《车的世界》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精打细算公开课教案”。
家长开放日教学篇目及具体教学设计
课 题 北师大版小学语文第二册第八单元《车的世界》
教材分析：
《车的世界》是北师大版小学语文一年级下册第八单元的教学内容，本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必需开放课堂，把课堂教学与同学的社会生活有机地结合起来，引导同学利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习，并相机对学生进行交通安全和文明乘车的教育。学情分析：
我校属城郊小学，本班大部分学生家庭中拥有汽车，对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。一年级小朋友虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自身感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自身的想法、做法和自己知道的事情告诉他人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。设计理念：
本节课中，我力图改变保守的同学被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让同学在主动、合作、探究中愉快地学习。课前，我让小朋友们去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。课堂上，给同学充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。最后小组合作进行贴车名竞赛。课后，让小朋友们把收集到的资料以小组为单位安排展台，每小组出一位讲解员为观赏者讲解，满足小朋友的表现欲。教学策略：
利用孩子们自己搜集的资料，提高他们的课堂参与度；利用课件调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。整堂课不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。
学习目标：
1．通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物，掌握课文中的19个生字。
2．注意从课本到生活实际的拓展和延伸，培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
3．开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学重点：
分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。教学难点：
注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。教学资源：
课件（字词）、车的图片、字词卡 教学时间：三课时
预习收获板
1.通过预习，我认识的车辆有（），了解的交通法规有（）。
2.我收集了关于车的儿歌和图片，我要与老师、同学分享。3.我画了身边的车辆，我想考考我的伙伴，看他们认识这些车吗？ 4.我还知道了车字旁的字与（）有关。指导学生展示预习收获。
【设计意图】通过自主预习，初步掌握课文内容，认识生字，正确、流利地朗读课文，为提高学习效率扫除障碍。
教学过程： 第一课时（略）
第二课时
一、回忆活动，目标导入。
最近，同学们都和自己的爸爸妈妈一起做了一件非常有意思的事情，那就是走进《车的世界》（提前板书课题），去感受各类车的神奇和有趣。今天，就让我们来展示、分享你们的学习成果，请小朋友们在课堂上仔细听，认真看，大胆猜，积极的分享交流（说）。相信这堂课你们一定会有新的收获。
【设计意图】一年级小朋友在课堂上注意力集中时间短，开课就告知学习的方法，利于孩子在学习时养成良好的学习习惯。
二、指导书写，落实动笔。
进入车的世界，我们当然要会写“车”字。课件出示“车”字，观察：车字是什么结构的字？它的关键笔画是哪一笔；师范写，生书空。）请翻开课本47页，描一描，写一写这个“车”字。写好请坐直！（展示书写漂亮孩子的作品，掌声送给他）好，请停笔，书本合好，请坐直。
【设计意图】识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生通过已有的识字方法扫清生字障碍。
三、认识书本内的车，知晓书本外的车。（1）认识书本内的车。
1、孩子们，我们赶快走进车的世界吧！你们一定还记得，每天在路上行驶的车辆，总有一些会发出特殊的声音，下面我们就先来玩儿一个“听声音，猜车名”的游戏吧！
（课件播放警车
救护车
消防车的声音）
小耳朵，竖起来，听一听这是什么车呢？指名回答（最多三位同
学回答）。课件出示正确答案，孩子们一起读一读吧。那什么情况下会出动警车呀？（抓坏人）温馨提醒各位小朋友，遇到坏人别忘了拨打报警电话---------110。
好，我们再来听（课件播放），指名回答（最多三位同学），课件出示正确答案，孩子们一起读一读吧。救护车是用来干什么的呀？（抢救病人）
谁知道急救电话是多少？来，告诉大家。（120）
看来孩子们都很棒，最后一个看看谁最先听出是什么车？课件播放
大家一起说什么车？课件出示正确答案，一起读一读吧。要是发生火灾请立即拨打电话-----119。
刚刚我们通过听声音认识了哪些车？来，我们回忆一下，谁能用这个句子完整的说说？再来一句呢？最难的来了，谁来试试？ 课件出示：————我认识。————我也认识。——、——、——我都认识。
2、课本上我们还认识了一些车，谁来叫叫它们的名字？课件出示
