蜗牛的奖杯教案及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛的奖杯教案详案”。
蜗牛的奖杯
第一课时
执教：邬元丽 教学目标：
1、使学生在情景中掌握生字词，学会本课十个生字，两条绿线内的生字7个字只识不写。认识一个多音字，认识一个偏僻。
2、初读课文，知道课文大意，并以此为契机锻炼学生的说话能力。
3、有感情的朗读课文。教学重难点：
1、学会生字词。
2、有感情的朗读课文。教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。根据学生的回答相机出示词语 坚硬的外壳
2、有了背上的壳，蜗牛爬起来十分缓慢，不过，很久以前，蜗牛可不是现在这个样子（出示以前的蜗牛图片），看看以前的蜗牛长什么样？ 出示词语 有力的翅膀 练读 “膀”
3、蜗牛怎么会有这么大变化呢？今天我们就要学习一个关于蜗牛的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文学习字词。
1、学生自读课文，遇到不认识的字多读拼音，一边读，一边想，蜗牛为什么会变成现在这样。
出示说话练习：原来，蜗牛长着一对有力的翅膀，可是„,所以现在它只能背着坚硬的壳慢慢爬了。
2、听了故事，说说蜗牛的硬壳是有什么变成的？随机出示词语 冠军 奖杯
（1）冠军是第几名？
（2）蜗牛是飞行比赛的冠军，获得了奖杯，比赛获胜还会获得什么？（给奖扩词）
3、蜗牛和谁比赛得了冠军？
蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶
4、观察上面的词有什么特点？（都是昆虫，带虫字旁）你还知道哪些是昆虫（蟋蟀 天牛 蚂蚁 蚂蚱 螳螂„）
5、我们把已经学会的两排词语连起来读一读。
6、课文还有一些生字词需要我们去读。先读生字，再把课文连起来读一读，难度的的地方要多读几次。
7出示全部词语，学生开火车读。注意强调“强”是多音字。
8、把生词带入课文读一读。
9、完成探空练习。
很久很久以前，蜗牛有（）的翅膀。在一次（）比赛中，蜗牛得了()奖杯。从此蜗牛（），最后它只能慢慢爬了。
三、指导写字
1、认识本文的一个新偏旁，认读本文的生字。
2、指导书写
3、学生练习写。
四、课堂小节
1、鼓励学生认真写字，不要学习得意洋洋的蜗牛，导致以后只能慢慢地爬行了。
2、布置作业。
有感情的读课文。
板书:
7、蜗牛的奖杯
飞行冠军
蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶„
慢慢爬行
教学反思：
本文是一篇寓言故事，故事浅显易懂，富有情趣。整堂课，学生情趣很高，教师善于把字词作为一个重点，在情景中学习词语，以为是第一课时教师没有太深入的指导读书，只是把课文的大概意思作为一个重点。
课文的第二段是全文的一个起因，最后一段是全文的的结果，故事有一定的道理，但可惜的是教师没有及时让学上去读，在指导写生字时，由于时间关系，没有让学生及时去练。这篇课文有一定的教育意义，但教师没有及时从学生哪儿反馈出来。
