夏夜多美教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏夜多美教学设计”。
鲁教版一年级下册第十五课 《夏夜多美》教案设计
教学目标：
1、认识“莲、哭”等10个生字，会写“她、他”等7个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。
2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学重点：运用多种方法学习本课生字。教学方法：自主、合作、探究法。教 具：多媒体课件、生字卡片 教学过程：
一、导入，揭题。
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起再次走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）
二、检查识字
瞧，夏夜多美，池塘里的睡莲也沉醉了，（出示课件）认得吗？
睡莲们说了，只有读准字音，并且能给它找个好伙伴的小朋友，才能让她再次开放。谁来叫醒她们？刚才我还看到很多小朋友想读，那就让我们开起小火车吧！
（个别读、齐读）
睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！只要努力付出，就会有成果收获！
三、精读课文
（一）、在这样一个美丽的夏夜，萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼，让我们一起去做一次愉快的旅行吧！
师：你看到了些什么呢？
预设： 师：谁能加上怎么样的草坪来说一说
师：我们一起把这些景物有感情的读一读。(挂板出示有关词语：弯弯的小路 闪闪的星星 圆圆的荷叶 静静的池塘 绿绿的草坪 青青的假山)（个别读，齐读）
你眼中的草坪真绿啊！
看着这些美丽的景色，萤火虫忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”
（二）、师：就是在这样一个美丽而又安静的夏夜，星星顽皮地眨着眼睛。睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么安静的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？
(师课件播放小蚂蚁哭的声音)师：他哭得这么伤心，怎么了呀？
(师出示句子：小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸了!指名读)师：夜深人静的时候，他掉进了池塘，他心里会怎么想？ 师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？
(师出示句子：我不小心掉进池塘，上不了岸了!)师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？ 天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他着急吗？谁来评一评，他读得怎么样？那请你能不能读一读，好吗？
你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
（三）、师：这只小蚂蚁最后有没有得救呢？ 请同学先读读课文。再讨论这个问题。相机教学
1、睡莲姑姑救了他。
睡莲姑姑是怎么救的？找到有关的段落读一读。分角色读、带动作读。配乐读
2、还有哪些小动物帮了它？
3、表演：
四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带上头饰）
(师小黑板出示文中的句子：蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。)配乐引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！
教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”„„
学生补充：蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼 教师引读：蜻蜓飞呀飞，飞过
学生补充：飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：读一读，说说你读懂了什么？
引导学生说出蜻蜓飞得远（用了5个飞）和飞得累
那你能读出远和累吗？
飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？
3、师：夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？
4、师：他们会怎么回答？
师：多么感人的一幕呀！
5、师：我们拿起书，读读13、14自然段。再次看看这感人的场面。
生：（读13、14自然段）
6、师：星星看见了这一切，高兴地眨着眼睛，好像在说话，在说什么呢？
7、师：请大家齐读最后一自然段．
师：小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美，细心的作者描写出夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊！
（齐读课题）夏夜多美
8、师：想把这夏夜的美丽留住吗？
让我们再次读读课文的最后四个自然段，把这夏夜的美丽永远留在我们心中。
四、读后扩展，积累词语
除了青青的假山，你还知道青青的什么？
出示小黑板：青青的；绿绿的；弯弯的；（学生自由答）
五、指导写字
1、大家的课文读得这么好，字能写好吗？
2、出示生字：仔细观察，你有什么发现？（从结构、偏旁等各个方面进行分析。）
3、学生描红，临摹练习。
六、师小结：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景，你想说些什么？
让我们一起来赞美：“啊，夏夜多美啊！”
七、作业设计：
1、学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。
2、画画你心中的夏夜美景，并在旁边写上一两句话，读给你的伙伴听。
鲁教版一年级下册第十五课 《夏夜多美》说课设计
一、教材分析与处理
《夏夜多美》是一篇讲读课文,本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：
1、认知目标：理解课文内容，运用“-----的------”说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。
3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。
二、教法学法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”
三、教学过程设计及理论依据
本课的教学设计，按以下五个环节进行。
1、激趣导入，创设情境
（教师语言描述：小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。
2、听看结合,整体感知
播放课文动画,配音乐,渲染烘托气氛.在轻松愉快氛围中感知课文,初步获得对教材内容的感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物,贴出图片,再让学生在观察中提出问题:“这些动物之间到底发生了什么样的故事呢?”激发学生乐于探究的兴趣。
3、图文结合,读中悟情
教学时,教师引导读中悟情,图文结合,着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体出示对话,让学生分角色反复体会朗读,在读中受到文明礼貌教育。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候,引导学生充分展开想象的翅膀,感受夏夜的美丽,从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美.此举极大地丰富了课文内容,学生的学就乐在其中,悟也在其中。
4、朗读训练
新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容.一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的美,进行领悟小动物们的心灵更美。
针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一环节,使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜.再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望。
此时,教师可以趁热打铁,引导学生思考读,边读边思考:“星星为什么高兴?”
在这复杂的过程中,学生就能更好地理解课文思想感情,从而引起共鸣.这样学生就不只是囿于“只能意合,不能言传”的困境,而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。
5、创作想象画
以培养学生的想象能力,创造能力着眼,从发展学生扩性思维出发,采用此环节。
作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求:把自己想到的用画描绘出来。作画时,教师可用上音乐渲染气氛,此时学生会进入夏天的夜晚,幻想着夏夜色的美景,用手中的画笔描绘出夏夜的美丽景色。
我想在上课时,如果能环环相扣,层层推进,那么本课时的教学目标必定会水到渠成。
鲁教版一年级下册第十五课
《夏夜多美》说课设计
一年级语文组 张杏智