读对请跟读，好一群爱车的孩子呀，咱们开火车再读读吧！课件出示火车火车哪里开？…..哇，你们真是认车识字的高手！
A、不过孩子们，还有3辆车等着跟你们见面呢。来，看看它是谁？（课件出示小轿车）认读；指名读；齐读。哪位小朋友知道小轿车各部位名称呢？老师来帮你指，你来带着同学认识，好吗？（提醒生用：这是汽车的————来表述。）同学们都认识了吗？翻开书47页看到第一题，请出你们的直尺和小铅笔来连一连吧。谁连好了拿上
来展示一下吧！
B、第二辆车开来了，它带来了一个谜语猜车课件出示：双臂朝天，上面搭线，奔走城中，与人方便。
这是什么车？同桌小声讨论讨论。（车）无轨电车的车身和底盘与普通客车相同，但车顶需要安装一对受电杆，用于接触受电并形成电流让汽车可以开动。它又叫辫子车、绿色公交。男生来读读，女生读；齐读。
C、最后一辆车开过来咯！（课件出示）分组读；齐读。公共汽车就是我们每天都能在大街上看到的公交车，有谁和家长一起坐过公共汽车?那我们邀请你们的家长一起模拟演一演坐公交车，好不好？（指名请家长扮演司机叔叔和售票员阿姨。那我们就想象自己坐在了公交车里，你们就是13路公交车小乘客了）课件出示“乘客”。
老师主持：好的，去武侯科技园小学的13路公交车马上就要出发了，请各位小乘客先认识一下我们的司机叔叔和售票员阿姨。
司机：各位小乘客，你们好！欢迎乘坐13路公交车，我是这趟车的司机。
主持：孩子们，和司机叔叔打打招呼吧！课件出示“司机”（司机叔叔好！）。
司机：我要提醒各位小乘客，在车辆行驶过程中请勿与我攀谈。主持：孩子们，记住司机叔叔的话，读：（课件出示：请勿与司机攀谈）
售票员：我是13路公共汽车的售票员课件出示：售票员，小乘客，你们好！（阿姨，您好!）阿姨要提醒各位小乘客，上车后请不要
站在车门口，更不要扶着车门，小心夹手！（课件出示：小心夹手）我们要记住什么？
嘀嘀——我们的公共汽车开动了！课件出示公交车
车辆起步，请乘客们拉好扶手，注意安全，前方到站：
武科东四路站
。（课件出示：十字路口出现。红灯亮了！）孩子们，十字路口到了，可是红灯亮了，我们的公共汽车必须停下来。趁这个时间读读儿歌吧：（课件出示儿歌：）
课件：绿灯亮，课件显示公共汽车继续前行。
武科东四路
站到了，要下车的乘客请从后门下车，前方到站武侯科技园小学。这时（播放刷老年卡的声音），各位乘客，尊老爱幼是中华民族的传统美德，请主动给有需要帮助的人让座。
预设：车厢里有小乘客主动站起来让座。生：老奶奶，您请过来坐。老奶奶：谢谢你，小朋友，你可真是个懂事的孩子。（课件插入欢快的音乐）
【设计意图】通过这一环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。
公共汽车继续平稳地向前行驶，很快就到达了终点站——成都市武侯科技园小学。欢迎大家的乘坐，请依次从后门下车。
再次感谢我们参与表演的家长。课件出示：感谢您的参与！（2）认识书本外的车。
除了以上我们认识的这些车外，你们还认识了哪些车呢？请把你们画的汽车图拿出来，现在四人小组分享分享，然后推荐出你们认为最酷的车给大家认识。课件出示：我愿意分享！我想展示！指名同学
上台交流，（我推荐大家认识——车，它是用来——。我知道——，我还想告诉大家——）贴出这些图片。哇，好多的车呀！我们真是到了车的世界啊！
【设计意图】通过此项活动，使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。
四、激发兴趣
继续探索
孩子们，老师跟你们一样也是车迷哟，你们想知道老师最喜欢的车是什么样子的吗？课件出示房车
老师喜欢的是房车，房车又称汽车上的家，有句话说的特别好“车子外面是世界，车子里面是自家”，我最喜欢的就是房车可以把旅游和生活完全结合起来，行在路上，乐在其中。有了房车，我不用考虑在什么地方吃饭、天黑前在哪里住宿，全凭自己的兴趣所至。怎么样？房车不错吧！
如今，车与我们的生活已经密不可分，我们在上学放学的路上会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆，外面的世界简直就是一个车的世界，而且随着科学技术的发展，现在又出现了很多新能源汽车，我们一起来看看吧，课件图片展示新能源汽车。孩子们，若是让你来设计一辆未来的车，你会设计成什么样子呢？期待看到你们精彩的创作。咱们课下慢慢的完成这个创作吧！
【设计意图】旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中。
五、课堂小结：同学们这堂课也接近尾声了，你有什么收获？你还有什么问题想要跟大家一起探讨吗？
六、作业超市
1、整理自己收集的资料，参加班级“汽车大王”评比。
2、未来的车是什么样的？和爸爸妈妈一起设计一下，画出来贴到班级展示墙。
3、学会乘坐公交车。
【设计意图】作业,不仅是巩固知识、进行技能训练的重要手段,更是促进学生发展的有效途径。其目的是想使作业成为具有学生鲜明的价值追求、理想愿望的活动，成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，让学生在作业过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要。本课开放性作业设计，目的是让学生有更多的自主选择，让每一个孩子在不同层面上得到提高。
板书:(略)
教学反思：
本节课的设计亮点在于重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养。
在整节课中，关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自己去实验、观察、研究、探讨，使他们全身心投入到学习活动之中。课堂中通过游戏活动以及新颖的图片让孩子在欢乐中学习。家长朋友和孩子的互动也是一种有益的方式！
