卜算子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卜算子咏梅教案”。
《卜算子·咏梅》
庞 芳
教学目标
知识与能力目标
1、了解梅花的生长习性、分布区域，提升学生的综合素养。
2、有感情地朗读这首词，抓住词中意象感受词中的意境。
3、理解词的内容，感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、清高孤傲、矢志不渝的品格与精神。
4、结合时代背景理解作者的思想感情。
5、欣赏中国古典名曲《梅花三弄》，让学生更全面地了解梅花的品格，培养学生的音乐素养。
过程与方法目标
1、通过搜集资料，了解梅的生长特点，了解有关中国古代十大名曲之一的《梅花三弄》，提升学生的综合素养
2、合作、探究法。
情感态度与价值观目标
让学生通过学习，用生物、音乐等知识去了解梅花的特点，感悟并学习梅花顽强不屈、挺拔向上的精神品格。
教学重难点
重点
理解词的意境，感受词中蕴含的情感。
难点
理解作者的思想感情。学习目标：
2、把握作者感情。
教学过程 唱梅
由歌曲《梅花》导入。
同学们，刚才欣赏的这首歌曲主要表现了什么主题？歌中唱到“看啊遍地开了梅花，有土地就有它”，你在自己周围的生活环境中见到过梅花吗？那么，你了解梅花吗？
识梅
【产地分布】
梅花原产于我国，主要以长江流域及西南地区栽培为盛。在四川、湖北、广西等高海拔地区均有野梅分布。
四川的成都，自古以梅花著称，诗人陆游《咏梅花》诗：“当年走马锦城西，曾为梅花醉如泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪”。
后来引种到韩国与日本，又从日本传播到西方国家，而梅花的学名实际上是日语的发音，这个发音据说是来自中国古代中原地区对梅花一词的发音。
台湾：以台南县楠西乡梅岭风景区、南投县信义乡最多。
西方：除纽西兰略有分布外，欧美少有种植。【梅的特性】
梅花，又名春梅、红梅。蔷薇科李属，落叶小乔木。有时也指其果（梅子）或花（梅花），高可达5～10米。
枝常具刺，树冠开展，枝干褐紫色，小枝呈绿色或以绿为底色，无毛。叶卵形或圆卵形，叶缘有细齿。
花每节1～2朵，无梗或具短梗。１、２年生枝梢，萼筒钟状，有红，暗红及绿色等。花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡红色，有芳香。先开花（长江流域花期多在12月至翌年3月），后发叶。
核果近圆球形，黄色或带绿色，５～６月成熟。
梅喜空气湿度较大，宜在阳光充足、通风凉爽处生长。不畏寒，对土壤要求不严，较耐瘠薄。
【梅的种系】
梅花的总品种达300多种。按枝姿主要分为六大类: 第一类：直枝梅类。枝直上或斜生。这是梅家族中历史最悠久，成员最繁茂的一类。
第二类:垂枝梅类。枝自然下垂或斜垂。
第三类:龙游梅类。枝天然扭曲如龙游。
第四类:杏梅类。乃梅与杏（山杏）之种间杂交。
第五类:樱李梅类，乃紫叶李与宫粉梅之人工杂交种，紫叶红花，重瓣大朵，抗寒。
第六类:山桃梅类。
梅花与腊梅是两种完全没有关系的植物。梅花属蔷薇科，腊梅属腊梅科。腊梅高最高仅三米，且花多为黄色。果为瘦纺锤型，这与梅花都是不同的。温馨提示
由于梅花含有有毒性的化学物质苯甲醛，故建议不要把梅花放在卧室里，最好放在有空气流动的地方，或者定期开窗户以流通室内空气。
说梅
梅花给你留下了怎样的印象？你能用一句话或者一句诗说说你对梅的印象吗？(学生互相讨论后踊跃回答)从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ?（尽量引导学生回答并有意识总结梅的品格）多媒体展示王安石《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。
梅花是我们中华民族和中国精神的象征。几千年来，它的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人，人们对梅花深爱有加。文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。正是因为有着傲寒独放、冰清玉洁的品格，梅花成为历代诗人吟咏的对象。那么在宋代诗人陆游的心中，梅花又是怎样的呢？下面让我们一起走进陆游的《卜算子 咏梅》。
读 梅
1、断句
2、听范读
3、学生朗读 品梅
