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七年级下册语文《咏梅》 学科 语文 备课教师
一、导入
欣赏梅花的图片，感受梅花傲然的风骨 回忆学过的梅花的诗歌。
二、知识梳理
1、有感情的朗诵这首词，并背诵默写。
2、欣赏这首词，感受词中的形象和表达的思想感情。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和勇气。
3、品味、体悟诗歌精炼优美的语言。
三、写作背景
这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国棉面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和勇气。
四、自主学习一
有感情的诵读
五、自主学习二
1、概括上下两阕的主要内容。
2、作者写梅花的形象是为了表现什么？ 明确：
1、上阕：写梅花凌寒开放
下阕：写梅花的品格
2、自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服和低头的决心，能够战胜任何敌人和困难的信心。
六、自主学习三
4分钟
1、比较毛泽东和陆游这两首词的异同。提示：
1、认真阅读品味这两首词；
2、结合两首词的写作背景分析；（陆游的咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。”这首《卜算子》，是明写梅花，暗写抱负。其特点是着重写梅花的精神，而不从外表形态上去描写。此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。）
明确：同：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现了梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都已梅花自比。异：其一，此种的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象；毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏的形象；其二，两首词的感情基调不同。毛泽东的词，感情基调积极乐观，充满信心；陆游的词低沉孤高。
七、堂清检测
1、背诵这两首词。
2、分析这两首咏梅词的异同。
