水浒传图书馆阅读指导教案 副本由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水浒传阅读指导课教案”。
《水浒传》 阅读指导课教学设计
一、指导目标：
1、知识目标：积累语言、丰富语言。
2、能力目标：能结合人物言行、典型事例来分析理解主要人物形象特点，逐步培养学生的艺术欣赏力。
3、情感态度价值观目标：激发学生阅读《水浒传》的兴趣，体验文学作品的魅力。养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。培养学生对祖国灿烂文化的自豪感。
二、指导重点：
增强学生对课外阅读的兴趣。
三、教学过程：
（一）导入
师：自从学了课文《鲁提辖拳打镇关西》后，同学们掀起了读水浒，说水浒，看水浒的热潮。这节课，老师就和大家一起去畅游水浒（板书），去畅谈一个个具有鲜明个性的水浒人物。
（二）水浒知识知多少
师：老师想知道同学们通过课下阅读对水浒知识到底了解了多少。让我们首先进入（点击课件：水浒知识知多少）老师为大家准备了一些抢答题。请同学们听抢答规则：在老师念完题后，知道的同学不用举手，站起来就行，我们请先站起来的同学回答。好请听题：（1）《水浒传》的作者是谁？（2）水泊梁山的首领是谁？（3）谁能说出梁山好汉的绰号（4）谁能说出水浒里的典故（5）如何人评价宋江这个人？
（6）各位英雄好汉的性格特点是什么？（7）宋将为什么要归顺大宋？（8）如何人评价李逵？
（9）如何评价鲁智深？（10）如何评价林冲？
（生一一抢答。）
师：看来老师的问题难不住大家。那就请你说说你还知道哪些相关的水浒知识。
（生各抒已见，滔滔不绝……）
师：有关水浒人物的歇后语，你能说出哪些？
林冲看守草料场——英雄无用武之地
潘金莲给武松敬酒——别有用心
武大郎打虎——没生成那个拳头
武大郎的扁担——长不了
武大郎放风筝——起手不高
武大郎开店——不容大个儿
武大郎开豆腐店——人软货不硬
西门庆请武大郎——没安好心
宋江的绰号——及时雨
李逵开铁匠铺——人强货硬
林冲买宝刀——哪知是计
林冲误入白虎堂——上当受骗
林冲误入白虎堂——祸从天降
林教头发配沧州—— 一路风险
林冲到了野猪林——绝处逢生
三拳打死镇关西——痛快
鲁智深醉打山门——个个都怕
鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气
（三）水浒美文大家读
师：《水浒传》这部巨作，结构宏大，情节曲折，吸取了中国文化的深厚滋养，是我们中国的文化瑰宝。许多同学在读这本书的时候，非常喜欢读书中一些精彩的句子，段落或一个场面。老师就准备今天给大家一个机会，让我们一起进入（点击课件：水浒美文大家读）请你来读读你喜欢的语句吧！
生：我读的是《风雪山神庙》中描写环境的句子。（读……）生：我读的是《武松打虎》中打虎的一个场面。…… 生：我喜欢读真假李逵的情节……
生：我喜欢读《三打祝家庄》中对于晁盖的描写。
师：看来还有许多同学想站起来读，那就请你大声读读你喜欢的语句吧！（同学们个个入情入境地朗读。）师：从这些语句中你能体会到什么呢？
（同学们从体现人物的性格特点方面各抒己见。）
（四）水浒故事我来讲
师：刚才我们读的这些精彩的语句均摘自于一个又一个生动的水浒故事中。下面，我们进入（点击课件：水浒故事我来讲），请你讲讲你喜欢的水浒故事。
生：我给大家讲的故事是《三碗不过岗》…… 生：我给大家讲一个故事《大闹野猪林》……
生：我给大家讲一个故事《林冲雪夜上梁山》…… 师：继续讲你们喜欢的故事吧。
生：我给大家讲一个故事，名字叫《倒拔垂杨柳》…… 生：我给大家讲一个故事，名字叫《杨志卖刀》
（生纷纷简述自己喜欢的故事，师适时补充、点评、鼓励。）
（五）水浒人物众口评
师：刚才这几个同学讲的水浒故事真是绘声绘色，相当精彩，而且将故事里的人物表现得活灵活现。书中描绘了众多个性鲜明的英雄人物。对于这么多的水浒人物，谁给你留下了深刻的印象？
生：吴用给我的印象最深。我最敬佩他的神机妙算，料事如神，比如智取生辰纲……
生：我也来评评吴用。我觉得他上知下文，下知地理，比如在三打祝家庄……
（学生们唇枪舌剑，从多个角度评价了宋江、武松、林冲、李逵等众多水浒人物。）
（六）总结
师：在同学们的唇枪舌战间，我们对水浒人物有了新的认识。但水浒远远不只这么多英雄，咱们今天交流的也只是沧海一粟，请同学们课下继续阅读《水浒传》，相信大家还会有更多的收获。高尔基说：书是人类进步的阶梯！今年李克强总理在两会中提出全民阅读，老师希望同学们能够多读书、读好书，多去几次图书馆。同时能够找到最适合自己的阅读方法。
