冰雪中，从植物的变化中，从小朋友的穿着中，从动物过冬的方式中，找到了冬爷爷。我们还帮助黑猫警长一起破案，学到了很多和冬天有关的知识呢！小朋友们，冬爷爷马上就要来到我们南京了。你们欢迎他吗？那就让我们和冬爷爷相约，今年的冬天，一起玩个够！
板书
13、冬爷爷在哪里 无处不在
教学反思：
