最新商务星球版八年级地理下册教案[优秀]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地理教案星球版”。
第五章 中国四大地理区域划分
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。
针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
第六章 北方地区 第一节 区域特征
一、课标要求
1、在地图上指出北方地区的位置、范围。
2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。
2.能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。（基础目标）
3.理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标）
（二）过程与方法
1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2.了解农业生产与自然环境的关系。
（三）情感态度价值观
培养学生可持续发展的观念。
三、教学重点
1.北方地区的自然特征。
四、教学难点
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。的自然特征及其内部差异。
五、教学过程 【导入新课】 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！【学习新课】
展示本节课的知识要点。请学生完成自学练习。明确北方地区的自然特征及其内部差异。【北方地区的自然特征】
1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临 海和 海。
2．地形：以 和 为主。东部有广阔的 平原和 平原；西部有 的黄土高原。
3.气候：地跨我国的 和，大部分地区属于（温度带）。大部分属于（干湿区）。4.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。(板书)
1、范围
重点请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。
(板书)
2、地形：平原和高原为主
请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形。◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；
◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；
◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。(板书)
3、气候：温带季风气候
请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。
小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。(板书)
4、土壤：“黑土地”和“黄土地”
承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。
1、请学生完成自主学习，看图p8页 【北方地区的农业】
5．北方地区的耕地类型为
。主要种植、、等粮食作物，以及、、、等经济作物，称为我国重要的旱作
农业区。
6．找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）请学生发言进行展示。
（小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同 期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。
（承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。
请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。
(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。
【板书设计】 第六章 北方地区
第一节 自然特征与农业
一、自然特征 1.位置、范围
2.地形以平原和高原为主 3.温带季风气候
4．“黑土地”和“黄土地” 【教学反思】
第二节 东北三省
第三节 黄土高原
1.置作出简要评价。
2.能力目标
第四节 首都北京 第1课时 【教学目标】 知识目标 使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个 区域的地理位置的基本方法和思路。
德育目标
培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。【教学重，难点】
1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 2．教学难点：北京市地理位置的评价 【教学方法】
讨论法、启发式讲述法、谈话法等 【教学过程】
一、师生互动、导入新课
二、组织活动、学习新课
课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]
生：小组活动、探究、组织答案。
师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向??北京的交通状况怎样，请上来指图说明。
北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。
找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。
总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设；经济区位优越，西
有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第28页，完成读图6-4-3京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开课本第22页看一看，三、回顾活动、测试应用
四、升华情感、倡导行动
五、作业
1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？
2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？ 3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？
4.根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？
教学反思：
第2课时
【教学目标】
1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
2、了解北京城市 建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。
4、了解北京发展的方向和目标。【教学重难点】
1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。【教学过程】
1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。
北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。
展示北京与世界部分城市的国际航线 学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。
讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际 机场。
讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。
展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。
学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。
总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口 激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。
