课题：《梦溪笔谈》二则（沈括）
教学目标：1、了解课文讲述的古代科学成就。
2、学习几个文言实词和虚词。
学习方法：讲读、交流
课时计划：两课时
教学过程：
一、阅读序幕
我们叫了“三声夸克”，挥一挥手，离开了当代物质结构的微观世界，回到了文明古国--中国。我们看到那“千古不灭的科技巨星”沈括正在向我们招手。当我们打开那标志“中国科学史上的里程碑”《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍宝，光辉夺目，粲然辉煌。其中有两颗无比美丽的珍珠，分外引人注目。这就是我们今天要学习的课文《梦溪笔谈》二则。（板书课题）
二、阅读主场
（一）引导学习小组对照注释，仔细阅读课文，找出不懂的字词，查工具书（提前要求携带《古汉语词典》《古汉语字典》）或学习参考资料，力求了解课文大意。
（二）将学习小组分成两个部分，分别准备一则（各小组特别注意整理组员不懂的字词或内容，并将不懂的字词或内容设计成问题）。
（三）合作学习交流
1、准备第二则的学习小组先向准备第一则的学习小组质疑问难（可以问某一小组，也可以问某一位同学），后者解疑释惑（如有的问题不能解答，可以向准备同一则的其他小组或个人请求帮助；解答不准确时，由老师纠正）。
2、准备第一则的学习小组与准备第二则的学习小组换位质疑问难和解疑释惑（处理方式同上）。
3、学习小组间的质疑问难和解疑释惑结束后，老师提示应重点掌握的字词。
《以虫治虫》：
方为求田之害千万蔽地悉为两段旬日子方皆尽岁以大穰
《梵天寺木塔》：
方两三级患其塔动未布瓦贻以金钗但逐层布板迄
匠师如其言
（四）学习小组自由诵读课文（提醒学生注意停顿和重音，并给予指导）。
三、阅读尾声
（一）讨论“探究练习二、三”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）布置作业：
按家长要求诵读课文（或一则，或两则），抄写“二（三）3”中提到的句子，并解释加点的字词，在将课文翻译成白话文。
周智