词的上片主要写了哪些意象？给你什么感受？有什么作用? 意象 感受 驿外断桥 荒凉 破败
野梅 孤独 寂寞 困难处境 黄昏 惆怅 萧瑟
风雨 凄凉 惨淡 烘托愁
“驿外断桥边，寂寞开无主”在写法上有什么特点？
用了拟人的手法，写出了梅的孤独寂寞。怎样理解“无主”二字？
“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品格。
上阕主要写了什么？
上阕写梅花的处境和遭遇：寂寞无主，无人眷顾，无人欣赏，还要遭受风雨摧逼。下阕写梅花的气节：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香，依然不忘向人间播撒芳香。
词的下阙写梅花的气节，表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？ 表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？
无意苦争春，一任群芳妒 ——孤傲高洁 零落成泥碾作尘，只有香如故——矢志不渝 古人说过“诗言志”，那么这首词表达了作者怎样的思想感情？
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。
为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？词中仅仅是在写梅花吗？
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派所打击他，使他感到悲凉寂寞，这首词，可以看作是作者自身的真实写照。
拓展延伸
与毛泽东《卜算子 咏梅》比较 积极乐观，充满自信的。
听梅——赏析中国十大古典名曲之一《梅花三弄》
同学们梅花不仅深受诗人的喜爱，也是艺术创作的重要题材。你知道有哪些与梅有关的音乐作品吗？下面就让我们一起来欣赏一下中国十大古典名曲之一的《梅花三弄》 * 欣赏古琴曲《梅花三弄》
乐曲《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，也叫《三弄梅花》。是中国古典乐曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。
相传是东晋“淝水之战”名将桓伊所作。最先是笛曲或箫曲，后经唐代琴家颜师古改编为古琴曲，流传至今。
全曲表现了梅花昂首挺拔的不屈姿态以及傲雪斗霜的高尚品格，并借梅花洁白、芬芳和不畏严寒的特性来抒发人们对坚贞不屈、高尚情操的赞美。“三弄”：由于全曲中的主旋律555在不同音高上出现三次，所以说三弄。本曲中的三弄：
第一次在泛音出现，声音渺小、微弱细腻，表现梅花迎着寒冷严冬到来的低落心情；
（绝大多数物体在振动时,振动的不仅是整个物体,它的各个部分也分别在同时振动,这种振动叫复合振动.复合振动所产生的音叫复合音.其中整体振动所产生的音叫基音,各个部分振动所产生的音叫泛音。）
第二次实音出现，表现梅花在寒冬中傲放的经验，不畏寒冷；第三次高音出现，而且伴有颤音，说明春天要到了，有一种非常喜悦欢快的节奏情趣。
乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切重又归于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间。
启示：
《梅花三弄》告诉我们，生活有低沉，有柔情，有高潮，有抑郁，有平淡，有喜悦。我们如若能像梅花般在冰霜中绽放美，那么生活中再也没有什么可以将你击败.在忙碌的现代生活里，我们急需用这种简单的心境来驱除盲目的焦虑。但愿人生历经“三弄”之后，也会看到更加不一样的风景，坚强如梅花。
学梅
通过本课的学习，你学到了梅的哪些品质？
教师小结：
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”这节课我们对梅花有了更多的认识，尤其是对梅花的“坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨”的精神有了更为深刻的认识，最后就让我们以梅花的这种精神共勉！期望同学们我们应以梅花精神自励，在今后的学习中以坚韧不拔的意志，努力勤奋的学习！
板书设计：
上阕：写梅花的处境和遭遇。下阕：写梅花的气节：孤傲高洁
矢志不渝
教学反思：