过渡： 北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。展示中央商务区和中关村科技园的图片
学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出 北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。理解北京发展的方向和目标。
讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创造良好的投资环境。还积极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。
学生活动：阅读课本35页，了解北京的发展目标和规划。课堂小结：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作。了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园 建设的更加美好。
教学反思：
第七章 南方地区 第一节 区域特征
第三节 珠江三角洲和香港和澳门特别行政区
第四节 台湾省
一、教学目标
1.培养学生的读图用图能力，能够从地图上准确说出台湾省 的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。
2.使学生掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。3.通过阅读史实材料，使学生明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土，从而培养学生热爱台湾、热爱祖国的情感。
二、教学重、难点
台湾省的地理位置、范围。
台湾省农产品分布与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。
台湾的“进口—加工—出口”型经济。
三、教学过程(一)引入：
播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们 听到的是哪个民族的歌曲？高山族主要分布在哪个省？
知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。
情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
2、教学重点、难点
3、教学方法
观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。
教学反思
第八章 西北地区
第一节 区域特征
1能源基地 教学方法
教学反思： 第三节 新疆维吾尔自治区 教学目标 ．认识新疆自然环境的特征 2．了解新疆农业的基本特点 3.新兴的 1． 运用多媒体，综合使用图片展示、音乐欣赏等手段。2． 教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。教学用时
1课时
教学内容和步骤
一、导入课题
㈠播放歌曲《我们新疆好地方》，出示歌词：
我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。
麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。
这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环
境的特征和新疆农业的基本特点。
㈡出示本课教学目标：
1．认识新疆自然环境的特征；
2．了解新疆农业的基本特点。
二、完成第一目标：认识新疆自然环境的特征。
㈠新疆的地理位置
出示中国政区图，让学生自主概括总结。
明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。
㈡新疆的地形特征
1．出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。
借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。
明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”
2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。
㈢新疆的气候特征
1．出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。
明确：降水稀少，气候干旱。
2．分析新疆干旱气候的成因
借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。
明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。
三、完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点
㈠富有特色的绿洲农业
1．出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。
明确：水源：高山冰雪融水；分布：盆地边缘、河流沿岸；主要农作物：小麦、玉米、高梁等；特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。
2．练习巩固：将下列有相关联系的事物连线
热量充足，光照强烈 优质棉生产基地
昼夜温差大，日照时间长 有利于瓜果的糖分积累
干燥的气候和稳定的灌溉水源 有利于瓜果着色
㈡了解坎儿井
1．出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。
坎儿井是新疆一种古老的引水工程，由竖井、暗渠、明渠和涝坝（蓄水池）四部分构成。在山麓地带，由于有高山冰雪融水的下渗，形成地下水富集地带，新疆人民从山麓开始，顺着倾斜的地势先开凿竖井，然后利用竖井不断疏通开凿地下暗渠，将水流引向盆地边缘的明渠和涝坝。坎儿井有许多优点：一是减少水分蒸发，节约水资源；二是避免地表污染，保持水质优良；三是自流灌溉，不需外加动力。
坎儿井长度从几千米到几十千米不等，许多坎儿井联成井网。它是新疆人民适应当地自然环境的伟大创造，与万里长城、京杭大运河一起被称为中国古代三大工程。
2．坎儿井哪些方面适应了新疆的自然特点？引导学生结合前面学习的内容进行分析。明确：⑴利用高山冰雪融水；⑵暗渠减少水分蒸发，适应干旱气候；⑶建在山麓地带，利用坡度自流灌溉。
㈢利用资源优势，发展特色农业
在西部开发过程中，农业是基础。如何充分利用西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的机遇和挑战。
学习探究：让学生结合刚刚的知识，解决几个实际问题。
1、教师提供“中国石油天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需
求的相关资料，通过东西部地区的对比，引导学生明确西部地区的能源开发，不仅为发展西部经济，对东部经济的发展也起着举足轻重的作用。
2、引导学生观察“新疆油气资源分布”图，了解新疆油气资源的分布地区。
3、完成p46活动题1、2、3
【课堂小结】 西部地区的经济发展仅靠农业发展、能源输出是远远不够的，而应该进行原料的初级加工和深加工，同时还可以发展旅游业、边境贸易等，从而实现经济效益和生态效益双赢。
四、总结
1、民族、面积、位置、气候、地形、河流、城市、绿洲、荒漠
2、绿洲农业
3、能源开发(西气东输)
教学反思：
第九章 青藏地区
第一节 区域特征
知识与技能：
1、在地图上指出青藏地区的范围，说出主要地形组成。
2、掌握青藏地区高寒环境特点，认识高寒环境下的农牧业生产特点。
过程与方法
结合地图分析青藏地区自然地理特征，运用地图和资料引导学生了解高寒环境下的农牧业特点。
情感态度价值观
培养学生保护生态环境的意识，对学生进行可持续发展教育。
教学重点：
1、青藏地区的自然特征。
2、青藏地区独有的农牧业生产特点
教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。
教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学法
课时：一课时
课型：新授课
教学过程：
导入：我们来欣赏《青藏高原》这首歌曲。（播放录音）聆听了来自青藏高原动听的声音,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?
