课题 教时 （38）
学习目标 a) 通过练习，学生能熟练、正确计算。
b) 在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣
c) 在解决加减法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
学习
重点 通过练习，学生能熟练、正确地计算。
过程与方法
教师活动
一、复习（出示口算卡片）
师：这一组算式有什么共同特点，该如何计算？
师：这一组算式又有什么共同特点，计算时要注意什么？
师：你先算什么，再算什么？
二、口算练习。
1、开小火车
师：我们一起来比一比，哪列火车开得稳，开得快。
a)
b) 教师引导学生根据左右两式的关系直接比较。
三、解决问题练习。
1、“练习二”第2题
小朋友，你们听过天气预报吗？谁来当播音员预报一下北京和上海的温度。
师：这个温度表示什么意思？什么叫温差？你能计算出北京、上海的温差吗？试一试。
一、 游戏
教师在讲台前摆放5只信箱，把算式卡片分发给学生，进行送信游戏。
二、 课时小结
今天你有什么进步？这些进步是怎么得到的？
学生活动
1、30+60=70-40=
40+60=80-20=
2、4+25=37-6=
53+6=79-9=
3、14+70=96-30=
42+20=77-60=
d) 比大小
c) 学生独立完成3题，并说说你是怎么做的。
学生看题目回答。
认真听游戏规则，小组内进行游戏。
板书设计
教学反思
