《声音是什么》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11声音是什么教案”。
课题
1.1 声音是什么
一、教学目标
1.通过生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。2.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
3.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。4.初步知道声音在各介质中的传播速度。
5.培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。
二、教学重点、难点
重点: 探究声音是由物体振动产生的；探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
难点: 对声波的理解。
三、教学方法及教学辅助手段 学生活动器材：纸、衣架 教师演示器材：音叉
四.教学过程
1、导入：听生活中的各种声音
2、探究：
（一）、声音的产生：（板书）
试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？
想一想: ①同一物体发声时与不发声时有什么不同？
物体发声时振动，不发声时不振动(比较法)②不同物体发声时，有什么相同的特征？ 发声体都在振动(归纳法)声音是由于物体振动产生的结论：声音是由于物体的振动而产生的。（板书）做一做：手摸喉结
思考：如何显示发声的音叉在振动？（多媒体展示）研究方法：转换法（转化放大法、间接法）（1）声音是由于物体振动产生的（板书）（2）声源：正在发声的物体（板书）
固体、液体、气体都能发声
（二）、声音的传播：（板书）
问题：
1、声音能在固体中传播吗？（学生实验：衣架、细绳、桌子。。）
2、声音能在液体中传播吗？（多媒体展示）
3、声音能在真空中传播吗？（多媒体展示）
分析：抽气前罩中空气充足，声音大，抽气后罩中空气显著减少，声音小。
合理推想：假如空气完全被抽完，里面成为真空，我们将听不到声音（理想推理法）
（1）声音的传播需要介质（板书）
声音可以在气体、液体、固体中传播（板书）（2）声音不能在真空中传播（板书）
（三）、声音是一种波（板书）
多媒体展示：声波和水波（类比法）
（四）、声速（板书）
1、声音在不同介质里传播速度不同。（板书）
一般在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
2、在15℃空气中，声速是340m/s（板书）
（五）、声音具有能量----------声能 多媒体展示
3、小结
4、课堂练习
5、布置作业
