五年级写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第5册写字教案”。
点石成金——书写包含金字的字和成语
教材分析：
《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》前言中指出：“写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学，对学生今后的工作都有重要作用。”这就十分明确了写字教学与语文教学的关系以及写字教学在语文学科中所处的位置。我们开展写字教育的最终目标，不是把学生个个培养成书法家，而是要求全体学生把字写得正确、端正、整齐，并有一定速度。通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。
学勤分析：
本学期我教授五年级十个班的写字教学。由于去年有过基础，所以本学期五年级以书法教学为主。五（1）、五（2）、五（3）班学习积极性一般，上课纪律尚可，个别学生书写优秀。五（4）—五（5）班上课纪律一般，学习积极性尚可。五（6）—五（10）班学习优秀，纪律良好。通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。课时：一课时 教学目标：
知识与技能：掌握“金”字的写法，和“金”作为偏旁和部首的字的写法。过程与方法：通过描红和临写规范书写字体，并规范书写作品。情感态度与价值观：欣赏欧阳询的名家书法，感受书法字体的魅力。教学重点：规范书写，笔画到位。
教学难点：注意书写作品的章法。
教学准备：学具：毛笔、大楷本、报纸。
教具：多媒体、示范、毛笔、宣纸。教学过程：
一、复习（课前两分钟）
检查学生握笔姿势，学生练习撇和捺 【组织教学，调整课堂学习氛围】
二、导入
教师在宣纸上书写大字“金”
师：今天我们一起来认识下点石成金的“金”字。
揭示课题（板书）
【直截了当用宣纸书写今天所要学的“金”字，抓住学生的眼球，学生会对这堂课的学习产生兴趣】
三、欣赏与讨论
出示幻灯（名家书法字帖）
教师简介下：欧阳询所做的《九成宫醴li泉铭碑》被后世喻为“天下第一楷书”或“天下第一正书（正书即楷书的意思）”。笔法刚劲婉润，兼有隶意。字形采用长方形态势，字句、行距都较大，章法显得宽松而清晰。
出示幻灯（金）
师：谁来说说这个字的字形特点？
生：上面人盖住下面部分，点和撇左右相呼应
师小结（金：上面的“人”撇和捺向左右伸展大，三横之间第一、二横距离近，三横都有向上倾斜之势，点和撇左右相呼应）出示幻灯（规范的和不规范的“金”）师：你认为哪个书写的规范？为什么？讨论下 学生讨论
师：谁来说说自己的想法？ 生：
师小结：所以我们书写字体一定要规范。
【欣赏名家书法作品，开阔学生的眼界，增长知识内容，烘托书法的学习氛围。出示规范与不规范的字体，强调规范书写的重要性，并让学生记住字体的特征和书写要求】
四、指导与书写
师：让老师做下示范
教师示范，学生书空
学生书写（先用手比划两遍，再描红一遍，书写四遍），播放背景音乐，教师用红墨水帮学生圈字。
展示学生作品，指出不足，并进行指正 出示幻灯（铁、鉴）
师：金字作为偏旁和部首之后，发生了什么变化？ 生：做偏旁变窄，做金字底字变扁 师小结
教师示范，学生书空 学生书写，教师画圈
展示优秀作品，进行点评
【教师示范时，学生用手指进行书空，可有效记住书写笔画的轻重缓急。及时的给学生肯定的红圈，可有效提高学生学习的积极性，增强学生学习的信心】
五、拓展
师：其实包含金字的成语和名句有很多，我们一起来欣赏下。展示宣纸作品，学生欣赏
师：你比较喜欢哪一幅？为什么呢？ 生：
师：你知道这些成语和句子的大致含义吗？ 生：
教师简介成语意思和宣纸书写作品的规格和章法 师：
教师示范，学生欣赏
师：轮到你们了，把抽屉里的宣纸拿出，书写你喜欢的金字成语或是美句。学生书写，教师巡视并指导
展示作品并进行点评。
【书写宣纸作品也可增加学生的学习兴趣，对于落款的正确位置要强加说明】
六、总结 师小结：希望同学们也能把写不好的字点石成金，大家都成为优秀的小书法家。布置回家作业：把一号本描红完成。回去在米字格大楷本上继续书写“金”16遍。学生整理打扫
【总结要与课题相呼应，以鼓励的话语催学生奋进，并布置好回家作业内容】
七、板书设计
书法作品：
金
金玉良言 金石之交 点石成金 金榜题名 一寸光阴一寸金
八、教学设计说明：
导入新课环节，我用直截了当的书写大字“金”，抓住学生眼球，提高学生学习的兴趣。这次我用五（7）班开课，这个班在年级里成绩优秀，课堂纪律也不错的班级。但就是对学习的见解比较少，不太愿意动脑子写字，希望通过这节课让学生真正体会书写的乐趣，不是老师让我写，是我自己要写的这么一种状态。接着让学生欣赏名家欧阳询的字，开阔学生的眼界，增长知识内容，烘托书法的学习氛围。由于课前准备比较充分，让学生在欣赏和讨论时既感受到字形的结构特点，也能提高学生学习的兴趣。在学生书写时，及时的给予表扬和评价，有些字写得好的直接用红笔把它们圈出来，学生一看到自己的字被圈住，顿时写得更加起劲了。好的评价方式同样可以提高学生学习的主动性。在接下来的日子里我会好好的完善我的教学方式，重视评价环节。
