5明烨 读老子 学成语 诵儿歌 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5动物儿歌优质教案”。
17《虚怀若谷》教学设计
实验三小 杜娟萍 教学目标：
1、了解成语虚怀若谷的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“怀”字的意思。
3、背诵儿歌。教学过程：
一、汉字趣解
1、怀字是如何而来的呢？
2、出示图片，边看图标讲解：
最初的“怀”是由“衣”和“涕”的古文组成，表示内心深藏着因思念而流泪的感情，也就是怀念的意思。我们今天常用的词语是怀念、怀旧、怀乡„„
3、你还知道哪些含有怀的词语？
二、成语简介
1、虚怀若谷这个成语也含有怀字。
2、成语释义及来源：
虚怀若谷的意思是指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。这个成语是从《道德经》第十五章提取出来的。
三、熟读道德经原文
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读
1、师范读
2、学生跟读。
3、意思理解
4、各种方式读
5、背诵
6、填空检测。
五、增量发现，生活链接
1、学了这篇儿歌，我们要有大肚量，不要与人斤斤计较。
2、学习对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”让生谈谈自己的理解。
3、总结，在生活中我们要宽容地对待别人，才能广结良友。
4、“虚怀若谷”这个成语对你的生活、学习有什么启发？
18《芸芸众生》教学设计
实验三小 杜娟萍
教学目标：
1、了解成语芸芸众生的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“众”字的意思。
3、背诵儿歌。教学过程：
一、汉字趣解
1、众字是如何而来的呢？
2、出示图片，边看图标讲解：
在甲骨文中，“众”的字形是“日”（太阳）下有三个人，在不断演变中变成现在的简体字“众”。两人为“从”，三人为“众”，“众”表示“众人”“大家”的意思。
3、你还知道哪些含有众的词语？
二、成语简介
1、芸芸众生这个成语也含有视字。
2、成语释义及来源：
芸芸众生的意思是泛指一切生物，后多用来指世间众多的普通人。这个成语是从《道德经》第十六章中提取出来的。
三、熟读道德经原文
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读
1、师范读
2、学生跟读。
3、意思理解
4、各种方式读
5、背诵
6、填空检测。
五、增量发现，生活链接
1、老师，最早的“众”字很有意思，三个人在做着同一件事情。所以，三人成众，许多人就叫众人。
2、大千世界的每一棵草，每一朵花，每一条河，每一屡（lǚ）阳光，每一个人„„都是渺(miǎo)小的，但它们在一起，就会将这个世界装扮得绚烂多姿。
3、我们每一个人虽然平凡，可是我们也有属于自己的精彩。
4、总结：没错，生命的意义在于过程，只有经历过方能体味。
5、这个成语对你的生活、学习有什么启发？
19《取信于民》教学设计
实验三小 杜娟萍
教学目标：
1、了解成语取信于民的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“信”字的意思。
3、背诵儿歌。教学过程：
一、汉字趣解
1、信字是如何而来的呢？
2、出示图片，边看图标讲解：
《说文》中说：“信，诚也。”“信”也就是诚实。后引申为相信、信任、信仰、证实、消息、信函等意思。
3、你还知道哪些含有信的词语？
二、成语简介
1、取信于民这个成语也含有信字。
2、成语释义及来源：
取信于民的意思是取得人民的信任。这个成语是从《道德经》第十七章提取出来的。
三、熟读道德经原文
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读
1、师范读
2、学生跟读。
3、意思理解
4、各种方式读
5、背诵
6、填空检测。
五、增量发现，生活链接
1、儿歌中提到了一个历史小故事：秦朝时，商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。他叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，说谁能把这根木头扛到北门去，就赏十两金子，但没人搬，他又提升至五十金，有一个人照做了，就得到了赏赐。因为商鞅言而有信，他的新法令就得到了实行，人民都信任他。
2、我知道了，如果你想要别人讲诚信，自己首先就得讲诚信。做一个言而有信的人。
3、是的，人无信不立，诚信是做人的美德，如果我们每个人都讲诚信，这个社会就会充满信任与温暖，我们的国家就会兴旺发达。
4、这个成语对你的生活、学习有什么启发？
20《六亲不和》教学设计
实验三小 杜娟萍
教学目标：
1、了解成语六亲不和的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“亲”字的意思。
3、背诵儿歌。教学过程：
一、汉字趣解
1、亲字是如何而来的呢？
2、出示图片，边看图标讲解：
古代的“亲”字右边是“见”，表示关系亲近的人经常相见，本来的意思是感情深，关系近。如亲人、亲戚、亲事、亲热„„
3、你还知道哪些含有亲的词语？
二、成语简介
1、六亲不和这个成语也含有涣字。
2、成语释义及来源：
六亲不和的意思是亲族、亲戚之间的关系不好。这个成语是从《道德经》第十八章中提取出来的。
三、熟读道德经原文
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读
1、师范读
2、学生跟读。
3、意思理解
4、各种方式读
5、背诵
6、填空检测。
五、增量发现，生活链接
1、读了这首儿歌我有切身体会，我的爷爷奶奶爸爸妈妈很疼爱我，我也很孝顺他们，我觉得一家人之间相亲相爱是非常幸福的事情。
2、是呀，“六亲不和”中的“亲”可以理解为亲属、亲戚、亲朋、亲人等，我们中国人自古以来就提倡“家和万事兴”。
3、老师，我还知道一个成语——六亲不认，它和六亲不和的意思是不是一样呢？
4、六亲不认常用来形容不重天伦，不通人情，连亲属都不顾。从这个层面讲，它和六亲不和意思相近。但六亲不认有时也指对谁都不讲情面，比如包公断案不徇(xùn)私情。从这个层面讲，它和六亲不和的内涵(hán)就不一致了。
5、这个成语对你的生活、学习有什么启发？
