六年级下学期书法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书法教案六上疏密相间”。
六年级书法教学
一、指导思想
提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。第1课 欧阳询楷书笔法
（一）学习目标：
1、使学生认识和掌握欧阳询楷书笔法---“点”的书写。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：
一、复习正确的写字姿势，导入新课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2、一起做一做。随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、学习新课
1、打开书第1页，指名读题目。
2、指导观看“方点”“圆点”。
（1）请学生注意观察这2个点的书写，指名说。
（2）教师介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。（3）各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导。
1、让学生观察“点”在“成、乎、灼、庶”中的书写。
1、学生用毛笔描描、临写。
四、拓展思考。
1、学生交流。
2、小结。
五、课堂总结。
六、作业
第2课 欧阳询楷书笔法
（二）教学目标：
1、让学生了解“长横”和“长竖”的书写。
2、培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、复习导入。
二、新课。
（一）集字解读。
讲解杜甫的五言律诗《月》。
（二）临习指导。
指导学生了解“言、唯、十、年”的“长横”和“长竖”的书写。
（三）作品展示。让学生欣赏书上的作品。
（四）书写要点。
指导学生阅读要点，了解如何正确书写。
三、学生临摹书写。
四、课堂小结。
五、作业。完成课后的临摹
第3课 欧阳询楷书笔法
（三）教学目标: 让学生了解，学会撇提势斜的书写。教学重难点: 让学生了解，学会撇提势斜的书写。教学过程:
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
让学生认真观察，比较和练习。
（二）临习指导。
1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏”中撇的书写。
2、临摹书写“身、家、厥、地、扶、以”。
（三）单钩对比。
让学生用毛笔勾画，比较不同书法家是如何撇的书写的。
（四）拓展思考
三、课堂总结。
四、作业。
第4课 集字临摹练习
（一）教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程：
一、复习导入。
二、新课。
（一）集字解读。
1、学生理解李白的《登鹳雀楼》。
2、观察“
一、上、山、千、日、更、海、黄、穷、”笔画的书写。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。完成课后临摹。第5课 欧阳询楷书笔法
（四）教学目标：
让学生了解、学习“捺”的书写。教学重、难点：
让学生了解、学习“捺”的书写。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“天、之”字捺的书写。
2、引导学生观看“令、文”字的“捺”的书写。
3、引导学生观看“道、延”字的“捺”的书写。
（二）临习指导。
1、让学生观看“建、起、从、休、发、交”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的“捺”笔画。
（三）单钩对比。
用毛笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理捺的书写的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。阅读知识链接第6课 欧阳询楷书笔法
（五）教学目标：
要求学生学习“圆转方折”的书写。教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解林散之的书法。
2、观察“甚、山”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。完成课后临摹。第7课 欧阳询楷书笔法
（六）教学目标：
让学生了解学习书写竖弯钩。
教学重、难点：
让学生了解学习书写竖弯钩。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“冠、心”竖弯钩、卧钩的书写。
2、引导学生观看笔画解析。
（二）临习指导。
1、让学生观看“也、乾同、力、引、风”中竖弯钩的书写。
2、比较每个字中的竖弯钩的变化。
（三）单钩对比。
用毛笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理高低关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
五、作业。阅读知识链接。
第8课 书法幅式
教学目标：
让学生认识什么是书法的幅式，幅式的种类。教学重、难点：
让学生认识什么是书法的幅式，幅式的种类。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）什么是书法的幅式。
1、学生理解什么是书法的幅式。
2、阅读书中的定义。
（二）幅式的种类。
1、指导学生阅读书中幅式的种类。
2、谈谈自己的认识。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟种类的要点。
三、课堂小结。
四、作业。第9课 欧阳询书法结构
（一）教学目标：
让学生了解欧阳询楷书结构：结构紧凑、笔法严谨。教学重、难点：
让学生了解欧阳询楷书结构：结构紧凑、笔法严谨。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“泉”在田字格的位置。
2、引导学生观看“中间”的位置。
（二）画一画。
用铅笔或钢笔勾画例子，比较“夏、视、东”的书写。
（三）临习指导。
1、让学生观看“家、泰、德、新”的书写。
2、比较每个字的变化。
（四）比一比。
比较每个书法家处理中间部分的特点。
三、课堂总结。
四、作业。第10课 欧阳询书法结构
（二）教学目标：
让学生了解欧阳询楷书结构：字形偏长。要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解字形偏长的特点。
2、观察“者”在田字格的位置。
（二）画一画。
用铅笔或钢笔勾画例子，比较“事、是、地”的书写。
（三）练一练
1、让学生观看“青、有、宇、群”的书写。
2、比较每个字的变化。
（四）单钩对比。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点，用铅笔或钢笔单钩摹写。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。完成课后临摹。
第11课 欧阳询书法结构
（三）教学目标：
让学生了解、学习欧阳询书法结构：撇收捺放。教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：撇收捺放。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“然”字中撇捺的书写。
2、小结：撇长捺放点画收，上下错开有变化。
（二）勾一勾。
用铅笔或钢笔来填充所缺的笔画。
（三）临习指导。
1、让学生观看“永、味、奉、波”的外形。
2、比较每个字中撇捺的书写。
（四）练一练。用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理避就相让关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。完成课后临摹。
第12课 集字临摹练习
（二）教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解颜真卿的《晓出净慈寺送林子方》。
2、观察“西、月、中、风、光、时、接、天、穷”的书写。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
（四）书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。完成课后临摹。
第13课 欧阳询书法结构
（四）教学目标：
让学生了解欧阳询书法结构：空间分割对比明显。教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：空间分割对比明显。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“弱”字的书写。
2、引导学生观看书写的结构。
（二）动动笔。
1、让学生观看“尚、色、询”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的书写。
（三）练一练。观察每个字中笔画的疏密对比。
（四）单钩对比。
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较那位书法家的书写德字形与欧阳询最相似。
三、知识链接。
四、总结。
五、作业
第14课 欧阳询书法结构
（五）教学目标：
让学生了解欧阳询书法结构：上紧下松。教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：上紧下松。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“德”字的书写。
2、引导学生观看书写的结构。
（二）动动笔。
1、让学生观看“代、我、克”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的书写。
（三）练一练。
观察每个字上下之间的松紧对比。
（四）单钩对比。
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法处理相同结构字的特点。
三、知识链接。
四、总结。
五、作业
第15课 欧体与颜体特点对比
教学目标：
认识欧体与颜体特点对比。教学重、难点：
认识欧体与颜体特点对比。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）笔法对比。
1、短横：露封入笔，顿势收笔，前轻后重。
2、竖画：细长劲挺，收笔有藏有露。
3、钩笔：出钩含蓄，向右上伸。
（二）结字结构。
1、匀称劲挺。
2、空间大小。
3、方圆变化。
三、找一找。
四、总结。
五、作业 阅读知识链接
第16课 书法作品欣赏
教学目标： 欣赏书法。教学重、难点： 欣赏书法。教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
一、想一想。
二、欣赏方法。
1、远观。
2、近观。
三、说一说。
四、作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
五、练一练。
六、课堂小结。
七、作业。完成课后临摹。
