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义务教育课程苏教版科学 五年级下册第五单元 《大脑》教学设计
三亚市八一小学 李华
教学目标：
1.通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。
2.知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。
教学重点：
初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。
教学难点：
体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。
教学准备：
1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。
教法学法：
通过学生动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导学生认识大脑的功能，继而开展测试活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习的潜能，使学生充分认识到大脑是人体的“司令部”和保护大脑的一些方法措施。
教学过程：
一、导入新课
1.游戏活动：看谁反应快
听口令做相反的动作，例如：师说“上”，同学们说“下”。老师说“前”，同学们说“后”……下面游戏开始。（上——下，前——后，抬头——低头，睁眼睛——闭眼睛）
师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是身体的哪个器官在指挥着你？（大脑）（听、想、做……）
2.板书：大脑
3．回忆背诵《人有两个宝》 4．脑分大脑、小脑、脑干三部分。过渡：关于大脑，你们还想知道什么？
二、用各种方法认识大脑
引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘的大脑。1.认识大脑的重量
教师用1120克（2斤2两）水果。让学生拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。
2.认识大脑的大小。引入：我们的大脑有多大呢？
（有学生用手比划，师让其比划给大家看。还有学生说有两个拳头大，教师让大家握紧双拳并拢。）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下 3.认识大脑的形状。
大脑到底是什么样的呢？请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样的外形有什么作用呢？
4.认识大脑的软硬和颜色。
每个小组的桌上都有一小块鲜豆腐，请同学们用手按一按它，然后说一说你的感受。
三、认识大脑的功能
1.讨论：大脑有哪些功能？ 2.交流讨论情况。
3.小结：大脑有感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能。
4.游戏：测试大脑的记忆力和创造力
5.学生汇报游戏情况与结果。
6.小结：大脑被称为人体的“司令部”。
四、认识左脑与右脑的差别及保护大脑方法
1.投影——观察大脑的左半球和右半球。
2.谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑支配右侧身体运动，偏重于管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右脑支配左侧身体运动，偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等功能。一般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完成，大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。
3．小测试，测试你的左右脑功能
4．在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑 5．学生讨论 6．汇报情况 7．教师小结
五、总结拓展
1.谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的认识？
2．回顾总结
3、教师总结：同学们这节课我们一起认识了大脑，了解了它的部分功能，这些知识也只是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上大脑仍然是神秘的。让我们学习更多的科学知识再一起去探索大脑的奥秘吧！