一、位置和范围
1、青藏地区的位置
（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗？（学生）西南部。
2、青藏地区的范围
我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及本区所包含的省区？（出示青藏高原地形图和问题）
（学生）学生读图填空（略）。
二、世界屋脊
2.3.4.青海湖。
（提问）1.青藏地区地形最大的特点是什么？（高）本区有哪些主要山脉？ 本地区河湖有什么特点？（世界河源，多咸水湖）本区内都有哪些重要的河流？（简要讲解）本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和（学生讨论回答）（课件展示答案）
三、高寒气候
（设问）－为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川纵横，固体水库）（承转）海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。
（课件展示）拉萨与成都平均气温和降水量
（设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷）
（课件展示）高寒气候
（简要讲解青藏地区的气候特征和传统服饰——藏袍）
（学生活动）小组合作讨论课本86页1、2、3题，请代表发言。
四、高寒牧区和河谷农业区
（承转）海拔高，气候寒冷是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农牧业生产有什么特点呢？
（课件展示）高寒牧区
（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应？
学生回答：高寒、缺氧、低气压等。
（设问）青藏高原能否发展种植业？有哪些有利条件？哪些不利条件？（简要总结）有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低（设问）青藏高原适于种植哪些作物？
学生回答：青稞、小麦、豌豆。
（设问）观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？
（课件展示图片）湟水谷地和藏南谷地位置
（设问）青藏地区居民的主食、住房怎样？
学生读图回答：酥油茶、青稞酒和糌粑。
师生归纳：藏南谷地发展农业的自然条件（从热量、水源等方面）
【课堂小结】青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。请同学谈本节收获。
五、板书设计
“世界屋脊” 平均海拔4000米以上
雪山连绵、冰川广布 大江大河的发源地
冬寒夏凉，年温差小，空气稀薄，辐射强烈
高寒牧区 高寒、缺氧、低气压
代表牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊
河谷农业 雅鲁藏布江谷地、湟水谷地
青稞、小麦、豌豆
主食 糌粑 牛羊肉
教学反思：
第二节 生态保护与旅游资源的开发
【教学目标】
1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。
2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。
3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。
4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。
【教学重点，难点】
1、教学重点：西部地区生态问题的解决措施，重要的旅游资源。
2、教学难点：西部生态问题产生的原因。
【教学方法】
学生分组讨论为主，分析讲解为辅
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
导入新课：展示西部地区风景图片和黄土高原的水土流失视频。西部地区风景秀丽，拥有众多的旅游资源，但是在开发过程中也产生了很多的问题，今天我们就来了解一下。展示土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片
学生活动：（1）翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类型及特点。
（2）了解西部地区存在的主要生态环境问题。
分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱，在开发过程中的急功近利，导致产生了很多的环境问题，已经严重影响了当地经济的发展。并且对于东部的环境和生活都产生了重大的影响，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。
板书：
一、生态保护
1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。
讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的影响。因此在西部大开发的过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两种措施，一是实施一系列生态保护工程，二是建立了很多自然保护区。
学生活动（1）找出“三北”防护林和长江上中游防护林的主要范围和作用。
（2）找出主要的自然保护区，重点是列入联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。
强调：三北主要指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。板书：
2、主要措施：生态保护工程：“三北”防护林，长江上中游防护林。
建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里
学生活动：阅读87、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。
展示西部地区旅游资源图片
学生活动：找出西部地区主要的旅游景点，分成自然风光，文化古迹，民族风情和革命纪念地等不同的类型。记住所在的省区和景点名称。
板书：
二、旅游资源的开发
总结：今天我们学习了西部地区开发中出现的环境问题和丰富的绿资源，知道发展经济不能以牺牲环境为代价，要因地制宜，发挥优势。
板书设计
：
一、生态保护
教学反思：
第十章 我国的海洋国土
学习目标
1.认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。3.了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
4.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观
自主学习：
一、课前预习
