小小推销员口语交际教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际小小推销员”。
尝试教学法在农村小学的推广应用”阶段竞赛课
《口语交际“我是小小推销员”》教案
黄家小学 罗燕章
教学目标：
1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。
2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。
3.在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
课前准备：
学生准备一件自己喜欢的小商品。
教学具：
多媒体
教学时数：
一课时
教学过程：
一、激发兴趣，畅谈食品。
师：同学们，喜欢逛超市吗？超市里什么最吸引你？
生谈。
师：今天老师带来了一组词语，看到这些词语，你会想到什么？能够用上面的词语说一句或一段话吗？比如说一次吃食品的经历或感受。
（课件出示词语）
酸甜可口晶莹剔透细腻嫩滑
香味扑鼻入口即化唇齿留香
又酥又脆又柔又滑又松又软
甜津津麻辣辣凉冰冰
生选词说话。
二、人人参与，介绍商品。
师：你们喜欢的商品是什么？带来了吗？举起来，大声说出它的名字！
师：谁愿意上台来向大家介绍一下吗？
生上台介绍。
师：听了这位同学的介绍，你有什么感受。
生谈感受。
师：教师小结。同学们介绍商品时，可以从它的特点、性能等方面来介绍，语言要流畅，如果能用上一些说明方法和优美的词语，那就更好了！还等什么呢，与你的好朋友介绍你所喜爱的商品吧！
三、双向互动，推销商品。
师：红阳超市的老板啊，也知道咱们班的孩子各个能说会道，就想在咱们班挑选几名同学在元旦节帮忙推销商品。你们愿意试一试吗？结合生活经验，说说什么样的推销员才算得上优秀呢？
生谈，师适时板书。
师当推销员。
（师生互动）
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（学生评议）
师：现在你们想不想推销推销？可以下位找你的好朋友或在小组内，也可以找老师推销你的商品，听听他们对你的评价。
（学生自由推销商品）
师：有哪些同学成功地将自己的商品推销出去了？举起手来。
师：谁愿意上台来向大家展示一下他的推销过程吗？
生上台展示。
师：还有哪位同学愿意上台来展示一下？
生上台。
师：同学们，你们觉得我们这两位推销员如何？
生评价。
四、欣赏广告，编广告词。
师：其实啊，为了让更多的人来买我们的产品，我们还可以在电视、报纸、杂志上做广告。今天老师带来了几个精彩的广告片段给大家欣赏。你们看看哪段广告词最能打动人？为什么？
（课件播放广告）
生谈。
师：广告词有什么特点呢？
师：你们能试着给自己喜爱的商品编写广告词吗？注意要实事求是，不能做虚假广告。
（学生展示作品）
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五、拓展延伸
师：今天在推销的过程中，我们懂得了推销的方法，懂得了礼仪和诚信，我们还体会到了学习和推销的快乐。请同学们把你推销商品的过程记下来。
六、板书设计
我是小小推销员
学习推销有技巧
说清特点最重要
解答问题要耐心
态度诚恳有礼貌
七、教学反思
今天上了这堂课后，我感觉十分失败。真的是付出多少你就会收获多少。我不承认自己没有精心的去准备，只能说准备得不充分吧！又留下了遗憾„„
针对这堂课，我作以下反思：
1、导入不新颖。我是谈话引入主题。
2、引导、启发学生没到位，以致整个课堂的气氛不活跃、学生 也不积极。
3、我自己的语言没有染力。如：在老师示范推销果冻时，语言上没有为学生的推销起到好的示范作用。
4、本次口语交际的重点就是让学生会用一些说明方法，有条理的介绍一种产品。可我出示的《鲸》一文中带有说明方法的句子，对我的教学没有起到应有的作用，感觉就是蜻蜓点水似的。
5、学生推销产品的时间不充足，并且在学生推销时老师没有及时的加以引导。以致学生在活动中的语言、表情、提问的能力等没有得到提高。
6、师生互动、生生互动在本堂课中没有很好的体现出来，感觉是老师的独角戏，甚至老师的表演都很蹩脚。
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哎，自己只有认真反思了。好好努力吧!争取在以后的教学中有进步、有改变！
