《我的叔叔于勒》展示课教案_我的叔叔于勒微课教案

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《我的叔叔于勒》展示课教案

导入语：

同学们，中国有句俗语：穷在闹市无人问，富在深山有远亲。齐读。找一位同学谈一下对俗语的理解。（生谈）在这个现象背后是什么在起作用？钱！今天，我们一起来学习一篇有关金钱关系的文章。过渡语：我们先来了解一下作者。齐读。作者简介

莫泊桑：法国杰出的批判现实主义作家。代表作：《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。本文选自短篇小说集《羊脂球》。过渡语：刚才，我们了解了作者，那么，本节课我们的学习目标是什么呢？齐读。学习目标

1.识记并理解文中的生字生词。

2.理清小说的情节;学习作者塑造人物的方法。3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、亲情观。过渡语：读准字音，认清字形。生字注音

拮据 煞白 撬开 牡蛎 褴褛 栈桥 神色张皇 若瑟夫（师强调）jū 撬 lǚ 张皇 过渡语：明确词义。解释词语

拮据： 褴褛： 煞白：

过渡语：接下来，同学们带着以下两个问题速读课文，圈点勾画。

三、速读课文 感知文意

1.简要概括小说的主要故事情节。

菲利普夫妇原本盼望发财的于勒归来，在船上偶遇于勒，发现他依然贫穷，于是，一家人躲开了于勒。

2.菲利普一家人对于勒的称呼都有哪些？

全家惟一的希望 全家的恐怖

坏蛋、流氓、无赖、分文不值的于勒

正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个贼、这个流氓

过渡语：（老师板书。）根据情节，本文可以划分几个层次。对于勒称呼变化的深层原因是什么？这篇小说揭示了一个什么样的主题？ 这篇小说揭示了怎样的主题？ 明确：

本文通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。过渡语：

这篇小说的主人公是于勒吗？

过渡语：我们一起走进小说的高潮部分，一起触摸人物内心的微妙变化。

四、精读语段 品析人物

在20---47段，找出描写菲利普夫妇的句子，揣摩人物心理，体会人物性格特点。

方法引导：

1、抓住人物的语言、动作、神态描写来感受性格特点。

2、抓住具有表现力的关键词语品味。示 范：

第25段中的“不安、走了几步、瞪着眼、脸色十分苍白” 运用动作描写和神态描写，让我读出了菲利普紧张、恐慌的心理，可以看出菲利普是一个自私、唯利是图的人。

操作：方法指导--示例规范---齐读---赏析----在读----分角色读。

过渡语：金钱是一把双刃剑，并不是多多益善，我们对金钱应该有什么样的态度呢？根据以下句式仿写。

五、仿写训练

示范：钱可以买到房屋，但买不到亲情。

仿写：钱可以买到_______，但买不到 _______。过渡语：老师也写了几句，与大家分享。

六、与君共勉

钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到补品，但买不到健康； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到武器，但买不到和平。

过渡语：于勒的挥霍，使菲利普夫妇把他撵到了美洲大陆，于勒的来信又使一家人盼望他的归来，机缘巧合的是，一次偶然的旅行，当又脏又老又穷的于勒就在自己面前时，菲利普夫妇又躲开了于勒。亲情显得如此苍白而淡漠。送给本文一副对联吧！（老师解说对联）

七、课文小结：

对对联

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 金钱至上

过渡语：学完本文后，你有什么样的感触，让我们改写故事情节吧！对文学作品进行二次改造。

八、布置作业

如果菲利普一家在船上遇到的是一个富有的于勒，故事情节又该如何发展呢？