1、我国大陆海岸线长多 千米，濒临的海洋，自北到南，依次是 海、海、海和 海。我国日领海宽度是 海里，管辖的海域面积有多宽 万平方千米。
2、大陆架是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较，水深一般在 米以内。
3、了解海洋资源的类型（连连看）
生物资源 海盐 矿产资源 蟹 化学资源 石油
4、找出近海的岛屿。
二、合作探究
[学习任务一]海洋资源的类型 a.生物资源
1、阅读段回答下列问题
（1）.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？
①我国海域自北向南跨 带 带、带 ②沿海 宽广 ③海水温度。补充：④大江大河带来丰富饵料。
⑤冷暖流便于不同温度的鱼类都找到良好的生存环境
（2）.我国著名的四大海产是、、、。
（3）.我国海水养殖的品种有、、、、、等
2、小组交流，提出疑难
3、合作探究
你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？找出其位置（钱塘江口附近的舟山群岛周围）。
结论：我国的四大渔场是： 渔场、渔场、渔场、渔场，其中位于 海的 渔场最大。（我国东海有“天然鱼仓”之称。[学习任务二]：丰富的矿产资源
1、阅读回答下列问题
我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？
我国沿海 蕴藏有丰富的石油和天然气，其中石油储量达 吨，天然气储
量达 米3
；滨海砂矿总探明储量达 亿吨，开发前景非常广阔。[小结]目前，人类对海洋矿产资源的开发主要集中在沿海大陆架地区，随着科学技术的不断发展，对海洋的开发会不断深入。大洋锰结核，世界总储量达3万亿吨，是下个世纪最有望的开发对象。
[学习任务三]：化学资源
1、阅读回答下列问题
（1）.目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取、、、等化学元素。
（2）.我国海盐的主要产区在哪儿？著名的盐场有哪些？找出其位置。
我国海盐产量世界第一，总产量的 %集中在 河以北的 盐区。我国的四大盐场： 北方——河北与天津交界处的 盐场（我国最大盐场），江苏的 盐场 南方——海南的 盐场）、台湾的___ _____盐场
[小结]海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。[学习任务四]：海洋空间的利用
1、阅读，说一说
（1）.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？
（2）.按照海洋工程的结构可分为哪几类？
[学习任务五]：保护“蓝色国土”
1、阅读课本完成下列问题：
（1）.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？
a.频繁、b.局部海域 加剧、c.近海渔业资源 等。（2）我国海洋总污染量的80%来自，对海洋生物危害最大的污染物是。对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害，它属于 污染，与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关，我国最易发生赤潮的是 海域。
2、小组交流，提出疑难
_________________________________________________________
3、合作探究
如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
自我检测
a组
1.我国最大的盐场和渔场分别是（）a.长芦盐场、黄渤海渔场 b.长芦盐场、舟山渔场 c.布袋盐场、舟山渔场 d.莺歌海盐场、黄渤海渔场 2.我国著名的四大海产是（）a.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 b.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 c.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 d.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 3.我国海盐产量最大的地区分布在（）a.渤海，南海沿岸 b.渤海，黄海沿岸 c.黄海，南海沿岸 d.渤海a.海上炼油厂 b.海底隧道 c.海底导弹基地 d.向海洋排污 5.保护海洋资源的正确途径是（）a.控制沿海养殖业和远洋捕捞 b.禁止过度捕捞海洋生物资源
c.尽可能多的捕捞近海鱼类 d.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污染 6.2004年6月1 日起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是（）a.防止海水污染的恶化，保护海洋环境 b.让渔船渔网得到修补，以便更好地捕捞 c.实施分期管理，提高捕鱼产量 d.控制捕鱼数量，实施渔业的可持续 发展 7.舟山渔场所在的海区是（）a.渤海 b.黄海 c.东海 d.南海
8.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是（）
a.四川 b.重庆 c.安徽 d.浙江
9、读右图，回答：
(1)写出图中字母所表示的地理名称：
渔场：a 盐场：b(2)海域名称：
① ② ③ ④(3)在图中①、②、③、④四个海域中，有 “天然鱼仓”之称的是 海。
b组
1、我国居世界首位的海洋资源是（）
a.鱼类和数 b.石油储量 c.海盐 d.天然气储量
2、可能造成海洋环境污染的因素是（）
a.全球气候变暖 b.厄尔尼诺现象（赤道太平洋冷水域中海温异常升高的现象）c.对海洋生物的过度捕捞 d.沿海工业生产
3、海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（）
a.大气污染 b.污水污染 c.固体垃圾 d.石油污染
4、在合理利用和保护海洋生物资源的措施中，正确的一组是（）
① 加强近海捕捞强度，控制发展近滨海养殖业和远洋捕捞业 ② 严格禁止近海捕捞 ③ 防止海洋污染 ④ 禁止过度捕捞海洋生物资源 ⑤ 实行伏季休渔的政策 a、①②③ b、②③④ c、③④⑤ d、①②⑤
5、舟山渔场成为我国第一大渔场的原因是（）①有长江、钱塘江等大河汇入，带来丰富的营养物质；②有台湾暖流和南下寒流交汇；③水温适宜；④大陆架宽而浅。⑤海水盐度较大；⑥该海域无污染。
a．①②③④ b．①③⑤⑥ c．②④⑤⑥ d.①③④⑥ 6.读图的漫画“小鱼的哀求”，完成下列 问题。
（1）漫画说明了我国近海渔业存在
着 现象。（2）针对漫画中的情况，谈谈
你的看法，你觉得怎样做合理？
开阔视野：
教学反思：
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